Parenting = Creșterea copilului, procesul de creștere a copiilor și asigurarea

acestora cu protecție și îngrijire pentru a le asigura dezvoltarea sănătoasă până la

maturitate.

Semnificaţie:

Premiza că părinții au o influență directă și puternică asupra copiilor lor prin

procesul de socializare a pătruns de multa vreme in cercetarile și teoriile despre

dezvoltarea umană, precum și in majoritatea sistemelor de credință culturală. Dacă

copiii se dovedesc buni, este creditul părinților; dacă rezultă prost, este vina părinților.

Această ipoteza a fost contestată de cercetătorii care evidențiază rolul influențelor

biologice asupra dezvoltării copiilor. Studiile genetice comportamentale, de exemplu,

arată că copiii adoptați seamănă mai mult cu părinții lor biologici decât cu părinții lor

adoptivi în caracteristici de bază precum personalitatea, inteligența și sănătatea mintală.

În plus, unii cercetători au criticat accentul pus pe părinți afirmând că alți factori, cum

ar fi relațiile de la egal la egal, exercită o puternică influență asupra dezvoltării.

Cercetătorii care studiază semnificația parentingului subliniază mai multe

problematici: În primul rând, în familiile legate biologic, influențele genetice și de

socializare sunt greu de separat. De exemplu, un copil talentat din punct de vedere

muzical ar fi putut moșteni această predispozitie de la părinți care sunt și dotați

muzical. Aceiași părinți ar fi probabil să puna accentul pe muzica acasă, ceea ce face

dificil de stabilit dacă copilul cu talent muzical sa fie produs al geneticii, al mediului sau

(cel mai probabil) al ambelor puse împreună. Dacă în schimb acel copil a fost adoptat și

este crescut de părinți care nu sunt înclinați muzical, expresia acelui talent ar putea lua

o formă diferită sau ar putea fi suprimată activ. Astfel, predispozițiile genetice (puncte

forte și vulnerabilități) sunt adesea modificate prin experiențe create de părinți.

În al doilea rând, fluxul de influență dintre părinți și copii este mai degrabă

bidirecțional decât unidirecțional (de exemplu, de la părinte la copil). Un părinte care

este grabit si nu are rabdare poate determina un copil să reacționeze deoarece i-a creat

un disconfort, dar un copil care este în mod constitutiv predispus la distress poate

provoca nerăbdarea si graba părintelui. Indiferent de cine a inițiat lanțul evenimentelor,

părinții și copiii devin adesea blocați în cicluri escaladante de acțiune și reacție, în acest

caz de suferință și nerăbdare. Cu toate acestea, deoarece părinții sunt mai maturi și mai

experimentați decât copiii, aceștia joacă un rol mai puternic în stabilirea tiparelor

inițiale de interacțiune și pot induce mai eficient schimbarea prin modificarea

răspunsurilor lor (de exemplu, răspunsul cu răbdare la copilul aflat în dificultate).

În cele din urmă, părinții joacă un rol semnificativ în conturarea mediului

copiilor și, astfel, expunerea copiilor la alți factori care influențează dezvoltarea, cum ar

fi relațiile de la egal la egal. De exemplu, părinții au mult mai multe șanse decât copiii

să ia decizii cu privire la cartierul în care locuiește familia, școlile la care frecventează

copiii și multe dintre activitățile în care se angajează copiii; în aceste moduri părinții

expun copiii anumitor colegi și nu altora. În plus, copiii sunt mai predispuși să aleagă

prieteni care au interese și valori similare, care au rădăcini în primul rând în primele

experiențe familiale. Chiar și factori contextuali largi, precum sărăcia și cultura, sunt

mediați de părinți, care, în cuvintele psihologului american Marc Bornstein, sunt „calea

comună finală către dezvoltarea și statura copiilor, ajustarea și succesul”.

Creșterea și dezvoltarea copilului

Sarcinile de dezvoltare cele mai importante pentru copii se schimbă pe măsură

ce se maturizează. De exemplu, o problemă importantă de dezvoltare pentru un copil

este atașamentul, în timp ce o sarcină importantă pentru un copil mic este

individualizarea.

