Sunteți pe pagina 1din 21

COORDONATOR: BACIU TATIANA

REALIZAT DE: TABORA DIANA


TABORA MARINA
Grupa 201

CHISINAU, 2009
Cuprins:
1. Tema : Introducere in training si prezentarea grupului

2. Tema:Autocunoasterea si cunoasterea semenilor

3. Tema:Cunoasterea si constientizarea emotiilor

4. Tema: Dezvoltarea increderii in sine

5. Tema: Dezvoltarea comunicarii constructive

6. Tema:Analiza conflictelor si dezvoltarea abilitatilor de solutionare a lor.

7. Tema: Dezvoltarea creativitatii

INTRODUCERE:
Un training este o sesiune de formare a unei relatii dintre animator si grup. Ca si in
oricare relatie vor fi stabitite regulile de baza. O metoda importanta de incurajare a
oamenilor pentru ca ei sa participe in totalitate in reducerea anxietatilor.Aceasta se
poate face informandu-i asupra celor ce se vor intampla si avizandu-i asupra
regulilior de baza.
Aceste aspecte vor fi aprobate la inceputul sesiunii si vor ramane deschise pt
renegociere la orice timp pe parcursul acestora.Poate parea destul de artificial daca
procedura se anunta formal la inceputul cursului,dar aceasta reprezinta o procedura
destul de importanta pt stabilirea unui mediu care va fi perceput ca sigur.Negocierea
contractului de grup impresioneaza participantii prin faptul ca ei accepta o masura de
responsabilitate pentru ceea ce se intampla in sala de curs.
Pentru ca un training sa functioneze eficient,moderatorul trbuie sa ia in
consideratie urmatoarele reguli:
1. contactul de grup
2. confidentialitate
3. responsabilitate pt utilizarea jocurilor-participantii trebuie sa constientizeze ca
ceea ce iau dintr-o activitate va depinde de ceea ce investesc in aceasta.
4. costrangere –participantii nu vor fi constansi sa faca ceea ce nu doresc si orice
participant trebuie sa poata sa se retraga oricand din activitate.
5. clarificare-orice persoana care nu a inteles exercitiul poate solicita explicatii
animatorului daca simta nevoia.
6. context-obiectivele trebuie sa fie relevante sesiunii.
7. demonstrare-moderatorul trebuie sa demonstreze in fata participantilor
exercitiile atat pt al imita cat si pt a verifica intelegerea lui.
8. Feedback-modul in care oferi feedback va influenta modul in care participantii
vor accepta ideea implicarii in alte jocuri.
9. alegerea naturala-presupune ce participantilor nu trebuie sa le impui un anumit
joc.
10.ritm-dupa un joc solicitant ,participantii vao avea nevoie sa-si restabilesaca
respiratia.
11.receptionarea feedback-lui.
12.prezentare-modul in care este prezentat un joc este crucial.
Regulile unui trainig sunt:

 Ascultarea reciproca.
 Activizm.
 Nu criticam persoana ,ci ne expunem parerea vizavi de situatie.
 Prezenta obligatorie,punctualitate.
 Excludem adresarile “TU” si le transformam in “Eu”.
 Sinceritate.
 Regula”Aici si Acum”.
 Grup inchis :fizic si psihic.
 Aresarea pe nume.

Sedinta 1
Tema : introducere in training si prezentarea grupului
Salut
Timp- 10-15 minute
Materiale necesare: o jucarie de plus
Desfasurare : grupul sta pe scaune in cerc, moderatorul isi spune numele si saluta
jucaria din miina intr-un anume fel, apoi o transmite participantului din dreapta sa
care la fel isi spune numele si saluta deasemenea jucaria.activitatea continua pina
ajunge din nou la moderator. Dupa aceasta moderatorul saluta participantul din
dreapta in modul in care acesta s-a salutat cu jucaria, mai departe primul participant
saluta pe cel de-al doilea participant in modul cum cel de-al doilea a salutat jucaria,
etc.Fiecare primeste salutul sau inapoi.

