PROIECT DIDACTIC

ȘCOALA : Ioan Bob, Cluj-Napoca

PROFESOR : Ana Avram
DATA: 4 decembrie 2019
CLASA : a VIII – a
OBIECTUL : Limba şi literatura română (opțional)
SUBIECTUL : Pronumele și adjectivele pronominale
TIPUL LECŢIEI : reactualizarea cunoștințelor

DEMERSUL DIDACTIC

Înainte de a începe lecţia se impune studierea manualului şi a resurselor bibliografice necesare predǎrii lecţiei :
a) Limba şi Literatura Română – manual pentru clasa a VII-a, Ed. Humanitas, Bucureşti
b) Alina Pamfil, Limba şi Literatura Română în gimnaziu. Structuri didactice deschise, Ed. Paralela 45,
Bucureşti, 2009
c) A. Romonți, A. Popa, A. Purdea, B. Ibadula, G. Roșa, I. Iacob, M. Popa, M. Dumitrache, Limba și
literatura română, auxiliar pentru clasa a VII-a, Ed. Delfin, București 2015
d) A. Roman, M. Doboș, D. Stoica, Limba și literatura română, Editura Paralela 45, 2014
e) Matei Cerkez – Comunicare şi gramatică în exerciţii , Ed. Paralela 45, Bucureşti,2003;

1. MOTIVAŢIA : Elevii au posibilitatea să-şi reactualizeze cunoştinţele despre pronumele și adjectivele

pronominale, să își consolideze deprinderile de rezolvare a exercițiilor de gramatică. De asemenea, lecția
contribuie la consolidarea unor deprinderi de muncă individuală și în perechi, prin colaborare și confruntare.

2. COMPETENŢE SPECIFICE :
 1.1. înțelegerea semnificației generale a unui mesaj oral;
 1.5.aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;
 2.3. utilizarea corectă a relațiilor sintactice în textele orale proprii;
 3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de îmbogățire a vocabularului și
a categoriilor semantice utilizate;
 4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la situația de comunicare concretă;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
La finalul activităţii, elevii vor fi capabili :
 să identifice pronumele şi adjectivele pronominale;
 să utilizeze corect formele pronominale şi adjectivale;
 să analizeze corect pronumele şi adjectivele pronominale;
 să integreze în enunţuri diverse forme pronominale şi adjectivale;
 să diferenţieze formele pronominale de cele adjectivale;
 să analizeze sintactic şi morfologic pronumele şi adjectivele pronominale;
 să integreze în enunțuri pronumele și adjectivele pronominale cu rol subordonator;

3. CONDIȚII PREALABILE :
 să aibă cunoştinţe de morfologie şi sintaxă;
 să aibă deprinderi de a lucra individual și în perechi, de a comunica, de a învǎţa prin descoperire;

4. EVALUARE:
- pe parcursul orei;
- prin fișele de activitate;
 5. MANAGEMENTUL RESURSELOR ȘI AL TIMPULUI :
 spaţiu de lucru - sala de clasă
 capacităţile normale de învăţare ale elevilor
 cunoştinţele anterioare ale elevilor
 timpul de învăţare 50 de minute

6. METODE ŞI PROCEDEE : E.R.R., conversația, problematizarea, munca independentă, în perechi.

MOMENT ORGANIZATORIC :
- prezența
- crearea atmosferei necesare lecției
- verificarea temei

EVOCAREA
- se verifică cunoștințele anterioare;
- li se cere elevilor să descopere în primul rând al careului de mai jos denumirea unei părți de vorbire flexibile,
iar apoi să identifice și celelalte cuvinte care intră în câmpul lexical al acesteia; (Anexa 1)
- elevii, ghidați de profesor, vor completa apoi ciorchinele cu termenii identificați în careu, de unde se va deduce
subiectul lecției;
- profesorul anunță titlul lecției Pronumele și adjectivele pronominale - reactualizarea cunoștințelor;
- profesorul anunță obiectivele lecției și le atrage atenția elevilor asupra importanței lecțiilor de recapitulare, care
contribuie la consolidarea cunoștințelor;
- la provocarea profesorului, elevii își reamintesc formele pronominale și adjectivale, punându-se accentul pe
distincţia pronume / adjectiv pronominal;

D S P R O N U M E L E N
E D E E F E R T Y H P E
M E R F M H P L J G O G
O F S L N O H D W R S A
N G O E B T F F S T E T
S T N X Q Ă D G Z R S I
T G A I W R E L A T I V
R N L V R Â C R N D V K
A B H M T T V T S C N C
T V B N Î N T Ă R I R E
I N T E R O G A T I V G
V A D J E C T I V E L E