Implicarea parintilor este necesara cu cel mai mare nivel de intensitate in

perioada postnatala si cea a copilariei mici. În primii câțiva ani de viață, copiii depind în

totalitate de îngrijitorii lor, care determină majoritatea experiențelor copiilor. Îngrijitorii

decid, de exemplu, dacă un copil este ținut, vorbit sau ignorat și în ce fel de activități se

va angaja copilul mic. Datorită flexibilității enorme a sistemului nervos uman în primii

ani, această perioadă oferă oportunități de neegalat pentru învățare și dezvoltare, care

sunt cel mai bine susținute de un mediu roditor si infrumusetat, dar fără presiune. Mai

mult, deși unii teoreticieni susțin că experiențele ulterioare pot modifica complet

parcursul de dezvoltare al copiilor, majoritatea afirmă că experiențele din primii ani de

viață pun bazele pe care se fundamenteaza restul dezvoltării. La fel ca dobânda

compusă, investiția pe care o fac îngrijitorii afectuosi, implicati și sensibili în primii ani

plătește dividende uriașe unui copil sigur, încrezător în sine.

În primele câteva luni de viață, părinții se concentrează pe furnizarea de

îngrijiri de bază, în mod ideal de la un îngrijitor afectuos și receptiv. Sensibilitatea

îngrijitorului față de indicii copilului îl ajută pe acesta să învețe reglarea emotionala de

bază și prezice securitatea atașamentului copilului față de îngrijitor, care devine

organizat spre sfârșitul primului an. În al doilea an de viață, sugarul complet dependent

devine copilul pasionat autonom, invitând tot mai multe oportunități de disciplină.

Copilăria timpurie și mijlocie aduce noi provocări pe măsură ce copiii se îndreaptă mai

departe în lume. Ajustarea școlară și relațiile de la egal la egal devin centrale, chiar și

aici copiii beneficiază de părinți implicați și susținatori.

Adolescența, odată caracterizată ca un moment de „furtună și stres”, este acum

privită ca o perioadă de schimbare dinamică, dar una pe care majoritatea copiilor (75-

80%) o navighează cu succes. Această perioadă s-a caracterizat odată și prin

întreruperea legăturilor dintre părinți și copiii lor. Cu toate acestea, studiile

contemporane arată că adolescenții beneficiază de menținerea unor relații strânse și

conectate cu părinții, chiar și atunci când se îndreaptă spre o mai mare independență.

Psihiatrul american Lynn Ponton, specialist în dezvoltarea adolescenților, a remarcat că

asumarea riscurilor este o parte normală a explorării importante în care se angajează

adolescenții. Părinții joacă un rol critic încurajându-și copiii să-și asume riscuri pozitive,
cum ar fi încercarea unei echipe sportive, alergarea pentru o funcție în guvernul

studențesc sau lucrul la un proiect special. Adolescenții implicați în eforturi

provocatoare, dar pozitive, sunt mai puțin susceptibili de a fi atrași de asumarea

riscurilor negative, cum ar fi consumul de alcool și droguri.

Stiluri parentale și rezultate ale copiilor

Psihologul american Diana Baumrind a produs unele dintre cele mai cunoscute

cercetări privind stilurile parentale. Baumrind și mulți cercetători ulteriori s-au

concentrat pe două părți importante ale creșterii părinților: receptivitatea și exigența.

Potrivit rezultatelor obtinute de acestia prin cercetare, părinții cu receptivitate mare

sunt acordați și sensibili la indicațiile copiilor lor. Sensibilitatea include, de asemenea,

căldură, reciprocitate, comunicare clară și atașament. Părinții cu cerințe ridicate își

monitorizează copiii, își stabilesc limite, aplică regulile, folosesc o disciplină

consecventa, conditionata in timp ce solicită maturitate din partea copiilor. Luate

împreună, aceste două dimensiuni creează patru stiluri parentale: Autoritativ (exigență

ridicată, receptivitate ridicată), Autoritar (exigență ridicată, receptivitate redusă),

Neglijent (exigență redusă, receptivitate scăzută) și Permisiv sau indulgent (exigență

redusă, receptivitate ridicată) ).