Moderatorul trage concluzii asupra modului unic si diferit al fiecarui elev, si pornind
de la aceasta idee pune intrebarea: “ de ce au nevoie un grup de oameni diferiti pt a se
intelege si pt o colaborare reusita impreuna?”
Raspuns : de reguli ( le vezi mai sus la introducere)

Energizant : “ Atinge ceva albastru”


Timp : 7 minute
Desfasurare :participantii sunt rugati sa se ridice, sa gaseasca un obiect albastru de
care sa se apropie cit mai repede si sa-l atinga. Obiectul poate fi un tricou albastru, un
pix ,un pantof sau orice altceva. Activitatea poate continua, rugand participantii sa
sugereze propriile categorii de obiecte care sa fie atinse.

Joc:”Eu sunt…”
Materiale: fisa “eu sunt”
Timp:10 min
Desfasurare:Distribuie fiecarui participant cate o foaie sau o copie a fisei Eu sunt… si
roaga-i sa copmleteze proprozitiile.Dupa ce toti au terminat de scris,invita-i sa sa
prezinte raspunsurile pe rand.Alte modalitati de prezentare pot fi : 1.colecteaza toate
foile si apoi redistribui-le ,iar participantii sa incerce sa gaseasca autorul fisei, dupa
care sa-l prezinte grupului; 2.participantii isi pot impartasi raspunsurile in perechi ,iar
apoi fiecare va prezenta grupului fisa partenerului.

FISA EU SUNT…
1.Eu
sunt……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

2.Cel mai mult imi place


sa………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

3.Daca as fi un animal,(pasare,inscta) as
fi………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….

4.Prietenii spun despre


mine……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

5.Daca as avea puteri magice


as………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….

Enaegizant “Pescuit submarin”


Timp:20 min
Desfasurare:Sala se imparte in 2 parti egale,marcandu-se o linie pe podea.Una este
“plaja”,iar alta este “mare”.Grupul formeaza 2 echipe :una de pesti,iar alta de pescari
submarini.Acestia pot sa trimita pana la 3 persoane in apa,pt a prinde pesti.Ei se pot
mentine sub apa, prinzand pesti doar atat cat le ajunge aer(emitand continuu sunetul
a-a-a-a-a-a-).Pestii atinsi se duc la mal,iar pescarul submarin ,trebuie sa iasa cat mai
are.Daca nu reuseste ,se transforma si el in peste.Pestii pot incerca sa imobilizeze
pescarul,pt ca acesta sa “piarda aerul”.Jocul se termina cand toti sunt intr-o echipa.

Jocul:”Scutul meu”
Timp:15 min
Materiale:Anexa 1 fisa scutul meu
Desfasurare:Distribuie fiecarui participant cate o foaie materiale de desenat si roaga-i
sa schiteze o schema similara celei din desen.Apoi spune-le sa reprezinte in spatiile
de pe scut urmatoarele lucruri:
• Ceva ce caracterizeaza o recenta performanta personala;
• Ceva ce stiu doar foarte putine persoane despre tine;
• Un simbol al felului in care iti place sa-ti petreci timpul liber;
• Ceva la care te pricepi foarte bine;
• Ceva ce iti rezuma motto-ul personal;
• Eroul preferat;
Dupa ce toti au finisat,propune-le sa formeze echipe a cate 3 persoane(preferabil
cu cei cu care nu se cunosc) si sa incerce sa afle ce reprezinta scuturile altora.Mai
tarziu,invita cativa participanti sau pe toti sa-si descrie scuturile in fata intregului
grup.

Incheiere:Moderatorul intreaba :1.Cum s-au simtit astazi? Ce le-a placut ?Important


este ca fiecare sa-si exprime parerea.

Ramas bun ritualizat:Imbratisare de grup.

Sedinta 2
Tema:Autocunoasterea si cunoasterea semenilor

Salut: “Esti deosebita pt ca…….”


