PROIECT DE LECŢIE

DATA:23-II-2012

CLASA: a II-a

ARIA CURRICULARĂ: Tehnologii

OBIECTUL: Abilităţi practice

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Activităţi cu materiale sintetice – hârtia

SUBIECTUL: “Cadou pentru prietenul meu” - Tabloul

TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi şi deprinderi

OBIECTIVUL FUNDAMENTAL: exersarea şi consolidarea tehnicilor de prelucrare a materialelor; dezvoltarea simţului şi

abilităţilor practice, a gustului estetic şi a dragostei pentru muncă prin realizarea lucrării propuse.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: să denumească materialele şi instrumentele folosite pentru realizarea lucrării;
O2: să urmărească etapele în realizarea produsului;
O3: să imbine tehnicile învăţate în realizarea produsului;
O4: să aprecieze calitatea produsului finit raportat la cel iniţial;
O5:să lucreze ordonat, îngrijit păstrând acurateţea lucrării;
O6: să aprecieze calitatea produselor finite realizate;
O7: să coopereze cu colegii la realizarea produsului.

FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală.

RESURSE:

-PROCEDURALE: conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, instructajul, exerciţiul practic.

-MATERIALE: planşă cu procesul tehnologic, cartoane colorate, hârtie glace, foarfecă, lipici, casetofon-CD.
-METODICE: - Metodica predării abilităţilor practice în clasele I-IV, editura Aramis;
- Programa şcolară- clasele I şi a II-a, editura Didactica.

REZULTATE AŞTEPTATE:
- ordonarea, sistematizarea şi sintetizarea informaţiilor despre tehnicile şi etapele de realizare a colajului;
- asumarea responsabilităţii de a rezolva sarcinile primite pe baza instruirii programate şi a lucrului independent;
- manifestarea simţului răspunderii prin evaluarea reciprocă şi autoevaluarea rezultatelor muncii personale.

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ:

FOARTE BINE BINE SUFICIENT

*foloseşte tehnicile şi etapele *foleseşte tehnicile şi etapele *foleseşte tehnicile şi etapele
de realizare a colajului cu de realizare a colajului cu de realizare a colajului sub
precizie şi rapiditate; ezitări şi eventuale îndrumarea învăţătorului;
imperfecţiuni;
*aranjează colajul, dând *aranjează colajul, dirijat de
dovadă de originalitate şi *aranjează colajul, cu învăţător.
mare acurateţe. sprijinul învăţătorului având
mici imperfecţiuni.
 STRATEGII DIDACTICE RESUR SE
ETAPELE UNITĂŢI MODALIT
LECŢIEI DE EMITEREA SARCINILOR ŞI REZOLVAREA METODE MIJLOAC FORME DE ĂŢI DE
CONŢINUT INFORMAŢIILOR SARCINILOR E ACTIVITAT EVALUAR
DIDACTI E E
CE
Moment * Voi pregăti materialele -Noi ne-am pregătit
organizatoric necesare desfăşurării lecţiei. pentru ora de abilităţi convesaţia
Stabilesc ordinea în sala de practice.
clasă.
- Pentru ce oră ne-am
pregătit?
Verificarea şi Tehnici de -Ce lucrări am realizat orele -Elevii numesc lucrările
reactualizarea lucru trecute la abilităţi practice? realizate în orele de
cunoştinţelor abilităţi practice.
-Ce materiale am folosit la -Am folosit lipici,
realizarea acestor lucrări? foarfeca, carton colorat, Aprecierea
hârtie glace, hârtie răspunsuril
-Ce tehnici am folosit la creponată. conversaţia frontală or corecte
realizarea lor? -Pentru a realiza aceste
lucrări am conturat după
şablon am decupat după
-Ce am realizat noi astfel? contur, am decupat liber,
am asamblat, am lipit.
-Noi am realizat diverse
lucrări specifice din
materiale textile-hârtia.
Captarea şi „Punct de - Având în vedere că ziua -Elevii sunt mobilizaţi să
orientarea intrare”- de astăzi a avut ca temă fie atenţi şi să răspundă
atenţiei ghicitoarea prietenia, vă propun să vă corect la întrebarea-
gândiţi la un prieten căruia ghicitoare. conversaţia Obsevare
să-i pregătiţi o surpriză. frontală sistematică
Surpriza constă într-un
tablou asemenea celor pe
care le vedeţi expuse în
clasă.
Anunţarea “Cadou - De aceea, astăzi, la ora de -Elevii ascultă şi
temei şi a pentru abilităţi practice, veţi realiza receptează. explicaţia
obiectivelor prietenul câte un tablou cu tema frontală Observare
 meu” - “Cadou pentru prietenul meu sistematică
Tabloul Tabloul”. Veţi reuşi acest
lucru dacă în timpul
activităţii veţi fi atenţi, veţi
respecta cerinţele realizării
lucrării şi veţi acorda multă
atenţie şi dăruire.
-Tehnicile de lucru folosite
vor fi: decuparea după
contur, lipirea şi asamblarea.
Prezentarea şi „Tabloul- Se observă lucrările— -Observă modelul şi
intuirea model” model cu subiectul identifică materialele
modelului compoziţiei propuse şi se folosite pentru realizarea observaţia Tabloul frontală Observare
antrenează elevii în discuţii lucrării propuse. model sistematică
pe marginea lucrării
prezentate.
- Din ce este alcătuit un
tablou?
- Ce materiale s-au folosit
în realizarea acestei lucrări ?
- Ce tehnici de lucru credeţi
că au fost aplicate ?
- De ce instrumente şi
materiale de lucru avem
nevoie?

