Sunteți pe pagina 1din 5

MINISTERULEDUCAŢIEI NAŢIONALE

ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,DIMITRIE LUCHIAN”COMUNA PISCU-JUDEŢUL GALAŢI


Te.0236827873; Fax.0236827678e-mail: dimitrie_luchian@yahoo.com

COD PS 1.13/ REALIZAREA CURRICULUM-ULUI LA DECIZIA ŞCOLII

1. Scop de a defini oferta şcolii în raport cu interesele şi aptitudinile elevului precum şi cu aşteptările
societăţii, cu resursele umane si materiale de care dispune scoala.
Legislaţie: Statutul Personalului Didactic, Legea Învățământului, Planuri cadru
2. Definiții
Curriculum la decizia școlii (CDS) – ansamblul proceselor educative și al experiențelor de învățare
pe care fiecare scoală le propune în mod direct elevilor săi în cadrul ofertei curriculare proprii. La
nivelul planurilor de învățământ, CDS reprezintă numărul de ore alocate școlii pentru construirea
propriului proiect curricular.
La nivelul şcolii, CDS se poate realiza prin mai multe tipuri opționale, prevăzute în OMEC nr. 3670
din 17.04.2001 și OMEC nr. 5723 din 23.12.2003, respectiv:
 Opțional de aprofundare – reprezintă acel tip de CDS derivat dintr-o disciplină studiată în
trunchiul comun, care urmărește aprofundarea obiectivelor/componentelor din curriculumul-
nucleu prin noi conținuturi propuse la nivelul școlii (sau a acelora marcate cu asterisc, în cazul
specializărilor pe care nu le parcurg în mod obligatoriu la trunchiul comun).
 Opțional de extindere – reprezintă acel tip de CDS derivat dintr-o disciplină studiată în
trunchiul comun, care urmărește extinderea obiectivelor-cadru/competențelor generale din
curriculum-nucleu prin noi obiective de referință/competente specifice și noi conținuturi
definite la nivelul școlii.
 Opțional preluat din trunchiul comun al altor discipline – reprezintă acel tip de CDS generat
prin parcurgerea unei programe care este obligatorie pentru anumite specializări și care poate
fi parcursă în cadrul orelor de CDS la acele specializări unde disciplina respectivă nu este inclusă
în trunchiul comun.
 Opțional ca disciplină nouă – constă într-un nou obiect de studiu, în afara acelora prevăzute în
trunchiul comun la un anumit profil și specializare; acesta presupune elaborarea în scoală a unei
programe noi, diferite de programele disciplinelor de trunchi comun.
 Opțional integrat – constă într-un obiect de studiu, structurat în jurul unei teme integratoare
pentru o anumită arie curriculară sau pentru mai multe arii curriculare. Acesta presupune
elaborarea unei programe prin integrarea a cel puțin a două domenii aparținând uneia sau mai
multe multor arii curriculare; în acest caz, obiectivele/componentele sunt diferite față de acelea
existente în programele disciplinelor care se integrează.
Pentru notarea în catalog, la opționalul de aprofundare și de extindere se folosește aceeași
rubrică din catalog cu disciplina sursă, iar pentru celelalte tipuri de opțional se formează o rubrica nouă
în catalog.

1
MINISTERULEDUCAŢIEI NAŢIONALE
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,DIMITRIE LUCHIAN”COMUNA PISCU-JUDEŢUL GALAŢI
Te.0236827873; Fax.0236827678e-mail: dimitrie_luchian@yahoo.com

Pentru elaborarea programei de opţional propunem următoarea schemă de proiectare - care


este în acord cu modelul programelor de trunchi comun.
a. Unitatea de învăţământ
b. Denumirea opţionalului
c. Tipul opţionalului
d. Clasa
e. Durata
f. Număr de ore pe săptămână
g. Autorul
h. Abilitarea pentru susţinerea cursului
i. Argument
j. Competenţe generale
k. Valori şi atitudini
l. Competenţe specifice şi conţinuturi
m. Sugestii metodologice
n. Bibliografie
Indicaţii privind proiectarea programei de opţional, cu respectarea standardelor de calitate:
 Argumentul - se va redacta 1/2-1 pagină care motivează cursul propus: nevoi ale elevilor, ale
comunităţii locale, formarea unor competenţe de transfer etc.
 Competenţele generale reprezintă un ansamblu structurat de cunoştinţe şi deprinderi pe care
şi-l propune să-l creeze şi să-l dezvolte fiecare disciplină de studiu, pe întreaga perioadă de
şcolarizare.
 Valorile şi atitudinile orientează dimensiunile axiologică şi afectiv-atitudinală aferente formării
personalităţii elevului din perspectiva fiecărei discipline. Realizarea lor concretă derivă din
activitatea didactică permanentă a profesorului, constituind un element implicit al acesteia.
 Competenţele specifice se formează pe parcursul unui an de studiu, sunt deduse din
competenţele generale şi sunt etape în formarea acestora.
 Conţinuturile învăţării sunt mijloace prin care se urmăreşte formarea competenţelor specifice
şi, implicit, a competenţelor generale propuse. Ele sunt organizate tematic, în unităţi de
conţinut.
 Sugestiile metodologice propun modalităţi de organizare a procesului de predare-învăţare-
evaluare (strategii didactice, exemple de activități de învățare, evaluare). Exemplele de activităţi
de învăţare sugerează demersuri pe care le poate întreprinde profesorul pentru formarea
competenţelor specifice și sunt construite astfel încât să pornească de la experienţa concretă a
elevului şi să se integreze unor strategii didactice adecvate contextelor variate de învăţare.
 Este recomandabil ca programa de opţional să conţină şi bibliografie.
3.Descrierea procedurii
1. Până la 21 ianuarie al anului școlar în curs, în vederea realizării ofertei şcolare, fiecare cadru didactic
poate propune CDȘ. Propunerea va conţine programa pentru CDS, conform metodologiei afişate pe
www.edu.ro.
Notă: Toate documentele se depun în format electronic şi în scris.