Timp:10 min
Desfasurare:Participantii in cerc stand pe scaune.Un voluntar va intra in interiorul
cercului si va spune fiecarui participant de ce este deosobit/a,propozitia va
incepe :”Esti deosebit/a pt ca…”.Fiecare din participanti va trebuie sa treaca in
interiorul cercului si sa execute aceleasi instructiuni.

Energizant:”Lumini miscatoare”
Timp:15 min
Desfasurare:Participantii stau in cerc.Moderatorul se saluta cu cel de alaturi ,intr-un
anume fel, cu o anumita miscare Ex: plecaciune ,asezare insotit de miscare si cuvinte
.Urmatorul participant repeta si miscarea si cuvintele moderatorului si prezinta
propriul salut insotit de cuvinte si miscare.Urmatorul participant repeta salutul
moderatorului si primului participant si tot asa mai departe .Exercitiul se repeta de 2-
3 ori cu cresterea ritmului actiunilor.

Jocul:”Raze de soare”
Timp:30 min
Materiale:o foaie,pix,carioca albastra si galbena.
Desfasurare:Participantilor li se propune pe o foaie A4, sa deseneze 2 nori;in unul din
nori sa-si scrie numele si prenumele,iar celalalt –numele cu care ar dori sa fie
numiti.Dupa aceasta la mijlocul foii sa deseneze un soare .In centrul soarelui
participantii trebuie sa deseneze un autoportret simbolic al lor.Ex: un obiect, un
animal, ceva ce-i reprezinta.Iar pe 2,3 raze trebuie sa scrie cate o calitate care
intodeauna ii ajuta in situatiile dificile.Dupa ce au terminat desenul,il transmit
celorlalti participanti in cerc.Fiecare care primeste desene straine,scrie pe o raza de
soare o calitate care in opinia lor evidentiaza individualitatea autorului desenului
dat,dupa ce desenul ajunge la autorii originali,acestia fac cunostinta cu rezultatele
date.apoi li se propune sa marcheze un “+” pt calitatile cele mai evidente si “-” pt
calitatile mai putin evidente.Ex:”Frumoasa +”,”Simpatica – “.

Energizant “In sus spre curcubeu”


Timp:10 min
Desfasurare:Participantii se ridica de pe scaune, inchid ochii fac o inspiratie adanca si
isi imagineaza ca odata cu aceasta inspiratie ei se ridica spre curcubeu si expirand
coboara de pe curcubeu ca de pe un topogan. Se repeta de 3 ori.Dupa aceasta doritorii
isi impartasesc trairile.Apoi acest exercitiu se repeta cu ochii deschisi.Participantilor
li se comunica scopul acestui exercitiu :pt reglarea propriei stari emotionale.
Joc:”Autocritica”
Timp:10-15 min
Materiale: o foaie si un pix
Desfasurare:Participantii impart foaia in 3 paragrafe.Fiecare paragraf are denumire:
1paragraf- Cine sunt eu?; 2 paragraf-Cum ar raspunde parintiii,cunoscutii la aceasta
intrebare?; 3 paragraf- Cum ar raspunde colegul ?.
In primul paragraf participantul scrie 10 epitete despre sine,in ordinea in care ii vin in
minte,in al 2-lea paragraf la fel tinind cont de conditie, iar in al 3-lea paragraf colegul
(fie ales de participant ,fie de moderator) trebuie sa scrie 10 epitete.Atunci cand se va
da colegului sa scrie in al 3-lea paragraf, primele 2 paragrafe trebuie indoite in asa fel
incat sa nu le vada.Dupa ce activitatea a fost indeplinita ,raspunsurile se compara,
atragandu-se atentia la asemanarile si deosebirile caracteristicilor (epitetelor).

Incheiere:Moderatorul intreaba :1.Cum s-au simtit astazi? Ce le-a placut ?Important


este ca fiecare sa-si exprime parerea.

