Şcoala cu clasele I-VIII

Enăcheşti, Comuna Bereşti-Tazlău

Jud. Bacău

TEACHING CITIZENSHIP AND HUMAN RIGHTS

THROUGH ENGLISH

PROGRAMĂ CURS OPŢIONAL

PROPUNĂTOR: PROFESOR LIMBA ENGLEZĂ,

MANASE ELENA-DIANA
 ARGUMENT

Orice copil are dreptul să-şi exprime liber opinia cu privire la orice
problemă care îl priveşte, iar părerea lui trebuie să fie luată în considerare cu
respect şi înţelegere.
Toţi copiii, indiferent de originea lor etnică, religie, situaţie financiară,
sănătate etc., trebuie să se bucure de toate drepturile, Statul având obligaţia
de a proteja copiii împotriva tuturor formelor de discriminare.
Cursul TEACHING CITIZENSHIP AND HUMAN RIGHTS
THROUGH ENGLISH îşi propune să educe elevii din şcoala gimnazială cu
privire la promovarea toleranţei în contextul diversităţii. Valorile educaţiei
civice sunt parte fundamentală a FAMILIEI şi PRIETENILOR. Este esenţial
să te focalizezi/centrezi pe copii ca oameni, dincolo de priceperile lor şi să le
îmbunătăţeşti dezvoltarea cu/prin atitudini corecte.
În educaţia civică şi morală CUM SĂ PREDAI este mai important decât
CE SĂ PREDAI. De aceea, cursul este destinat ca învăţare activă, centrată pe
copil şi expusă în viaţa de zi cu zi.

2
COMPETENŢE CADRU

1. Utilizarea conceptelor specifice sociale pentru organizarea demersurilor

de cunoaştere şi explicare a unor fapte, evenimente , procese din viaţa
reală
2. Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor sociale unor situaţii
problemă, precum şi în analizarea posibilităţilor personale de
dezvoltare
3. Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice,
în cadrul diferitelor grupuri
4. Manifestarea unui comportament social activ unei lumi în schimbare
5. Participarea la luarea deciziilor şi la rezolvarea problemelor comunităţii
6. Dezvoltarea capacităţii de a dialoga şi de a coopera cu ceilalţi în
condiţiile acceptării pluralismului şi a valorizării diferenţelor

COMPETENŢE SPECIFICE

1.1. Recunoaşterea valorii şi a demnităţii propriei persoane şi a celuilalt

1.2. Explicarea semnificaţiei drepturilor omului pentru funcţionarea unei
societăţi democratice
1.4. Identificarea drepturilor omului şi a responsabilităţilor asociate
fiecărui drept
2.1. Formularea unui punct de vedere personal asupra situaţiilor de
încălcare a drepturilor omului/copilului
3.1. Manifestarea respectului şi toleranţei în relaţiile cu ceilalţi, indife-
rent de rasă, etnie, credinţe religioase, gen, etc.
3.2. Cooperarea cu ceilalţi într-o societate democratică
4.1. Identificarea drepturilor proprii şi asumarea responsabilităţilor
respectând drepturile celorlalţi
4.2. Proiectarea unui comportament raţional şi democratic al cetăţeanului
care încurajează interculturalitatea şi integrarea socială
5.1. Participarea unor decizii cu referire la situaţii reale sau imaginare ,
prin exercitarea unor drepturi şi asumarea de responsabilităţi

3
VALORI ŞI ATITUDINI

Procesul de predare – învăţare a disciplinei opţionale are la bază şi

promovează următoarele valori şi atitudini:

 Dezvoltarea spiritului civic şi democratic la elevi

 Identificarea unor soluţii pentru prevenirea deteriorării mediului

înconjurător

 Drepturi şi responsabilităţi

 Dezvoltarea capacităţii de autoorganizare şi a spiritului de echipă

 Recunoaşterea importanţei educaţiei morale şi spirituale pentru o

viaţă sustenabilă

 Înţelegere reciprocă

 Dialog intercultural

 Demnitatea persoanei

 Toleranţă

4
LISTĂ DE CONŢINUTURI

I. MEDIUL ÎNCONJURĂTOR / THE ENVIRONMENT

a. Viaţa urbană şi Viaţa rurală / Urban life and Rural life
b. Poluarea / Pollution
c. Păstrarea unui mediu curat / Keeping the environment clean
d. Dezastre naturale / Natural disasters

II. DREPTURILE OMULUI / HUMAN RIGHTS

a. Drepturile individuale şi de grup / Individual and group rights
b. Încredere şi respect social / Confidence and social respect
c. Discriminare / Discrimination
d. Rezolvarea conflictelor / Resolving conflicts

III. TOLERANŢĂ ŞI COEXISTENŢĂ / TOLERANCE AND

COEXISTENCE
a. Prietenie şi cooperare / Friendship and cooperation
b. Comportare în cadrul grupului şi în comunitate / Group and
community behaviour
c. Atitudini morale şi civice / Moral and civic attitudes

IV. CULTURĂ ŞI RELIGIE / CULTURE AND RELIGION

a. Varietate culturală /Cultural variety
b. Dialog şi comunicare / Dialogue and communication
c. Identitate, diversitate şi valori comune / Identity, diversity and
common values
d. Evenimentele lumii / World events

5
MODALITĂŢI DE EVALUARE

 Elaborarea de proiecte pe teme date;

 analiza unor cazuri de respectare/încălcare a drepturilor omului;
 exerciţii de argumentare şi contraargumentare;
 portofolii pe teme date;
 realizarea unor materiale ( afişe, fluturaşi ) de promovare în cadrul
şcolii a drepturilor elevilor;
 observarea sistematică a activităţii şi comportamentului elevilor;
 autoevaluarea.

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Pentru formarea şi consolidarea competenţelor specifice pot fi folosite:

 diferite metode active, aşa cum sunt:
 analiza de text;
 brainstormingul;
 jocul de rol;
 portofoliul;
 învăţarea problematizată;
 învăţarea prin descoperire;
 analiza unor cazuri de încălcare a drepturilor omului;
 diferite modalităţi de lucru cu elevii aşa cum sunt:
 discuţiile libere în clasă în interpretarea unor cazuri;
 argumentarea pro şi contra unei idei;
 investigaţii ale unor cazuri de încălcare a drepturilor
omului şi identificarea abuzurilor comise;
 campanii de promovare în şcoală a drepturilor şi
responsabilităţilor elevilor, a egalităţii de gen;
 colaborarea cu organizaţii neguvernamentale pentru
cunoaşterea activităţilor inţiate de acestea referitoare la
promovarea şi apărarea drepturilor omului.

6
BIBLIOGRAFIE

Ion DIACONU: Drepturile omului , Institutul Român pentru Drepturile

Omului, Bucureşti, 1993
Mihaela MIROIU (coord.): Cultură civică. Democraţie, drepturile omului
toleranţă, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1995
Daniel SHAPIRO: Conflictele şi comunicarea , Editura ARC, 1998
ABC: Teaching Human Rights, New York and Geneva, 2003
Convenţia Europeană a Drepturilor Omului
Convenţia ONU cu Privire la Drepturile Copilului
Constituţia României
Declaraţia Universală a Drepturilor Omului