2
MINISTERULEDUCAŢIEI NAŢIONALE
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,DIMITRIE LUCHIAN”COMUNA PISCU-JUDEŢUL GALAŢI
Te.0236827873; Fax.0236827678e-mail: dimitrie_luchian@yahoo.com

1. Materialele se depun la responsabilul comisiei metodice. Întreaga ofertă va fi discutată şi


avizată în şedinţa comisiei metodice din luna ianuarie a.c.

2. Programele avizate de comisia metodică se susţin de RCM în Consiliul profesoral, iar CP va


aviza pachetele de CDS ce vor face parte din Oferta educationala a scolii.

3. Consiliul de Administrație al unității aproba Oferta si o inainteaza invatatorilor si dirigintilor


pentru a fi facuta cunoscuta elevilor si parintilor pana la data de 7 februarie.

4. Elevii isi exprima optiunile in scris in perioada 7 februarie-14 februarie, anual.

5. Invatatorii si dirigintii centralizeaza optiunile elevilor si le depun la responsabilul de procedura


din partea CEAC.

6. Responsabilul de procedură - le va sustine in Consiliul de Administrație .

7. Consiliul de Administrație aproba pachetul de CDS ca parte integranta a Proiectului de


incadrare pentru anul scolar urmator in perioada 17-21 februarie. Concomitent aproba si
programele pentru disciplinele optionale. Responsabilul de procedură intocmeste foile de
avizare pentru fiecare programa de optional si le returneaza profesorului propunator.

8. Profesorul propunător le inainteaza inspectorului de specialitate spre aprobare. Termenul limita


de inaintare a programelor de optional catre ISJ este 15 aprilie

9. Pana la data de 15 mai profesorul propunator ridica programa aprobata de la ISJ si depune
originalul la directorul adjunct-responsabilul de procedură, iar o copie a acesteia si-o pastreaza
in portofoliul personal.

4. Responsabili
Aceasta procedura se aplica pentru toate nivelele de învăţământ: preşcolar, primar şi gimnazial,
pentru toate cadrele didactice şi se adresează tuturor preşcolarilor şi elevilor.

5. Anexe
În anexa 1 se prezintă Fișa de avizare a proiectului programei de opţional

6. Dispoziții finale
Neobținerea aprobării CDS–ului de la inspectorul de specialitate atrage scoaterea/înlocuirea CDS-
ului din schema orară a clasei respective.

3
MINISTERULEDUCAŢIEI NAŢIONALE
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,DIMITRIE LUCHIAN”COMUNA PISCU-JUDEŢUL GALAŢI
Te.0236827873; Fax.0236827678e-mail: dimitrie_luchian@yahoo.com

Anexa 1 PS 1.13/ REALIZAREA CURRICULUM-ULUI LA DECIZIA ŞCOLII

Inspector şcolar de specialitate,

FIŞĂ DE AVIZARE
A PROIECTULUI DE PROGRAMĂ PENTRU OPŢIONAL
Avizul şcolii:
Denumirea opţionalului ....................................................
Tipul: ......................................................
Clasa: .........................
Durata: .......................
Număr de ore pe săptămână: .................
Autorul: .....................................Abilitarea pentru susţinerea cursului: ...............................................
Instituţia de învăţământ: ........................................................................

Avizul Consiliului de curriculum al Şcolii (CCŞ)


CRITERII ŞI INDICATORI DE EVALUARE
DA NU DA, cu recomandare
I. Respectarea structurii standard a programei
Argument
Obiective generale şi specifice/ Competenţe generale şi specifice
Valori şi atitudini
Conţinuturi asociate competenţelor
Sugestii metodologice : strategii de predare-învăţare –
evaluare,activităţi de învăţare( cel puţin una pentru fiecare
obiectiv)
II. Existenţa unei bibliografii
III. Elemente de calitate
Respectarea particularităţilor de vârstă ale elevilor
Concordanţă cu etosul şcolii, cu interesele elevilor şi cu nevoile
comunităţii
Conţinutul argumentului
- oportunitatea opţionalului
- realismul în raport cu resursele disponibile
Corelarea obiectivelor/ competenţelor cu activităţile de învăţare
Corelarea obiectivelor/ competenţelor cu unităţile de conţinut
Adecvarea modalităţilor de predare-învăţare-evaluare la
demersul didactic propus

DA DA, cu recomandări NU

........................................................
Avizul conducerii şcolii .....................................
NOTĂ: Pentru a fi acceptat proiectul de programă trebuie să întrunească „DA” la punctele I şi II şi cel puţin 5
„DA/DA, cu recomandări” la punctul III.
4
MINISTERULEDUCAŢIEI NAŢIONALE
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,DIMITRIE LUCHIAN”COMUNA PISCU-JUDEŢUL GALAŢI
Te.0236827873; Fax.0236827678e-mail: dimitrie_luchian@yahoo.com

S-ar putea să vă placă și