Ramas bun ritualizat:Imbratisare de grup.


Sedinta 3
Tema:Cunoasterea si constientizarea emotiilor

Salut:”Intreaga sala-si strange mana”


Timp: 10 min
Desfasurare: Ajuta grupul sa formeze 2 cercuri concentrice mari-unul in interiorul
altuia.Participantii din cercul intern se intorc cu fata spre participantii din cercul
exterior,se prezinta repede si dau calduros mana.Cercul extern se roteste mereu spre
stanga si cercul extern se roteste mereu spre dreapta pana cand toti participantii se
reintalnesc.

Energizant:”Arata”
Timp:15 min
Desfasurare:Moderatorul spune si arata diferite pozitii,iar grupul trebuie sa arate sau
sa indeplineasca pozitiile si directiile opuse prezentate de moderator, fara a le
verbaliza.
Exemplu:
Moderatorul,spune si arata: Grupul arata:
1. tavan 1.Podea
2. orizontal(cu bratul) 2.vertical(cu bratul)
3. asezati-va(pe scaun) 3.ridicati-va(de pe scaun)
4. picior 4.mana
5. fereastra 5.usa ,perete
6. urechea dreapta 6.urechea stanga
7. obrazul stang 7.obrazul drept
8. sus 8.jos

Joc:”Fetele”
Timp:15min
Materiale: Anexa 2
Desfasurare:Fiecare participant primeste cate un cartonas-emotie,fara al aratea
colegilor.Apoi trebuie sa exprime acea emotie pe fata lor,iar grupul trebuie sa
ghiceasca acea emotie.

Energizant:”Divizibil la 3”
Timp:15 min
Participantii stau in cerc si numara de la 1 la 50.cand trebuie numita o cifra care
contine “3”(3,13,23,33,43) sau se imparte la “3”(3,6,9,15,)etc,participantul respectiv
tace si in loc sa pronunte cifra, bate din palme.Daca cineva greseste, jocul se incepe
de la inceput. Pt a complica sarcina, cind grupul a atins deja un anumit nivel de
perfomanta, se poate propune numararea inversa, de la 50 la 1. In loc de 3 se poate
alege orice alta cifra.
Joc:”Tirada nasului”
Materiale:Anexa 3
Timp:10 min
Desfasurarea:Fiecare participant primeste cate o fraza din textul Anexa3 si o citeste
pt sine pt a o intelege,incearca sa memoreze sensul fraxei,ritmul,si imaginile evocate
de text.Dupa acesta fiecare isi rosteste fraza aratand la nasul colegului,fara a preciza
emotia ecrisa inaintea frazei.colegii dupa ce aud fraza incearca sa ghicesca emotia.

Incheiere:Moderatorul intreaba :1.Cum s-au simtit astazi? Ce le-a placut ?Important


este ca fiecare sa-si exprime parerea.

Ramas bun ritualizat:Imbratisare de grup.


Sedinta 4
Tema: Dezvoltarea increderii in sine
Salut:”Prenume,gest,sunet”
Timp:10 min
Desfasurare:Stand in cerc fiecare participant face un pas inainte,isi spune prenumele
si trece la loc.La al doilea cerc,fiecare face un gest,o miscare ce i-ar caracteriza
personalitatea(de ex:canta la chitara,doarme etc);pentru a se prezenta ,la fel,facand un
pas in interiorul cercului.Apoi participantiimai fac un tur,repetandu-si gestul si
adaugandu-i in acelasi timpun sunet.La urmatorul cerc fiecare face inca o data gestul
si sunetul sau,iar tot grupul il repeta.

Energizant:”Apa ,foc ,furtuna”


Timp:10 min
Desfasurare:Aranjeaza scaunele in forma de semicerc si explica regulile: Cand vei
rosti “Apa”,toti vor urca pe scaune pt a nu-si uda picioarele, Cand vei striga
“furtuna”,toti se vor aseza in pirostrii in mijlocul semicercului, iar la comanda “foc”,
participantii vor fugi din semicerc.Alterneaza comenzile de cateva ori si incheie
activitatea pana va scadea energia grupului.

