Aprobado por Resol. Nº 472/10 de fecha 29.04.

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  Con formato: Español (España
- alfab. internacional)
Asignatura: DISEÑOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACIÓN 
PROGRAMA 2010  
Licenciatura en Sociología (optativo para otras carreras de la FCS) 
8 créditos: 60 horas 
Docente responsable: Mariela Quiñones 
Profesores Asistentes: María Julia Acosta, Ximena Ureta, Fiorella Ciapessoni 
 
 
1. OBJETIVOS DEL CURSO: 
 
[a] Adquirir las competencias básicas que posibiliten  distinguir, escoger y aplicar crítica y 
reflexivamente  los  procedimientos  y  técnicas  más  importantes,  en  investigación 
cualitativa,  para  generar  información,  interpretar  los  datos,  validarlos  y  presentar  los 
resultados. 
 
[b] La apropiación teórica y práctica de métodos y enfoques cualitativos,  que permita  el 
manejo  riguroso  de  los    diferentes  momentos  del    diseño  y  desarrollo  de  estrategias 
metodológicas. 
 
[c] Buscar que el estudiante reciba una información general sobre los principales debates 
en torno a los problemas epistemológicos, axiológicos y metodológicos  del diseño.  
 
[d] Comprender los elementos diferenciales entre los diseños cualitativos y cuantitativos, 
profundizando  en  la  comprensión  del  carácter  holístico,  flexible  y  emergente  de  los 
primeros.  
 
 
2. ESTRUCTURA DEL CURSO 
 
Se buscará desarrollar simultáneamente, una progresión de los conocimientos a través del 
dictado  de  cursos  y  de    lecturas  recomendadas  para  los  bloques    temáticos  que 
constituyen  el corpus temático del mismo.  
 
Asimismo, se realizarán  sesiones teórico‐ prácticas con los estudiantes.  A tales efectos, se 
realizará una simulación de una investigación cualitativa de tal forma que los estudiantes 
puedan hacer una práctica, y a través de ella, percibir las posibles dificultades de esta área 
metodológica. 
 
El  alumno  dispondrá  de  un  dossier  de  lecturas  obligatorias  y  un  listado  de  bibliografía 
complementaria.  Más  allá  de  esto,  la  bibliografía  es  tentativa,  de  manera  que  cabe  la 
posibilidad que, en función del desarrollo del curso, ésta sea posteriormente adaptada. 
 
Las  clases  serán  teórico  –  prácticas.  Los  espacios  teóricos    crearán  el  marco  intelectivo 
para  cumplir  con  los  objetivos,  mientras  los  espacios  prácticos  serán  lecturas  de  un 
fenómeno  a  elección  de  los  estudiantes  junto  con  el  cuerpo  docente,  quedando  este 
trabajo integrado a la instancia de pruebas formales en las que se incentivará la reflexión 
sobre el proceso del curso.  
 
 
3. CONTENIDO DEL CURSO: 
 
Unidad temática 1: BASES EPISTEMOLÓGICAS  
Orígenes  y  planteamientos  actuales  acerca  de  la  investigación  cualitativa.  Variedad  de 
paradigmas  y  perspectivas.  El  debate  cuali  –  cuanti,  la  versión  de  secuencia  temporal, 
contexto  de  descubrimiento–contexto  de  justificación;  la  versión  micro‐macro  y  su 
evolución;  la versión de la incorporación ‐no incorporación de la subjetividad; la versión 
fenomenológica  versus  la  positivista.  ¿Cómo  acumula  conocimientos  y  experiencias  la 
sociología?:  la  acumulación  de  conocimientos  por  escuelas  y  por  áreas  en  Sociología. 
Grandes  corrientes  de  inteligibilidad.  Epistemología  comprensivista;  epistemología 
constructivista. El estatuto de las categorías en Sociología.  
 
Unidad temática 2: ELEMENTOS DE DISEÑO I  
 

Diseños  de  investigación  cualitativa.  Diseños  cualitativos  comparativamente. 

Características  del  diseño  cualitativo.  Clasificación:  Estudios  de  caso,  el  método 
comparativo  constante.  Principios  metodológicos  del  diseño  cualitativo:  hacer  los 
problemas,  participación  del  investigador  en  la  cultura  y  en  la  vida  cotidiana  de  los 
actores; reflexividad y observación de segundo orden. Principio de completitud.  

