Sunteți pe pagina 1din 9

Plan Anual de Educación Artística.

Profesora: NELLY HURTADO ASPÉ. Curso: Primer año básico.


OF.T : FORMACIÓN ÉTICA- CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL - LA PERSONA Y SU ENTORNO:
PRIMER SEMESTRE DE EDUCACION ARTISTICA.
Unidad: Apreciación y recreación del entorno.
O.F.V CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES
Los Uso de materiales de . Agudizan su percepción del Identifican cualidades estéticas en materiales de su
alumnos y expresión: expresión artística entorno espacial y visual y utilizan entorno: textura, color y forma.
las mediante diferentes medios expresivos • Utilizan diversos materiales y técnicas para recrear
alumnas lápices de color, grafito, cera, para comunicar sus ideas acerca de él. el entorno, en el plano y en el volumen.
serán plumones, tizas, témperas -Distinguen materiales, objetos, esculturas y sonidos
capaces y otros recursos que ofrezca el - Aprecian elementos del entorno del entorno que son
de: medio. Utilización en distintos desde un punto de vista estético. de su agrado o desagrado.
• tipos de superficie. • Dan razones de acuerdo a su edad, de por qué les
Desarrollar gusta o disgusta algún
la Elementos básicos de elemento, visual o sonoro, de su entorno.
capacidad expresión: expresión artística • Reconocen diversas preferencias estéticas de las
para por medio personas que los
expresarse de la línea, el color. rodean.
artísticame • Expresan lo que sienten y piensan acerca de su
nte Apreciación de la realidad: propio trabajo y del de sus compañeros y
mediante apreciar objetos y situaciones compañeras.
la de la vida cotidiana mediante
exploración la expresión artística y la
de diversas observación de obras de arte.
formas
plásticas y
musicales.

Desarrollar
las
capacidade
s iniciales y
básicas
para
apreciar
obras de
arte y
para la
percepción
estética del
entorno.
SEGUNDO SEMESTRE DE EDUCACION ARTISTICA.

Profesora: NELLY HURTADO ASPE Curso: primer Año Básico.


OF.T : . FORMACIÓN ÉTICA- CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL - LA PERSONA Y SU ENTORNO

Unidad: Las artes en el tiempo y el espacio


O.F.V CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES
Los Uso de materiales de . Se expresan creativamente,
alumnos y expresión: expresión artística en el plano y en representaciones Generan diferentes gamas de colores.
las mediante simples de volumen, • Expresan ideas visualmente en distintos formatos
alumnas lápices de color, grafito, cera, utilizando diferentes colores, planos.
serán plumones, tizas, témperas formatos y materiales. • Construyen formas tridimensionales, con distintos
capaces y otros recursos que ofrezca el materiales.
de: medio. Utilización en distintos -Aprecian manifestaciones artísticas,
• tipos de superficie. Visuales de diferentes épocas y lugares. -Reconocen la necesidad de las personas de
Desarrollar Elementos básicos de expresarse artísticamente en diferentes épocas.
la expresión: expresión artística • Distinguen entre manifestaciones artísticas del
capacidad por medio pasado y del presente.
para de la línea, el color, el espacio y • Dan a conocer sus gustos y preferencias en
expresarse movimiento. relación a distintas manifestaciones artísticas.
artísticame Apreciación de la realidad:
nte Apreciar objetos y situaciones
mediante de la vida cotidiana mediante
la la expresión artística y la
exploración observación de obras de artes.
de diversas
formas
plásticas y
musicales.

Desarrollar
las
capacidade
s iniciales y
básicas
para
apreciar
obras de
arte y
para la
percepción
estética del
entorno.
Plan anual de Educación Tecnologica.

Profesora: Nelly Hurtado Aspé Curso: Primer Año Básico.


OF.T : FORMACIÓN ÉTICA- CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL - LA PERSONA Y SU ENTORNO:
PRIMER SEMESTRE.
UNIDAD El entorno tecnológico
O.F.V CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES
Los . Recursos materiales: . -Comprenden el concepto de
alumnos y identificar y clasificar en tecnológico como lo creado -Distinguen productos naturales de objetos
alumnas naturales y por las personas para satisfacer tecnológicos.
serán artificiales (madera, piedra, necesidades. • Identifican objetos tecnológicos del entorno.
capaces arena, cartones, plásticos, • Justifican su opinión acerca del origen natural o
de: otros); desarrollar destrezas -Toman conciencia de la importancia tecnológico atribuido a un objeto.
• manuales básicas para trabajar del cuidado y mantenimiento
Identificar materiales diversos y para de los objetos que • Relacionan objetos del entorno con las necesidades
y integrarlas en la ejecución de existen en el entorno que satisfacen.
caracteriza un trabajo manual de • Reconocen la importancia del trabajo humano en la
r recursos construcción. elaboración de todos los objetos tecnológicos
materiales • Reconocen que los objetos requieren del cuidado de
y • Materiales y las personas para su mantenimiento.
energético herramientas: desarrollar • Reconocen acciones cotidianas que favorecen el
s. habilidades para usar cuidado de objetos tecnológicos.
• pegamento, tijeras y técnicas • Explique existen en su entorno. con la importancia
Manipular de unión y corte; construir de asumir una actitud de cuidado de los objeto
materiales estructuras simples que
y usar implican fuerza y movimiento
herramient (carros
as en la de arrastre, carretillas, entre
construcci otros).
ón de
objetos y
estructuras
simples.
• Analizar
sistemas
tecnológic
os
mecánicos
sencillos y
reconocer
los
principios
básicos
que los
sustentan.
Plan Anual de Educación Tecnologica.

Profesora: Nelly Hurtado Aspé Curso: Primer Año Básico.


OF.T : FORMACIÓN ÉTICA- CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL - LA PERSONA Y SU ENTORNO:
SEGUNDO SEMESTRE
UNIDAD La evolución de los objetos tecnológicos.
O.F.V CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES
Los . Recursos materiales: . -Comprenden que los objetos
alumnos y identificar y clasificar en tecnológicos han experimentado -Describen cambios en las características que han
alumnas naturales y cambios en el tiempo. experimentado algunos objetos en el tiempo.
serán artificiales (madera, piedra, Comprenden que en distintos • Distinguen objetos tecnológicos antiguos de otros
capaces arena, cartones, plásticos, lugares y distintas culturas se más recientes.
de: otros); desarrollar destrezas han producido respuestas diferentes • Reconocen que cada vez existe una mayor
• manuales básicas para trabajar a una misma necesidad, diversidad de objetos tecnológicos en el entorno.
Identificar materiales diversos y para generándose una • Comparan y reconocen diferencias entre objetos de
y integrarlas en la ejecución de Diversidad de objetos tecnológicos. un mismo rubro en distintas culturas.
caracteriza un trabajo manual de • Explican que en distintas culturas se encuentran
r recursos construcción. Reconocen materiales simples diferentes objetos.
materiales y distinguen sus características • Respecto a una misma necesidad, identifican una
y • Materiales y básicas (peso, diversidad de objetos
energético herramientas: desarrollar textura, dureza, resistencia elaborados en diferentes lugares para satisfacerla
s. habilidades para usar Establecen relaciones entre • Reconocen distintos tipos de materiales simples
• pegamento, tijeras y técnicas las características de los materiales tales como: papel, textiles,
Manipular de unión y corte; construir y las funciones del objeto. madera, metal, plástico.
materiales estructuras simples que • Distinguen diferencias de peso entre distintos
y usar implican fuerza y movimiento materiales.
herramient (carros • Distinguen diferencias de textura entre distintos
as en la de arrastre, carretillas, entre materiales.
construcci otros). • Distinguen diferencias de dureza entre distintos
ón de materiales.
objetos y • Distinguen diferencias de color entre distintos
estructuras materiales.
simples. • Distinguen diferencias de resistencia entre distintos
• Analizar materiales.
sistemas Identifican materiales más o menos apropiados para
tecnológic la construcción de
os un objeto específico.
mecánicos • Establecen las consecuencias que puede tener la
sencillos y utilización de diferentes materiales en la
reconocer construcción de un objeto.
los • Elaboran objetos usando materiales apropiados a
principios las características funciones de los mismos.
básicos
que los
sustentan.