Joc:”Pisica- Leu”
Timp:20 min
Materiale:Anexa 4
Desfasurare:se propune un exercitiu practic la dezvoltarea increderii in sine si se
afiseaza Anexa 4.Apoi discutam in grup urmatoarele intrebari :
1. Ce vede pisica in oglinda?
2. Cum se simte pisica?
3. Ce crede pisica despre sine?
Apoi discutam ce planuri de viitor o astepta pe aceasta pisica (important ca fiecare sa-
si dea cu parerea macar o singura data).
Dupa aceasta modratorul pune o serie de intrebari grupri si fiecare este rugat sa
raspunda la ele.
1. Pe o scara de la 1 la 10 unde te afli la nivelul increderii in sine?
2. Te-ai acceptat pe tine?
3. Esti o persoana autonoma?
4. Unde vrei sa ajungi?
5. Cum te visezi?
Insa inainte de a adresa aceste intrebari moderatorul va mentiona ca :vrea sa auda
ceea ce cred persoanele despre sine ,ce simt pentru sine si nu ce zic altii cum ar fi
iubitul,prietenii,sau parintii.
Energizant:”Vaporasul”
Materile:o cuvertura
Timp:15min
Desfasurare:Se ia o cuvertura si 2 copii tin de capetele acesteia.Un voluntar se
aseaza in mijlocul cuverturii.Moderatorul da instructiunea:” valurile se misca
incet”,atunci se leagana incet copilul din interiorul cuverturii.Cand se da
instructiunea:”Vine furtuna”,atunci copilul se leagana mai tare si ceilalti
participanti scot vuiete, sunete de furtuna.Participantul din cuvertura trebuie sa
strige cat mai tare:”Eu sunt cel mai curajos! Nu mie frica de nici o furtuna”.

Joc:”Vantul si copacul”
Timp:20 min
Desfasurare:Se formeaza echipe mici.Persoana din centru ramane im pozitie de
“Drepti”.ceilalti o vor impinge usor atunci cand ea se lasa peste mainele lor.Jocul
trebuie sa decurga intr-o liniste absoluta.Cate unul dintre membrii echipei fiecarei
echipe vine in centrul cercului si inchide ochiii.Bratele ii cad de-a lungul
corpului,care trebuie sa fie drept,fara a indoi picioarele (pt a nu cadea).Restulechipei
formeaza un cerc strans in jurulsau si-l “transmit”atent de la unul la altul.La sfarsitul
exercitiului e important de a-l al readuce in pozitie verticala,inainte ca el sa deschide
ochii.

Incheierea: In inchiere ii rog pe participanti sa-si acorde unui altuia note,in functie de
cat de multa incredere are in propria persoana.Apoi ii intreb cum sau simtit? Si ce le-
a placut?

Ramas bun ritualizat:Imbratisare de grup.


Sedinta 5

Tema:Dezvoltarea comunicarii constructive


Salut: “ Complimente”
Timp : 7-10 minute
Desfasurare : spune participantilor ca este o bucurie cind oferim cuiva comlimente si
ca este placut si pentru cel care le primeste. Roaga-i sa discute 1-2 minute cu
opersoana pe care cel mai putin din acest grup. Dupa ce fac cunostinta mai bine,
fiecare va alcatui o felicitare, un mesaj, un compliment pt a-l oferi partenerului. Dupa
aceasta se vor duce la alte persoane si vor indeplini acelasi lucru. Felicitarile pot fi
aceleasi sau pot fi alcatuite altele pt o noua persoana.