Explicarea *Prezint etapele de lucru:

tehnicilor de - Se decupează după contur
lucru rama pentru tablou, toate
florile şi frunzele; -Urmăresc cu atenţie explicaţia
- Se ia fiecare floare în parte explicaţiile şi etapele planşa frontală Observare
(atât cele mari cât şi cele realizării lucrării. demonstra sistematică
mici, de interior) şi i se ţia
îndoaie în sus petale.
- Se asamblează florile astfel:
floarea galbenă se aşază pe
cea roşie şi se lipeşte doar în
centru(petalele ramân libere).
 - Se asamblează frunzele:
frunza mică, de culoare
verde închis se lipeşte peste
cea mare, de culoare verde
deschis.
- Se lipesc florile pe ramă
astfel: câte una în fiecare colţ
+ câte una la mijloc.
- Se lipesc frunzele între
flori.
-finisarea lucrării.
Executarea “Cadou *Cer elevilor să înceapă
lucrării pentru lucrul şi să păstreze liniştea.
prietenul -Atenţionez elevii cu privire
meu” - la normele de protecţie: să nu -Fiecare elev va executa
Tabloul se taie cu foarfeca, să nu lucrarea încercând să o
lovească din greşeală decoreze cât mai frumos. munca
colegul, etc. independent
*Etapa de executare a ă
lucrării se va realiza pe fond casetofon evaluare
muzical. individuală reciprocă
*Conduc şi coordonez lucrul instructajul
fiecărei etape de realizare a
produsului pentru fiecare
elev.
Evaluarea „Miniexpozi *Lucrările vor fi expuse în -Îşi vor aprecia lucrările,
lucrării ţie” faţa clasei pentru a fi iar cele mai reuşite vor fi
analizate în vederea realizării expuse la expoziţie. Lucrările Evaluare
unei expoziţii după criteriile: conversaţia elevilor frontală reciprocă
-corectitudinea lucrării
-îmbinarea corectă autoevaluar
-aspectul îngrijit. e
Încheierea *Voi face aprecieri la modul Elevii ascultă şi conversaţia
lecţiei de desfăşurare a orei, voi receptează.
evidenţia elevii cei mai
activi.