Unidad temática 3: ELEMENTOS DE DISEÑO II  
 

Delimitación  del  problema  de  investigación  y  formulación  de  objetivos.  Delimitación  del 
problema desde lo deductivo.  Delimitación del problema desde lo inductivo. Formulación 
de la pregunta de investigación: a) preguntas de investigación para la entrada al campo; b) 
pregunta  de  investigación  y  delimitación  del  método;  c)  Clasificaciones  de  las  preguntas 
de  investigación  según  orientación  a  estados,  procesos,  tipos  de  unidades  de  análisis, 
momentos de la investigación.  

 
Unidad temática 4: ELEMENTOS DE DISEÑO III  
 
Trabajo de campo: El acceso al campo; preparación del investigador para la entrada en el 
campo; Identificación de temas, escenarios y elaboración de las guías para la generación 
de información; Identificación de informantes clave, porteros, selección de participantes; 
Convocatoria de los informantes; Planificación y realización de las técnicas de generación 
de  información:  observaciones,   entrevistas  en  profundidad,  grupos  focales,  u  otras 
técnicas.  El  rol  del  investigador  en  el  trabajo  de  campo.  La  aplicación  del  diseño   y 
especificación  de  sus  distintos  componentes;  la  interacción  entre  diseño  y  técnicas  de 
investigación; Recopilación y análisis de la información  
 
 
Unidad  temática  5:  ELEMENTOS  DE  DISEÑO  Decisiones  muestrales  (selección  de 
contextos, casos y fechas). Tipo de muestreos. Instrumentación, selección de estrategias 
de obtención, análisis y presentación de datos.  
 
 
4. MÉTODO DE TRABAJO: 
 
Revisión  teórica,  a  cargo  del  docente  responsable  de  los  conceptos  fundamentales  de 
cada  lectura  y  sus  implicaciones  teóricas.  En  los  teóricos‐  prácticos  se  procurará  la 
elaboración  de  un  diseño  de  investigación  que  logre  integrar  los  principios 
epistemológicos  y  metodológicos  que  enuncian  los  autores  en  la  investigación  de 
fenómenos conocidos por el alumnado. En los  prácticos se procura una dinámica grupal. 
 
5. EVALUACIÓN DEL CURSO: 
 
Promedio de las dos notas parciales del teórico y la nota del grupo práctico.  
 
6. EXAMEN: 
 
Para  los  alumnos  reglamentados  el  examen  final  será  administrado  en  grupos  de  tres  o 
más  estudiantes  que  presentarán  los  resultados  del  ejercicio  práctico  y  una  parte 
individual con preguntas específicas acerca de los contenidos teóricos.  Para los alumnos 
en  régimen  de  libres  el  examen  será  igual  al  teórico  del  grupo  reglamentado  en  mayor 
extensión.  
 
 
7. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO: 
 
[1]  Howard  Schwartz  –  Jerry  Jacobs.  (1984)  Sociología  Cualitativa.  Método  para  la 
reconstrucción de la realidad. Ed. Trillas. México, Argentina, Colombia, España, Venezuela. 
Capítulo  1:  Métodos  cualitativos  y  métodos  cuantitativos,  dos  enfoques  a  la  sociología. 
(págs.  20‐36).  Capítulo  2:  La  sociología  del  “interior”  (págs.  37  –58).  Capítulo  7:  La 
sociología  de  la  vida  cotidiana.  No  suceda  nada  inusitado  (o  de  otra  índole)  (págs.  235‐
266).  Capítulo  8:  El  mundo  de  la  vida  cotidiana.  Reconstrucción  del  conocimiento 
sociológico (págs. 267‐302).  
 
[2] Rusque, Ana María (1999) De la diversidad a la unidad en la investigación cualitativa. 
Ediciones  Fases  –  UCV.  Caracas  (pags.  19  ‐  112        Capítulo  1:  Bases  fenomenológicas  y 
comprensivas del paradigma cualitativo”, Capítulo 2: “Diversas culturas metodológicas del 
paradigma cualitativo”, Capítulo 3: “Elementos fundamentales del paradigma cualitativo”.  
 