Energizant: “ Sus, Jos”


Timp: 7-10 minute
Desfasurare: Participantii sed pe scaune. Fiecaruia i se atribuie cite o cifra ( citiva
participanti pot avea aceeasi cifra). Apoi animatorul spune o povestire care sa contina
multe cifre, de exemplu:” Intr-o zi 1 baiat a mers de 2 ori la magazin pt a cumpara 3
piini si 10 bomboane. Pe drum s-a intilnit cu 3 amici si au stat de vorba 7 minute. La
ora 8 si 5 minute seara impreuna cu cele 4 surori ale sale baiatul a stins masa si a
spalat 6 farfurii, 6 furculite si 6 cani etc ”. Atunci cind va fi rostita o cifra, persoana
sau persoanele respective se vor ridica in picioare si se vor asexa repede la loc.

Joc: “ Construirea comunicarii”


Timp: 40 minute
Materiale: Anexa 5 fisa “ Construirea comunicarii”
Desfasurare:Animatorul va scrie pe tabla lista cuvintelor legate de comunicarea
constructiva. Se poate pune o intrebare: “ Ce calitati trebuie sa posede o persoana
care poate comunica?” Lista va fi inceputa cu urmatoarele cuvinte si expresii: sincer,
caracter direct,serios , amabil, contact vizual, voce puternica, deprindere de a asculta.
La aceasta se adauga raspunsurile participantilor la intrebare. Dupa aceasta,
animatorul le va spune participantilor sa folosesca toate aceste calitati cind vor
raspunde la situatile concrete. La inceput vor raspunde singyri pe fisele de lucru “
Construirea comunicarii.” Dupa aceasta, participantii vor juca pe roluri aceste situatii.
Folosirea unei comunicari constructive mai mult seamana cu construirea unui pod
spre alta persoana, decit cu instalarea unei bariere.

Energizant: “Statuiele grupurilor”


Timp: 10 minute
Desfasurare: Participantii se deplaseaxa liber prin sala, leganindu-si miinile,
relaxindu-si cu grija capul si gitul. Dupa putin timp, animatorul spune un cuvint, de
exemplu “ pace”. Participantii formeaza statui care ar descrie acest cuvint, fara a
vorbi , aratind ce semnifica cuvintul “ pace” pt ei. Activitatea se repeta de cuteva
ori ,folosind alte cuvinte.

Joc”Formularea mesajului”
Timp:10 min.
Desfasurare:roaga unul sau mai multi voluntari sa iasa din sala.Alege impreuna cu
grupul o strofa simpla,cum ar fi “Catelus cu parul cret…”, si imparte fiecarui
participant cate un cuvant din poezioara.invita pe rand cate un voluntar si spune-i ca
grupul vrea sa-i spuna ceva,iar el va asculta atent si va incerca sa ghiceasca mesajul
transmis.La semnal,participantii vor pronunta cocomitent cuvintele lor.Voluntarul are
3 incercari pt asi da seama.Daca nu reuseste ,grupul ii va spune.Apoi invita urmatorul
voluntar si urmeaza procedura.La sfarsit discuta cu participantii despre comunicarea
eficinta ,transmiterea mesajului,ascultarea activa.

Incheiere:Moderatorul intreaba :1.Cum s-au simtit astazi? Ce le-a placut ?Important


este ca fiecare sa-si exprime parerea.

Ramas bun ritualizat:Imbratisare de grup.


ANEXA 5 “ Construirea comunicarii”
1. Te afli in teatrul scolii. Pe speteaza scaunului pe care sezi persoana din urma a
pus picioarele. Cum il vei face sa inteleaga ca te
deranjeaza?................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
..................................................................................................................................

2. Cineva in rand trece inaintea ta.De obicei nu atragi atentia asupra acestui fapt,dar
astazi vrei sa-ti expui punctul de vedere.Ce vei
spune?........................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

3. De jumatate de ora stai cu mana ridicata.Profesorul te ignoreaza si continua sa-i


linisteasca pe elevii care fac galagie.Cum vei atrage atentia
profesorului?..............................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
..................................................................................................................................