Copiii care au părinți Autoritativi au tendința de a arăta cele mai bune

rezultate (de exemplu, succesul școlar, abilități bune de cooperare cu ceilalti, stimă de

sine ridicată). Acest lucru este valabil, în general, între vârste, etnii, straturi sociale și

multe culturi. În schimb, copiii care au părinți care resping sau neglijează tind să

prezinte cele mai grave rezultate (de exemplu, delincvența, consumul de droguri,

probleme cu colegii și la școală).

În anii 1980, psihologul american John Gottman a început să cerceteze

interacțiunile părinte-copil. El a identificat patru stiluri parentale concentrându-se

asupra modului în care părinții au gestionat stările emoționale ale copiilor lor, în special
emoțiile negative, cum ar fi suferința și furia. Părintele care respinge sau ignora: nu ia în

considerare emoțiile copilului, se poate desprinde sau ridiculiza copilul emoțional și

dorește ca emoțiile negative să dispară rapid. Părintele dezaprobator este similar cu

părintele care respinge, dar este mai moralizator și mai critic cu privire la emoțiile

copilului și poate pedepsi copilul emotiv. Ambele stiluri sunt legate de copiii care au

dificultăți de a avea încredere, a isi înțelege și regla emoțiilor lor. În schimb, părintele

laissez-faire acceptă în mod liber stările emoționale ale copilului și poate oferi confort,

insa oferă puține îndrumări pentru a-l ajuta pe copilul emotiv să rezolve problemele.

Copiii cu părinți laissez-faire au dificultăți în reglarea emoțiilor, devenind, de exemplu,

copleșiți de stări emoționale. În cele din urmă, parintele de tip Coach Emotional acceptă

și este sensibil la un copil emotiv, respectă emoțiile copilului fără a-i spune copilului

cum să simtă și vede momentele emoționale ca oportunități pentru creșterea părinților

și predarea rezolvării problemelor. Nu este surprinzător că acesti copii, ai „antrenorilor

de emoții” au cele mai bune rezultate: învață să aibă încredere și să-și regleze emoțiile și

să rezolve problemele. Fiind pricepuți emoțional, se înțeleg mai bine cu colegii și au o

stimă de sine mai mare. (https://www.idtherapy.ro/evaluare-rapida/test-parenting-

gottman/ aici gasiti testul in limba romana)

O a treia abordare a felului in care crestem copiii reiese din teoria

atașamentului, una dintre cele mai influente teorii ale dezvoltării sociale și emoționale.

Psihologul clinician britanic John Bowlby, considerat în general ca tatăl teoriei

atașamentului, a afirmat: Copiii dezvoltă legături emoționale profunde (atașamente)

față de îngrijitori importanți în primii câțiva ani de viață. Aceste relații de atașament,

odată esențiale pentru supraviețuire, formează baza simțului emergent al copilului

despre sine și stilul de relație.

Copiii cu atașament sigur sau securizant au părinți atenti și receptivi la nevoile

legate de atașamentul copilului (de exemplu, tinerea in brate a copilului aflat în

dificultate, nefericit, stresat sau indurerat), dar care susțin și autonomia copilului, în
timp ce copiii cu atașamente de tip nesecurizant sau dezorganizat au părinți mai puțin

sensibili, care pot să respingă nevoile copilului de intimitate și atașament sau care

împiedică dezvoltarea autonomiei copilului. Copiii cu atasament securizant prezintă

cele mai bune rezultate în aproape toate domeniile de dezvoltare. De exemplu, au o

stimă de sine mai mare și se înțeleg mai bine cu alte persoane, inclusiv colegii și

profesorii; sunt mai persistenți în sarcini cognitive, cum ar fi rezolvarea problemelor și

știu cum și când să solicite asistență. Ca adulți, persoanele care sunt sigure cu privire la

problemele legate de atașament sunt mai susceptibile de a oferi o bază sigură propriilor

copii.