D S P R O N U M E L E N
E D E E F E R T Y H P E
M E R F M H P L J G O G
O F S L N O H D W R S A
N G O E B T F F S T E T
S T N X Q Ă D G Z R S I
T G A I W R E L A T I V
R N L V R Â C R N D V K
A B H M T T V T S C N C
T V B N Î N T Ă R I R E
I N T E R O G A T I V G
 V A D J E C T I V E L E

PERSONAL REFLEXIV

PRONUMELE

POSESIV DE ÎNTĂRIRE

ȘI
ADJECTIVELE
PRONOMINALE

DEMONSTRATIV INTEROGATIV

RELATIV NEGATIV

NEHOTĂRÂT

REALIZAREA SENSULUI
- după epuizarea problemelor teoretice, elevii vor primi câte o fișă cu exerciții diverse, pe care o vor completa
individual, timp de 5 minute; ( Anexa 2 )
- va fi urmată de prezentarea activităţii, corectarea fişei de lucru şi clarificarea unor noţiuni mai dificil de înţeles;
- elevii vor primi a doua fișă și vor lucra în perechi ( Anexa 3 ) – 10 minute, apoi se confruntă fișele;
- verificarea se face oral, prin răspunsurile elevilor;

REFLECŢIA
- se formuleazǎ concluzii prin învǎţare cooperantǎ profesor – elev;
- li se cere elevilor să realizeze expansiunea părților de propoziție marcate în propoziții echivalente, folosind ca
elemente introductive doar pronume și adjective pronominale relative sau nehotărâte.
Câștigătorul întrecerii va primi un premiu. (pronume relativ)
…………………………………………………………………………………..
Mi-a plăcut cartea citită. (adjectiv pronominal relativ)
…………………………………………………………………………………...
Povestește cu drag ascultătorilor. (adjectiv pronominal nehotărât)
…………………………………………………………………………………...
A ajuns medic. (pronume relativ compus)
…………………………………………………………………………………...
Și-a vizitat satul natal. (pronume relativ)
……………………………………………………………………………………

EXTINDEREA (tema) : Redactează o compunere narativă, de 150-300 de cuvinte, în care să relatezi o

întâmplare din perspectiva celui care se pregătește să mănânce un balcon, folosind toate tipurile de pronume
cunoscute.
 FEED-BACK : Aprecieri frontale asupra modului în care elevii au răspuns la lecție și părerea lor cu privire la
lecție ( aspecte pozitive și negative).
ANEXA 1

1. Descoperă în primul rând al careului de mai jos denumirea unei părți de vorbire flexibile, iar apoi
identifică și celelalte cuvinte care intră în câmpul lexical al acesteia.

D S P R O N U M E L E N
E D E E F E R T Y H P E
M E R F M H P L J G O G
O F S L N O H D W R S A
N G O E B T F F S T E T
S T N X Q Ă D G Z R S I
T G A I W R E L A T I V
R N L V R Â C R N D V K
A B H M T T V T S C N C
T V B N Î N T Ă R I R E
I N T E R O G A T I V G
V A D J E C T I V E L E

2. Completează ciorchinele cu termenii identificați în careu, ținând cont de valoarea morfologică a

acestora :
Anexa 2
Fişă de lucru – pronumele şi adjectivele pronominale

Citeşte cu atenţie textul următor şi apoi răspunde cerinţelor:

,,Noi, cititorii, aşteptăm să-l vedem pe Nestor…, căci numai afirmările d-voastră nu ne pot convinge.
Faceţi-l să treacă pe dinaintea noastră, înzestrat cu acele calităţi alese de care ne vorbiţi, ridicaţi piedici în calea
lui şi daţi-i mijloace să le înlăture, aruncaţi-l în lupte grele şi daţi-i putere să biruie, lăsaţi-l pe el să ne arate, prin
energia lui desfăşurată…că e demn de admiraţia noastră… . Atâta ni-l lăudaţi pe răsfăţatul Nestor, că el crede de
prisos să-şi mai dea vreo osteneală …pentru a merita cununa de lauri pe care i-o întindeţi de-a gata.”
( Alexandru Vlahuță – Sfaturi )

I.Citeşte fiecare dintre următoarele afirmaţii şi încercuieşte litera A, dacă o consideri adevarată, iar dacă
o consideri greşită, litera G şi scrie, în spaţiul rezervat, afirmaţia corectă:
A G. În structura înzestrat cu acele calităţi alese de care ne vorbiţi, există trei pronume.
……………………………………………………………………………………………………………………........