4. Nu ai nimerit mingea de fotbal si unul din colegi de insulta.Tu nu doresti sa iesi


din joc.Cum ii vei lamuri ca ai facut tot posibilul si nu-ti place sa fii
insultat?.....................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

5. Lucrezi impreuna cu un grup de elevi.Cum numai incerci ceve sa zici restul


elevilor te intrerup.Cum poti spune grupului ca doresti sa fii
ascultat?.....................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Sedinta 6
Tema:Analiza conflictelor si dezvoltarea abilitatilor de solutionare a lor.

Salut:”Aleea plecaciunilor”
Timp:10 min.
Desfasurare:Grupul se imparte in 2 coloane ce se aranjeaza una in fata alteia(cu fata
unul se altul,lasand o trecere intre randuri).Toti participantii vor trece unul cate unul
prin aceasata alee improvizata (alegandu-si un mers si o plecaciune cat mai
originala).Ceilalti ii vor incuraja cu aplauze.

Energizant:”Dansul baloanelor”
Timp:15-20 min
Materiale: baloane si un casetofon,telefon
Desfasurare:participantii formeaza perechi.dupa ce fiecare pereche a umflat balonul,il
va prinde de glezna unuia din cei doi.Animatorul include muzica si se dezlantuie un
rock-n-roll sau o polka energica.Toti danseaza ,fac piruiete,dar mai ales ,incearca sa
sparga cat mai multe baloane.In acelasi timp,perechile incearca sa-si protejeze
propriul balon,perechea ramasa fara balon iese din joc.Castiga ultima pereche ramasa
pe pista de dans.

Joc:”sculptorul in conflict”
Timp:15min
Desfasurare:Participantii sunt impartiti in 3 grupuri a cate 3 persoane.O persoana va
fi sculptorul,celelalte doua vor fi lutul.Moderatorul spune sculptorului fara ca lutul sa
auda ca va trebui sa sculpteze lutul in una din cele 3 situatii de conflict:
1.conflict dintre 2 prieteni/prietene
2.conflict dintre parinte si copil
3.conflict dintre elev si profesor
Apoi se discuta fiecare situatie de conflict si caile de solutionarea acestora.

Energizant:”Coditele”
Timp:10 min
Desfasurare: Toti participantii se impart perechi.Unuia din pereche i se lipeste pe
spate o foita si el va sta in spatele primului,punand mainile pe umerii lui.La semnalul
animatorului perechile incep sa se miste liber prin incapere.Scopul lor este sa smulga
foitele de pe spatele altor perechi,in acelasi timp pastrand-o pe a lor.Numarul doi din
pereche nu are voie sa ia mainile de pe umerii colegului sau.Cine a reusit sa-si
pastreze foita pe spate?Cine a adunat mai multe foite?Ce i-a ajutat?Ce strategii au
folosit?

Joc:”Fise descriptive”
Timp:30 min
Materiale: Anexa 6
Desfasurare:1.trebuie sa fie descrisa cat mai complet posibil prima fisa (Imaginea si
sentimentele).eventul,moderatorul poate sa puna o intrebare pt a sublinia un anumit
aspect.Apoi se desfasoara dezbaterea la care participa toti participantii.
2.A proceda astfel cu fiecare fisa sau serie de fise in acelasi mod.
3.Se extinde seria,cautand legaturile existente.Dupa aceasta urmeaza discutiile.
4.Fiecare persoana isi explica concluziile, dubiile,descoperirile.
A se evita (pt animator) expunerea propriei opinii sau “concesionarea” pt un anumit
raspuns al participantilor.

Incheiere:Moderatorul intreaba :1.Cum s-au simtit astazi? Ce le-a placut ?Important


este ca fiecare sa-si exprime parerea.

Ramas bun ritualizat:Imbratisare de grup.


