STUDENT1: STUDENT2: STUDENT3: STUDENT4:

S8: ANALIZA CU AJUTORUL INSTRUMENTELOR NON-STATISTICE. TEMA: INVATAMANTUL ONLINE IN MEDIUL UNIVERSITAR

1. In urma unui sondaj realizat in Politehnica din Bucuresti (UPB) si in Universitatea Bucuresti (UB), pe tema invatamant online, s-au strans urmatoarele date pro și
contra:

Raspunsuri/ păreri despre invățământul exclusiv online din ultimele luni respondent
1 Flexibilitatea programului este foarte mare Student/ profesor
2 Redirectionarea bugetului provenit din reducerea costurilor administrative/ transport/ etc Student/ profesor
3 Posibilitatea fraudării examenului profesor
4 Crearea unor false valori in societate prin note obținute in urma evaluărilor online corupte de problema copierii profesor
5 Reducerea cheltuielilor in general pentru student/ profesor Student/ profesor
6 Imposibilitatea unei legaturi internet (pe zone/ pe un anumit interval de timp, etc) Student/ profesor
7 Reducerea poluării din cauza traficului Student/ profesor
8 Lipsa/ pierderea motivatiei profesorului Student
9 Acces la cursuri inregistrate si puse pe platforma Student
10 Lipsa practicii de specialitate Student/ profesor
11 Laboratoare si cursuri si studii de caz filmate si inregistrate Student
12 Probleme psihice datorate nesocializării Student/ profesor
13 Eficientizarea timpului alocat studiului Student
14 Lipsa suportului instituțional (lipsa intelegere/ buget/ personal/etc) profesor
15 Oportunitatea de a se modifica in bine (up-to-date) structura invatamantului universitar Student/ profesor
16 Calmarea traficului rutier in oras Student/ profesor
17 Noi metode de interactiune profesor-student; noi metode de predare interactiva Student/ profesor
18 Economie de timp alocat venirii la Universitate Student/ profesor
19 Lipsa indemânării în manevrarea platformelor online Student/ profesor
20 Lipsa / pierderea motivatiei studentului profesor
21 Avantaj financiar d.p.d v. al bugetului alocat caminului/ inchirierii unei locuinte Student
22 Noi metode de evaluare profesor
23 Lipsa unei comunicări directe intre părtile implicate Student/ profesor
24 Evaluari de final de semestru corupte/gresite din cauza imposibilitatii de a supraveghea studentul in timpul examinarii profesor
25 Lipsa echipamente necesare pentru activitatea online Student/ profesor
26 Posibilitatea coruperii platformelor online de invatamant (virusi/ alte situatii) care duc la pierderea informatiilor Student/ profesor
27 Reducerea cheltuielilor in general pentru angajator (Universitate) profesor
28 Evaluari de final de semestru corupte/gresite din cauza posibilitatilor nelimitate de copiere din mediul online profesor
29 Acces limitat la experimentele practice care cer prezenta fizică Student
 S8: ANALIZA CU AJUTORUL INSTRUMENTELOR NON-STATISTICE. TEMA: INVATAMANTUL ONLINE IN MEDIUL UNIVERSITAR
2. Să se descarce (și eventual să se sintetize) răspunsurile într-o diagrama SWOT (vezi mai jos template). Vă rog să grupați răspunsurile din tabel, funcție de
categoria din care considerați că fac parte. Dacă aveți de adăugat și alte păreri diferite de cele colectate deja, vă rog sa le notați în diagrama SWOTcu BOLD- culoare
ROȘIE.
Flexibilitatea programului este foarte
mare
Reducerea cheltuielilor in general
pentru student/ professor
Acces la cursuri inregistrate si puse
pe platforma
Laboratoare si cursuri si studii de caz
filmate si inregistrate
Calmarea traficului rutier in oras
Noi metode de interactiune profesor-
student; noi metode de predare
interactiva
Economie de timp alocat venirii la
Universitate
Noi metode de evaluare
Reducerea cheltuielilor in general
pentru angajator (Universitate)
SWOT
Diagrama
Imposibilitatea unei legaturi internet
(pe zone/ pe un anumit interval de
timp, etc)
Lipsa/ pierderea motivatiei
profesorului
Lipsa practicii de specialitate
Probleme psihice datorate
nesocializării
Lipsa suportului instituțional (lipsa
intelegere/ buget/ personal/etc)
Lipsa indemânării în manevrarea
platformelor online
Lipsa / pierderea motivatiei studentului
Lipsa unei comunicări directe intre
părtile implicate
Lipsa echipamente necesare pentru
activitatea online
Acces limitat la experimentele practice
care cer prezenta fizică
Redirectionarea bugetului provenit din
reducerea costurilor administrative/
transport/ etc
Reducerea poluării din cauza traficului
Eficientizarea timpului alocat studiului
Oportunitatea de a se modifica in bine
(up-to-date) structura invatamantului
universitar
Avantaj financiar d.p.d v. al bugetului
alocat caminului/ inchirierii unei
locuinte
Posibilitatea fraudării examenului
Crearea unor false valori in societate
prin note obținute in urma evaluărilor
online corupte de problema copierii
Evaluari de final de semestru
corupte/gresite din cauza
imposibilitatii de a supraveghea
studentul in timpul examinarii
Posibilitatea coruperii platformelor
online de invatamant (virusi/ alte
situatii) care duc la pierderea
informatiilor
Evaluari de final de semestru
corupte/gresite din cauza posibilitatilor
nelimitate de copiere din mediul online
 S8: ANALIZA CU AJUTORUL INSTRUMENTELOR NON-STATISTICE. TEMA: INVATAMANTUL ONLINE IN MEDIUL UNIVERSITAR