A G Primul pronume din text este pronume personal în cazul vocativ.

…………………………………………………………………………………………………………………………

II.Incercuieşte litera corespunzătoare fiecărui răspuns corect:

Cuvântul subliniat din structura că e demn de admiraţia noastră, este:
a) pronume personal, cazul G;
b) pronume posesiv, cazul Ac;
c) adjectiv pronominal posesiv, cazul Ac.
Cuvântul subliniat din fragmentul să-şi mai dea vreo osteneală …pentru a merita cununa de lauri pe care i-o
întindeţi este:
a)pronume nehotarât, cazul Ac;
 b)pronume relativ, cazul Ac;
c)pronume interogativ, cazul Ac.

III. Scrie, în spaţiul liber, răspunsuri pentru fiecare cerinţă:

1.Transcrie, din text, un pronume personal forma neaccentuată, cazul dativ, precizându-i
funcţia. ..........................................................................................................................................................................
.............
2. Notează valoarea morfologică şi funcţia sintactică a cuvintelor subliniate în text.
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………….....................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
3.Alcătuieşte o propoziţie în care niciun să fie adjectiv pronominal negativ în cazul dativ.
………………………………………………………………………………………………………………………

IV.Compune un dialog, de 6-8 replici, (fără formulele introductive şi finale de salut) în care pronumele
interogativ care, ce, cine să aibă funcţii sintactice diferite, numindu-le . Dă un titlu potrivit dialogului tău.

.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
ANEXA 3
Fişă de lucru – pronumele şi adjectivele pronominale

I. Citeşte cu atenţie textul :

Cineva fusese aici şi mâncase toate butoanele… Am strigat “alo!”, dar nu mi-a rǎspuns nimeni. Am mai
strigat o datǎ şi aceiaşi au tǎcut din nou. Atunci am gândit:“Ia să mănânc un balcon!Dar ... Ce balcon să
mănânc?”. Am cǎutat unul care nu ne mai trebuia. (Ed. Jurist, Aventura de ciocolatǎ - adaptare)

Completeazǎ spaţiile cu informaţiile cerute :

1. Pronumele din textul de mai sus sunt

cuvintele : ...........................................................................................................................................................
.................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
2. Adjectivele pronominale din text sunt : ……….................................................................................................
3. Primul adjectiv pronominal din text este în cazul................... şi are funcţia sintactică de ................................
4. Rescrie din text pronumele în
Nominativ ................................................................................................................................................................
...................
5. Identificǎ pronumele în Ac. şi indicǎ-i funcţia sintactică ...................................................................................
6. Indicǎ pronumele cu funcţia sintactică de complement indirect din
text ............................................................................................................................................................................
.......
7. Construieşte un enunţ în care cuvântul ce sǎ aibǎ altǎ valoare morfologicǎ decât în textul dat, precizând-o :
...................................................................................................................................................................................
8. Alcǎtuieşte un enunţ în care cuvântul cineva sǎ aibǎ altǎ funcţie sintacticǎ decât în text, precizând-o:
...................................................................................................................................................................................

II. Subliniazǎ varianta corectǎ :

aceeaşi masǎ / aceiaşi masǎ ; elevii aceleiaşi şcoli / elevii aceleaşi şcoli; pasiunea colegilor aceştia / acestora;
ea însǎşi / însuşi ; tabloul ale cǎrui / a cǎrui culori 

III. Încercuieşte litera corespunzǎtoare rǎspunsului corect :

A / G Cuvântul mǎ ( mǎ îmbrac) este pronume reflexiv în cazul acuzativ.
A / G Pronumele personal mi ( mi-e razǎ şi putere) are funcţia sintacticǎ de complement indirect.
A / G Pronumele personal voi (o,stelelor, nici voi n-aveţi) este în cazul nominativ.
A / G Cuvântul vostru ( în drumul vostru nicio ţintǎ) este în cazul acuzativ.
A / G Pronumele personal vǎ (şi-nmǎrmurit vǎ-ntreb) are funcţia sintacticǎ de complement indirect.

IV. Completează spaţiile libere cu formele indicate între paranteze:

a) Eleva din………………..bancă este premianta clasei. (adj. pron. dem. de depărtare)
b) Au ajuns la şcoală înaintea……………… (pron. dem. de diferenţiere, fem.)
c) S-a adresat …………….. autorităţi. (adj. pron. dem. de identitate)
d) Vreau sǎ……………. amintim zilele vechi. (pron. reflexiv, pers I, nr. pl., caz D)
e) Le-am spus ……………. ce s-a întâmplat. (pron. posesiv, pers. a I-a, nr. sg., caz D)