Luate împreună, aceste diverse abordări dezvăluie lucruri importante despre

creșterea optimă a copilului. Nu este surprinzător că cei mici par să se descurce cel mai

bine atunci când părinții sunt afectuosi și implicați, sunt calzi și răspund nevoilor

copiilor și îi ajută pe copii să înțeleagă și să facă față în mod eficient emoțiilor lor. De

asemenea, este important ca părinții să-și monitorizeze copiii, să mențină așteptările

adecvate vârstei, să stabilească și să aplice limite rezonabile, să folosească o disciplină

consecventă și să sprijine dezvoltarea unei autonomii sănătoase.

Când ne gândim la stilurile parentale, este important să ne amintim că alți

factori, cum ar fi temperamentul copilului, sexul și contextul social, interacționează si

implicit influenteaza stilul de parenting. De exemplu, copiii crescuți în medii

periculoase pot experimenta restricții mai multe din partea părinților lor. În plus,

anumite caracteristici ale unui copil (de exemplu, reactivitatea sau rebelitatea) pot

provoca anumite răspunsuri parentale (de exemplu, un control mai strict).

Bune practici si Disciplină

Disciplina și pedeapsa sunt adesea confundate. Disciplina provine din cuvântul

latin disciplina, care înseamnă „instrucție, instruire sau cunoaștere”, în timp ce

pedeapsa provine din cuvântul poena, care înseamnă „pedeapsă”. Astfel, disciplina

include tehnici pe care părinții le folosesc pentru a învăța copiii un comportament

dezirabil, în timp ce pedeapsa implică o acțiune punitivă menită să elimine

comportamentul nedorit. Oamenii de știință ai dezvoltării umane sunt de acord că

disciplina este un ingredient important în părinți optimi; există un acord mai mic cu

privire la rolul pedepsei.

Academia Americană de Pediatrie a identificat trei componente ale

disciplinei eficiente: o relație iubitoare părinte-copil, întărire pozitivă pentru a crește

un comportament bun și strategii pentru eliminarea comportamentului nedorit. AAP

descurajeaza puternic utilizarea pedepselor fizice și a aprobat în schimb utilizarea

time-out-urilor (perioade de liniște impuse) sau eliminarea privilegiilor pentru

eliminarea comportamentului negativ.

Pedeapsa fizică, cum ar fi bătăile, mai ales dacă este folosită frecvent,

administrată aspru sau folosită de părinți care au, de asemenea, un nivel scăzut de

căldură și receptivitate, este legată de rezultatele negative ale copiilor, cum ar fi

agresivitatea și depresia. De fapt, copiii care sunt palmuiti si loviti frecvent prezintă de

obicei un comportament mai rău, nu mai bun, în timp. În plus, este puțin probabil ca

multe forme de pedeapsă să corecteze comportamentul necorespunzător pe termen

lung, chiar dacă pot controla comportamentul pe termen scurt.

În schimb, formele pozitive de disciplină sunt legate de rezultate mai bune pe

termen lung, cum ar fi autoreglarea, stima de sine și internalizarea standardelor

adecvate de comportament. Experții in îndrumarea copiilor oferă o serie de sugestii

pentru disciplina pozitivă, inclusiv crearea unui mediu pentru succes (de exemplu,

eliminarea tentațiilor interzise, protecția copiilor); stabilirea unor limite clare și

afirmarea acestora în mod pozitiv (de exemplu, „te rog să mergi” în loc de „să nu

alergi”); asistarea, lăudarea și modelarea comportamentului bun; furnizarea de

explicații pentru ca copiii să înțeleagă de ce este importantă respectarea; și utilizarea

consecințelor naturale și logice pentru a corecta comportamentul negativ. Inducția, care

implică sensibilizarea copiilor cu privire la consecințele acțiunilor lor asupra celorlalți,

este deosebit de eficientă pentru internalizare și autoreglare. De exemplu, copiii care

aruncă cu baloane de apă asupra mașinilor ar fi mai puțin probabil să repete acel

comportament în viitor dacă părinții lor îi vor ajuta să înțeleagă posibilele consecințe ale

acțiunilor lor (de exemplu, provocând un accident de mașină) decât dacă părinții ar

răspunde strigând, lovind, sau folosind alte forme de pedeapsă.