3. Vă rog sa construiți o DIAGRAMA DE RELAȚII (Interrelationship Diagram) pe cel puțin trei nivele, avand la centru problema pe care o considerați dvs cea mai gravă în
cazul unui învățământ online exclusiv. Cauzele problemei le veți pune mai apropiate sau mai departate de problema aleasă funcție de gradul de importanță pe care il alocați
acelei cauze. Am alocat text-box (ptr cauze) de diferite culori, funcție de gradul de influență; vă rog să le folosiți și să le mutați cum considerați. Vă rog să conectați cauzele
cu linii sau cu săgeți, funcție de gradul (și direcția) de influențare reciprocă.

Acces limitat la Lipsa / pierderea

experimentele practice motivatiei
studentului
care cer prezenta fizică
Lipsa indemânării în manevrarea
platformelor online Lipsa echipamente
necesare pentru
Imposibilitatea Posibilitatea activitatea online
unei legaturi coruperii
internet platformelor online
de invatamant
Probleme psihice
datorate nesocializării

Crearea unor false valori in

societate prin note obținute
in urma evaluărilor online

Posibilitatea Lipsa unei comunicări

fraudării directe intre părtile
Evaluari de final de implicate
semestru corupte/gresite examenului
din cauza imposibilitatii
de a supraveghea
studentul in timpul
examinarii
Lipsa / pierderea Lipsa suportului
motivatiei instituțional (lipsa
Imposibilitatea intelegere/ buget/
Lipsa echipamente studentului
unei legaturi personal/etc)
necesare pentru
activitatea online internet

Probleme psihice
Lipsa suportului Acces limitat la experimentele datorate
instituțional (lipsa nesocializării
practice care cer prezenta fizică
intelegere/ buget/
personal/etc)
 S8: ANALIZA CU AJUTORUL INSTRUMENTELOR NON-STATISTICE. TEMA: INVATAMANTUL ONLINE IN MEDIUL UNIVERSITAR

4. Cu ajutorul metodologiei QFD se va completa CASA CALITĂȚII cu principalele 7 probleme/cauze depistate ăn analiza de mai sus; se vor da 7 soluții menite să ”stingă”
problemele semnalate. Cu simbolurile și se completează matricea centrală semnalându-se gradul de răspuns al soluțiilor la probleme. Cu simbolurile ++ și + și
se va semnala, 1 2 3 4 5 6 7 conform legendei, in matricea triunghiulară,
gradul de afinitate + al soluțiilor găsite. Dacă nu există
corelații/ afinități vă rog să lasați campul necompletat
(alb).

++

1 Posibilitatea fraudării examenului

universitar
mare
(Universitate)
platforma
interactiva
inregistrate
evaluare

+
sipefoarte

SOLUȚII + ++
++
de

2 Crearea unor false valori in ++

predare
deinvatamantului

societate prin note obținute in urma

este
simetode

++ +
puse
filmate
angajator

evaluărilor online
programului

3 Evaluari de final de semestru + +

Noide

CAUZE/PROBLEME +
inregistrate

corupte/gresite din cauza

caz
metode

imposibilitatii de a supraveghea
pentru
sistructura

studentul in timpul examinarii

studii
Flexibilitatea
general
laincursuri
profesor-student; noi

4 Lipsa practicii de specialitate

(up-to-date)
si cursuri

5 Evaluari de final de semestru

incheltuielilor
Acces

corupte/gresite din cauza

posibilitatilor nelimitate de copiere
Laboratoare
bine

din mediul online

interactiune
de a sedeReducerea
modifica

6 Lipsa indemânării în manevrarea

platformelor online
Noi metode

7 Lipsa echipamente necesare pentru

Oportunitatea

activitatea online

CONCLUZII: