Profesora: NELLY HURTADO ASPÉ. Curso: Primer año básico.
OF.T : FORMACIÓN ÉTICA- CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL - LA PERSONA Y SU ENTORNO: PRIMER SEMESTRE DE EDUCACION ARTISTICA. Unidad: Apreciación y recreación del entorno. O.F.V CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES Los Uso de materiales de . Agudizan su percepción del Identifican cualidades estéticas en materiales de su alumnos y expresión: expresión artística entorno espacial y visual y utilizan entorno: textura, color y forma. las mediante diferentes medios expresivos • Utilizan diversos materiales y técnicas para recrear alumnas lápices de color, grafito, cera, para comunicar sus ideas acerca de él. el entorno, en el plano y en el volumen. serán plumones, tizas, témperas -Distinguen materiales, objetos, esculturas y sonidos capaces y otros recursos que ofrezca el - Aprecian elementos del entorno del entorno que son de: medio. Utilización en distintos desde un punto de vista estético. de su agrado o desagrado. • tipos de superficie. • Dan razones de acuerdo a su edad, de por qué les Desarrollar gusta o disgusta algún la Elementos básicos de elemento, visual o sonoro, de su entorno. capacidad expresión: expresión artística • Reconocen diversas preferencias estéticas de las para por medio personas que los expresarse de la línea, el color. rodean. artísticame • Expresan lo que sienten y piensan acerca de su nte Apreciación de la realidad: propio trabajo y del de sus compañeros y mediante apreciar objetos y situaciones compañeras. la de la vida cotidiana mediante exploración la expresión artística y la de diversas observación de obras de arte. formas plásticas y musicales. • Desarrollar las capacidade s iniciales y básicas para apreciar obras de arte y para la percepción estética del entorno. SEGUNDO SEMESTRE DE EDUCACION ARTISTICA.
Profesora: NELLY HURTADO ASPE Curso: primer Año Básico.
OF.T : . FORMACIÓN ÉTICA- CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL - LA PERSONA Y SU ENTORNO
Unidad: Las artes en el tiempo y el espacio
O.F.V CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES Los Uso de materiales de . Se expresan creativamente, alumnos y expresión: expresión artística en el plano y en representaciones Generan diferentes gamas de colores. las mediante simples de volumen, • Expresan ideas visualmente en distintos formatos alumnas lápices de color, grafito, cera, utilizando diferentes colores, planos. serán plumones, tizas, témperas formatos y materiales. • Construyen formas tridimensionales, con distintos capaces y otros recursos que ofrezca el materiales. de: medio. Utilización en distintos -Aprecian manifestaciones artísticas, • tipos de superficie. Visuales de diferentes épocas y lugares. -Reconocen la necesidad de las personas de Desarrollar Elementos básicos de expresarse artísticamente en diferentes épocas. la expresión: expresión artística • Distinguen entre manifestaciones artísticas del capacidad por medio pasado y del presente. para de la línea, el color, el espacio y • Dan a conocer sus gustos y preferencias en expresarse movimiento. relación a distintas manifestaciones artísticas. artísticame Apreciación de la realidad: nte Apreciar objetos y situaciones mediante de la vida cotidiana mediante la la expresión artística y la exploración observación de obras de artes. de diversas formas plásticas y musicales. • Desarrollar las capacidade s iniciales y básicas para apreciar obras de arte y para la percepción estética del entorno. Plan anual de Educación Tecnologica.
Profesora: Nelly Hurtado Aspé Curso: Primer Año Básico.