Motivatia pentru educatie in ceea ce priveste stilurile parentale

De ce a fi părinte pare atât de lipsit de efort pentru unii, dar atat de plin de

provocări pentru alții? De ce unii părinți sunt sensibili, receptivi și implicați emoțional

cu copiii lor, în timp ce alții sunt distanți, neglijenți sau chiar abuzivi? Răspunsurile la

aceste întrebări sunt complexe: parentingul este determinat de numeroși factori

existenți atat în forul interior al fiecarui parinte si copil cat si in relatia dintre acestia, la

care se adauga contextul prezent în care părinții și copiii sunt integrati cat și contextul

social și cultural mai larg al acestora.

La nivelul cel mai de bază sunt părintele și copilul. După cum s-a menționat

anterior, copiii contribuie activ la relația părinte-copil. Părinții tratează diferit copiii

îndrăzneți față de copiii rezervați, iar băieții îndrăzneți tratează diferit față de fetele

îndrăznețe. Mai mult, copiii înșiși sunt susceptibili de a răspunde la părinți diferit, în

funcție de propriile lor caracteristici unice. De exemplu, disciplina blândă care scoate în

evidență puterea este eficientă la copiii inhibați temperamental. Cu toate acestea, copiii

dezinhibați beneficiază cel mai mult de strategiile de cooperare care îi motivează să se

identifice cu părinții lor. Părinții înșiși aduc numeroși factori în rolul de îngrijire,

inclusiv starea și starea lor fizică și mentală (de exemplu, dispoziția), personalitatea de

bază, procesele cognitive (de exemplu, atitudini, credințe, așteptări), nivelul de

maturitate și experiență cu copiii și capacitățile de conștiința de sine și reflecție, precum

și experiențele prin care au trecut ei insisi si felul in care au fost îngrijiti in copilărie.

Ceea ce poate fi deosebit de important la modul în care părinții și copiii răspund unii la

ceilalti este nivelul de potrivire - adică modul în care caracteristicile și nevoile unice ale

unui copil se potrivesc cu resursele interne și externe ale părintelui.

Fiecare părinte și copil este încorporat într-un context mai larg de „familie”,

care poate include alți copii, celălalt părinte și familia extinsă. Calitatea relației dintre

părinți este deosebit de influentă. Atât mamele, cât și tații beneficiază de relații de

susținere cu un partener, iar părinții cu acest sprijin tind să fie mai afectuosi și mai

receptivi la copiii lor. Conflictul, în special cel nerezolvat și cronic, subminează cresterea

copiiilor si starea de bine a parintilor; intervențiile care susțin imbunatatirea relatiei de

cuplu sunt susceptibile de a spori și starea de bine in cadrul relatiilor parinti copii. Cu

siguranță, a fi părinte singur implica si mai multe straturi de stres si distres, de la a nu

avea pe nimeni cu care să împărtășesti responsabilitățile zilnice până la gestionarea

preocupărilor economice copleșitoare. Familia extinsă poate oferi un sprijin important

părinților singuri.

Factorii comunitari și sociali, inclusiv lumea muncii părinților, calitatea

cartierului in care o familie locuieste, sprijinul social disponibil și condițiile economice

generale, afectează, de asemenea, părinții si parentingul. Părinții care se bucură de

comunități sigure, locuri de muncă stabile și satisfăcătoare și un nivel de viață rezonabil

tind să concentreze mai multe resurse fizice și emoționale asupra copiilor lor. Este

posibil ca părinții care trăiesc în medii sărace și periculoase să abordeze parentingul în

mod diferit - de exemplu, fiind mai restrictivi și cerând o conformare imediată fata de

cerintele lor. Greutatile economice, în special, exercită un impact grav asupra părinților

și copiilor. Stresul provocat de adversitatatile economice este legat de numeroase

probleme conform tuturor studiilor, cum ar fi: depresia, anxietatea, bolile și abordari

inadaptate si disfunctionale (de exemplu, consumul constant de alcool), toate acestea

compromitând creșterea copilului. În general, pe măsură ce condițiile de mediu devin

mai extreme, părinții devin mai perturbați. De exemplu, în locurile în care mortalitatea

infantilă este ridicată, părinții fac investiții mici în copiii despre care nu sunt siguri că

vor supraviețui.