[3]  Sautu  et  al    (2005)  Manual  de  metodología.  Construcción  del  marco  teórico, 
formulación  de  los  objetivos  y  elección  de  la  metodología.  CLACSO,  Colección  Campus 
Virtual, Buenos Aires, Argentina. 2005. 192 p. ISBN: 987‐1183‐32‐1. 
Disponible en la página de CLACSO: 
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/RSCapitulo%201.pdf 
 
[4]  Amanda  Coffey  y  Paul  Atkinson  (2003)  Encontrar  el  sentido  a  los  datos  cualitativos. 
Medellín, Facultad e Enfermería de la Universidad de Antioquia. 
 
[5].  Flick, Uwe (2004) Introducción a la investigación cualitativa. Barcelona, Ediciones 
Morata.  
 
[6].  Miles,  M.  B.  y  Huberman,  A.M.  (1994)  Qualitative  data  analysis:  An  expanded 
sourcebook. (2a ed.). Thousand Oaks, CA: Sage (hay capítulos traducidos) 
 
[7]  STRAUSS  A.  CORBIN  J.:  (2003)  Bases  de  la  investigación  cualitativa.  Técnicas  y 
procedimientos para desarrollar la teoría fundada. Medellín. UdeA. 
 
[8] TAYLOR S.J, BOGDAN R. Introducción a  los métodos cualitativos de investigación social. 
Buenos  Aires, Paidos, 1986 
 
[9] VASILACHIS, IRENE (2006) Estrategias de investigación cualitativa, Barcelona, Gedisa. 
 
[10]    BECKER,  HOWARD  (1998)    TRUCOS  DEL  OFICIO,  Como  conducir  su  investigación  en 
Ciencias sociales,  Bs. As Siglo XXI.  
 
[11]  SUPERVIELLE, MARCOS (2008). "Apuntes sobre las categorías del Entendimiento." En 
El Uruguay desde la Sociología VI. Departamento de Sociología, Facultad de Ciencias 
Sociales. 
Con formato: Normal

Con formato
 
Bibliografía complementaria 
 
[1] Revista Sociedad Hoy. Revista de Ciencias Sociales, Universidad de Concepción. Año 2, 
Volumen 1. Números 2‐3. (1999) Marcelo Arnold Cathalifaud “Cambios epistemológicos y 
metodologías cualitativas” (págs.25‐33)  
 
[2] Guba, E. G. And Lincoln, Y. S.  (1994) Competing Paradigms in Qualitative Research, en 
Norman  Denzin  and  Yvonna  Lincoln  (Eds.)  Handbook  of  Qualitative  Research,    Sage  
Publications, Thousand Oaks, London, New Delhi, pp. 105‐117. 
 
[3] Hammersley M, Atkinson P. (2001) “El diseño de la investigación: Problemas, casos y  
muestras”.  En:  Hammersley  M,  Atkinson  P.  Etnografía.  Métodos  de  investigación. 
Barcelona: Paidos. 
 
[4]  Forum:  Qualitative  Sozialforschung  /  Forum:  Qualitative  Social  Research  is  a 
multilingual  online  journal.  Its  main  aim  is  to  promote  discussion  and  ... 
www.qualitative‐research.net/  
 
[5] Schutz A., (1972), “Fenomenología del mundo social”, Editorial Paidos, Buenos Aires. 
 
Schutz, A (2003): “El Problema de la realidad social”. Editorial Amorrort. Bs. As. 
 
Schutz, A & Luckmann (2003): “Las Estructuras del mundo de la vida”. Editorial Amorrortu. 
Bs. As. 
 
[6] Dartigues A., (1981), “La fenomenología”, Editorial Herder, Barcelona  
 
[7] Garfinkel, H. (1967) Studies in ethnomethodology, Prentice Hall, Nueva jersey. 
 
[8]  Blumer,  H.  (1969)  Symbolic  interactionism:  Perspective  and  method  ,  Prentice  Hall, 
Nueva Jersey. 
 
[9] Denzin y Y.S. Lincoln (eds.) Collecting and interpreting qualitative materials. (2007) (3a 
ed.). Thousand Oaks, CA: Sage. 
 
10: Weber, M (2001): “Ensayos sobre metodología sociológica”. Ed. Amorrotu. Bs. As.