Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
7
Ca metode de lucru în activitatea de predare a numărului se folosesc:
explicaţia, demonstraţia şi metoda învăţării prin descoperire. Pentru verificarea regulii
de constituire a numerelor precedente, prin adăugarea unei unităţi se poate adresa
întrebarea „Cum am putea forma un număr nou, dacă ştim cum se formează celelalte
învăţate?”
Aplicând algoritmul cunoscut, copiii, având la dispoziţie obiectul vor forma
numărul nou. În consolidarea număratului se pot folosi diverse mulţimi (pere, mere,
prune, jucării) pentru a-i determina pe copii să înţeleagă că de orice natură ar fi
mulţimea, numărul este acelaşi.
Pentru recunoaşterea cifrelor 0-10 de către copii, ţinând cont de stadiul gândirii
concret operatorii la această vârstă se apelează în prezentarea acestora la versuri şi
imagini ale cifrei asociate unor anumite obiecte din realitatea înconjurătoare.
Exerciţiile cu material individual desfăşurate în cadrul activităţilor matematice la
grupa mare asigură formarea acţiunilor mintale corespunzătoare. Acest lucru se
realizează prin metode şi procedee de lucru care sunt folosite şi de învăţătorul clasei
pregătitoare în desfăşurarea orelor de matematică astfel încât să asigure o solicitare
intelectuală mai susţinută din partea elevilor.