La nivelul exterior fata de familii avem influențele culturale, care exercită

adesea un impact inconștient asupra părinților si desigur copiiilor. Adică, este probabil

ca părinții să perpetueze tiparele și obiceiurile propriei culturi cu o conștientizare și o

reflecție minime. Prescripțiile culturale dictează practici parentale specifice, cum ar fi

locul în care dorm copiii și modul de disciplinare, precum și idei mai globale, cum ar fi

dacă copiii sunt socializați spre conformitate sau autoafirmare.

Pe scurt, niciun factor unic nu poate explica complet de ce oamenii părinți în

felul în care o fac. Factorii pozitivi la fiecare nivel (de exemplu, un copil cu un

temperament ușor de gestionat, o istorie familială iubitoare, finanțe stabile) sporesc

felul in care parintii percep ca fac parenting, în timp ce factorii negativi (de exemplu, un

copil cu un temperament provocator, o istorie abuzivă, sărăcie) prezintă riscuri pentru

toate partile implicate. Imaginea combinată și cumulativă oferă cea mai completă

explicație a diferențelor dintre părinți - de ce, de exemplu, un părinte este receptiv și

altul este neglijent sau abuziv.

Tipare intergenerationale de pareting

Deși părinții sunt influențați de numeroși factori la diferite niveluri, unele

dintre calitățile centrale ale părinților pot fi prezise din istoria copilăriei părintelui și

modul în care părintele își amintește și reflectă asupra acelei istorii. Perturbarile si

disfunctionalitatile majore din parenting, cum ar fi abuzul asupra copiilor, sunt legate

în mod previzibil de probleme similare identificate în copilăria părintelui, și chiar

diferențele subtile dintre părinți, cum ar fi confortul fata de intimitate, sunt asociate cu

experiențele din copilărie. Aceste influențe intergeneraționale sunt puternice și adesea

inconștiente; într-adevăr, mulți părinți se trezesc repetând modele intergeneraționale pe

care au jurat să le rupă.

Deși sunt puternice, ciclurile intergeneraționale nu sunt nicidecum inevitabile.

Cheia spargerii tiparelor negative este de a aduce la suprafata conștiintei ceea ce este

inconștient și de a reflecta înainte de a reacționa. De asemenea, importanta este

rezolvarea experiențelor negative timpurii. De exemplu, părinții care au experimentat

îngrijirea abuzivă în propriile copilării sunt mai capabili să ofere îngrijire optimă

copiilor lor atunci când sunt conștienți de faptul că a avut loc abuzul, deoarece pot

reflecta cu atenție asupra modului în care abuzul le-a afectat personalitatea adultă și

felul in care reacționeaza la copiii lor, putand ajunge la anumite solutionari si rezolvari

ale perceptiilor proprii despre trecutul in care au fost abuzati. În schimb, părinții care

resping impactul experiențelor timpurii sau care sunt copleșiți de ostilitate și furie cu

privire la acele experiențe sunt expuși unui risc ridicat de a perpetua cicluri negative.

Studiile de caz clinice indică faptul că munca psihologică implicată în procesele

de conștientizare, reflecție și rezoluție este dificilă și dureroasă și că este nevoie adesea

de un mare curaj pentru a înfrunta trecutul cuiva. Insa angajarea într-un anumit tip de

intervenție terapeutică poate oferi sprijinul necesar pentru rezolvarea impactului

acestor abuzuri si neperpetuarea ciclurilor generationale abuzive.

(https://www.britannica.com/topic/parenting traducere, adaptare, contextualizare

Psiholog Olivia Ioana Mosnegutu)