Sedinta 7
Tema: Dezvoltarea creativitatii

Salut:”Salutarea”
Timp:10 min
Materiale: Fisa salutare
Desfasurare:Scrie pe cartonase aparte diferite modalitati de salutare din fisa
“salutere” si distribuie fiecarui participant cate un cartonas.Sarcina lor este sa se
prezinte si sa stranga mana altor persoane.Ei vor atrage atentia care mai folosesc un
asemenea tip de salutare ca a lor.Participantii se vor saluta pana cand vor intalni toate
modalitatile de salutare.

Energizant:” Piu-Piu”
Timp: 10 minute
Desfasurare: Toti participantii inchid ochii. Fara ca cineva sa vada,animatorul va
atinge o persoana. Aceasta va fi closca. Ceilalti vor fi puisorii. Closca deschide ochii
si se deplaseaza intr-un colt al salii, unde sta in tacere. La semnalulu animatorului,
puisorii pornesc in cautarea clostii. Atunci cind un participant il intilneste pe altul, el
trebuie sa-l atinga si sa spuna “ piu-piu”. Daca raspunsul este tot “ piu-piu” inseamna
ca sa intilnit cu un puisor si cei doi vor merge mai departe sa caute closca. Daca cel
atins tace,inseamna ca este closca. Acum persoana trebuie sa taca si sa stea in liniste
linga closca, pina cind toti puisorii se vor aduna impreuna. Cei care au gasit closca,
pot deschide ochii. Jocul continua pina cind toti puisorii sau adunat linga closca.

Joc: “ Povestea”
Timp: 10 minute’
Desfasurare: Participantii vor alcatui o povestire,spunind fiecare pe rind cite o
propozitie. Povestirea trebuie sa aiba un inceput, cuprins si incheiere.

Energizant: “ Cinci insule”


Timp: 10 minute
Materiale: creta
Desfasurare: Animatorul deseneaza cu creta pe podea 5 cercuri destul de mari pt ca
toti participantii sa incapa in ele. Participantii sunt intrebati ce denumire ar vrea sa
dea fiecarei insule. Fiecare este rugat sa aleaga o insula pe care ar dori sa treaca. Apoi
participantii sunt avertizati ca una din insule se va scufunda in mare si locuitorii ei
vor fi nevoiti sa treaca repede pe alta insula. Grupul este lasat putin in suspans, dupa
care animatorul anunta denumirea (sau cifra ) insulei care se scufunda. Participantii
alearga spre celelalte patru insule. Jocul continua pina cind toti sunt inghesuiti pe o
insula.

Joc:” Cuvinte incrucisate”


Timp: 25 minute
Materiale: Fisa “ Cuvinte incrucisate”
Desfasurare: Ajuta participantii sa formeze grupuri de 3 si distribuie-le cite o fisa cu “
Cuvinte incrucisate”. Explica-le ca fisa contine cuvinte care desemneaza masini, tari,
deserturi si flori. Literele in cuvinte sint amestecate. Sarcina lor este sa ghiceasca
cuvintele. Poti distribui cite o lista dupa fiecare pauza sau poti alcatui alte liste,
amestecind literele unor cuvinte legate de tema sesiunii.

Incheiere:Moderatorul intreaba :1.Cum s-au simtit astazi? Ce le-a placut ?Important


este ca fiecare sa-si exprime parerea.

Ramas bun ritualizat:Imbratisare de grup.


Cuprins:
1. Tema : Introducere in training si prezentarea grupului

2. Tema:Autocunoasterea si cunoasterea semenilor

3. Tema:Cunoasterea si constientizarea emotiilor

4. Tema: Dezvoltarea increderii in sine

5. Tema: Dezvoltarea comunicarii constructive

6. Tema:Analiza conflictelor si dezvoltarea abilitatilor de solutionare a lor.

7. Tema: Dezvoltarea creativitatii


Bibliografie:
1. “ 855 de jocuri si activitati” Unicef, 2005

2.“ Cartea mare a jocurilor “ Unicef

3.“ i vce- vce- vce”, autor B. A. Podionov, 2002