OF.T : FORMACIÓN ÉTICA- CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL - LA PERSONA Y SU ENTORNO: PRIMER SEMESTRE. UNIDAD El entorno tecnológico O.F.V CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES Los . Recursos materiales: . -Comprenden el concepto de alumnos y identificar y clasificar en tecnológico como lo creado -Distinguen productos naturales de objetos alumnas naturales y por las personas para satisfacer tecnológicos. serán artificiales (madera, piedra, necesidades. • Identifican objetos tecnológicos del entorno. capaces arena, cartones, plásticos, • Justifican su opinión acerca del origen natural o de: otros); desarrollar destrezas -Toman conciencia de la importancia tecnológico atribuido a un objeto. • manuales básicas para trabajar del cuidado y mantenimiento Identificar materiales diversos y para de los objetos que • Relacionan objetos del entorno con las necesidades y integrarlas en la ejecución de existen en el entorno que satisfacen. caracteriza un trabajo manual de • Reconocen la importancia del trabajo humano en la r recursos construcción. elaboración de todos los objetos tecnológicos materiales • Reconocen que los objetos requieren del cuidado de y • Materiales y las personas para su mantenimiento. energético herramientas: desarrollar • Reconocen acciones cotidianas que favorecen el s. habilidades para usar cuidado de objetos tecnológicos. • pegamento, tijeras y técnicas • Explique existen en su entorno. con la importancia Manipular de unión y corte; construir de asumir una actitud de cuidado de los objeto materiales estructuras simples que y usar implican fuerza y movimiento herramient (carros as en la de arrastre, carretillas, entre construcci otros). ón de objetos y estructuras simples. • Analizar sistemas tecnológic os mecánicos sencillos y reconocer los principios básicos que los sustentan. Plan Anual de Educación Tecnologica.
Profesora: Nelly Hurtado Aspé Curso: Primer Año Básico.
OF.T : FORMACIÓN ÉTICA- CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL - LA PERSONA Y SU ENTORNO: SEGUNDO SEMESTRE UNIDAD La evolución de los objetos tecnológicos. O.F.V CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES Los . Recursos materiales: . -Comprenden que los objetos alumnos y identificar y clasificar en tecnológicos han experimentado -Describen cambios en las características que han alumnas naturales y cambios en el tiempo. experimentado algunos objetos en el tiempo. serán artificiales (madera, piedra, Comprenden que en distintos • Distinguen objetos tecnológicos antiguos de otros capaces arena, cartones, plásticos, lugares y distintas culturas se más recientes. de: otros); desarrollar destrezas han producido respuestas diferentes • Reconocen que cada vez existe una mayor • manuales básicas para trabajar a una misma necesidad, diversidad de objetos tecnológicos en el entorno. Identificar materiales diversos y para generándose una • Comparan y reconocen diferencias entre objetos de y integrarlas en la ejecución de Diversidad de objetos tecnológicos. un mismo rubro en distintas culturas. caracteriza un trabajo manual de • Explican que en distintas culturas se encuentran r recursos construcción. Reconocen materiales simples diferentes objetos. materiales y distinguen sus características • Respecto a una misma necesidad, identifican una y • Materiales y básicas (peso, diversidad de objetos energético herramientas: desarrollar textura, dureza, resistencia elaborados en diferentes lugares para satisfacerla s. habilidades para usar Establecen relaciones entre • Reconocen distintos tipos de materiales simples • pegamento, tijeras y técnicas las características de los materiales tales como: papel, textiles, Manipular de unión y corte; construir y las funciones del objeto. madera, metal, plástico. materiales estructuras simples que • Distinguen diferencias de peso entre distintos y usar implican fuerza y movimiento materiales. herramient (carros • Distinguen diferencias de textura entre distintos as en la de arrastre, carretillas, entre materiales. construcci otros). • Distinguen diferencias de dureza entre distintos ón de materiales. objetos y • Distinguen diferencias de color entre distintos estructuras materiales. simples. • Distinguen diferencias de resistencia entre distintos • Analizar materiales. sistemas Identifican materiales más o menos apropiados para tecnológic la construcción de os un objeto específico. mecánicos • Establecen las consecuencias que puede tener la sencillos y utilización de diferentes materiales en la reconocer construcción de un objeto. los • Elaboran objetos usando materiales apropiados a principios las características funciones de los mismos. básicos que los sustentan.