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IDEA PRINCIPAL
COMPETENCIAS
• Competencia lingüística
• Social y ciudadana
• Cultural y artística
• Autonomía e iniciativa personal
• Aprender a aprender
OBJETIVOS
• Identificar la importancia de la amistad en la vida de cada cual.
• Ser conscientes de las ventajas de tener amigos/as.
• Reconocer las cualidades personales deseables dentro de una amistad.
• Trabajar las habilidades implicadas en el desarrollo y mantenimiento de
las amistades.
CONTENIDOS
• La amistad como relación interpersonal.
• Personas conocidas, compañeras y amigas.
• La amistad como símbolo de sentimientos afectivos.
• Sensibilización para el cultivo de una buena amistad.
• Consideración de las personas que brindan ayuda, respeto, confianza,
sinceridad, complicidad, cariño, es decir, los amigos.
• Valoración de todos los miembros de un grupo
PROCEDIMIENTOS
• Distinción entre personas conocidas, desconocidas, compañeras y amigas.
• Desarrollo de habilidades para expresar necesidades, sentimientos,
quejas, aprender a escuchar, etc.
• Desarrollo de hábitos de participación, cooperación y solidaridad.
• Utilización de técnicas para la elaboración y realización de encuestas,
cuestionarios, narraciones, sobre la amistad.
• Consolidación del uso de las reglas de funcionamiento de la asamblea
como instrumento de participación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Conocimiento básico de cómo cultivar la amistad.
• Observación de si sabemos distinguir quién es un verdadero amigo.
• Atención y participación en las distintas actividades propuestas.
• Participación activa en los trabajos de cooperación.
• Presentación ordenada y limpia de los trabajos tanto individuales como
colectivos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
• Ficha control 30%
• Presentación y elaboración de actividades 30%
• Implicación en las actividades 2O%
• Actitud 20%
DESARROLLO DE LA UNIDAD
Asociarse, participar en la vida de distintos grupos es no sólo un derecho, sino
una característica esencial del ser humano. De los distintos grupos de relación,
el más frecuente y más accesible para todos los niños y niñas, después del
familiar, es su grupo de amistades.
Ser más expresivos. Saber dar y recibir creando un clima más positivo, siendo
claros y concretos al comunicar nuestras opiniones tanto positivas como
negativas, huyendo de posturas poco respetuosas o intolerantes.
Saber pedir ayuda, darla y decir que no. Se debe aprender a pedir ayuda de
forma clara y específica, con un tono amable que denote petición (no exigencia)
y permita que la otra persona pueda no prestarla. Prestar ayuda supone
escuchar la petición o adelantarse proponiendo una misma/o la ayuda necesaria
y llevarla a cabo. Decir que no es un derecho que tenemos.
Cooperar y compartir. Ser capaz de prestar y jugar con otros objetos, seguir
las normas y saber ganar y perder.
El profesorado
• Pedir que traigan material para intercambiárselos en los trabajos propuestos.
• Establecer el uso y disfrute de espacios u objetos comunes para compartir.
• Utilizar técnicas de trabajo cooperativo.
• Cambiarles de grupo de trabajo.
• Hacer que intercambien ayudas.
• Potenciar la utilización del refuerzo en sus interacciones personales y
académicas.
La familia
ACTIVIDAD 1:
OBJETIVOS PRINCIPALES
• Identificar la importancia de la amistad.
• Trabajar habilidades básicas en la amistad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Comentar con otras personas la tarea.
• Pedir ayuda en la realización de la tarea.
• Analizar los conceptos con los que se asocia la amistad.
LUGAR: en el aula.
TEXTO MOTIVADOR: LA AMISTAD
"Me sentí muy triste cuando la semana pasada ninguna de las que yo consideraba
mis amigas me visitó y ni siquiera me telefoneó. Ellas sabían que estaba enferma
con una fuerte infección, pues la profesora lo comunicó a toda la clase; tantas
veces me he preocupado yo por ellas que cuando llegó el jueves no podía creer
que ni me hubieran llamado por teléfono. Estuve muchas horas esperando que
alguna tuviera el detalle pero.... me han defraudado. En cambio mi madre se
separó de mí el menor tiempo posible.
Cuando volvía a clase me dieron ganas de preguntarles por qué lo habían hecho,
sobre todo cuando me preguntaron por mi enfermedad. ¡ A buenas horas! Al
final no les dije nada aunque sé que a partir de ahora todo será distinto"
ACTIVIDAD 2:
OBJETIVOS PRINCIPALES
• Reconocer las cualidades deseables en una amistad.
• Trabajar habilidades básicas en la amistad como la expresión de sentimientos
positivos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Reflexionar sobre los relaciones establecidas con los distintos amigos y
amigas.
• Discriminar cualidades positivas en las distintas amistades.
PREPARACIÓN PREVIA
LUGAR: en el aula.
Mi amiga y amigo:
OBJETIVO PRINCIPAL
• Estimular la cooperación dentro del grupo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Participar con orden en la consecución de un objetivo.
• Ser capaces de acatar y seguir unas normas.
• Valorar el trabajo de los compañeros y compañeras para el logro de una meta.
Estos días estamos trabajando el derecho que toda persona, con independencia
de su edad, tiene a reunirse y asociarse. El grupo es un medio necesario para la
consecución de determinados objetivos. De hecho, hay tareas que sólo se
pueden realizar en colaboración con otras personas. Por otro lado, hay trabajos
o actividades en las que la participación del grupo mejora el resultado final. El
grupo es, por tanto, fuente de crecimiento personal.
Hoy os proponemos una tarea muy sencilla, que habléis con vuestros hijos e
hijas sobre este tema. Es posible que hayan acudido a vosotros y vosotras
preguntándoos sobre los grupos que conocéis y qué es lo que hacen. Aprovechad
para comentarles si habéis pertenecido y/o pertenecéis a alguna agrupación,
por qué la escogisteis, si os gustaría en el futuro participar en alguna asociación
y por qué. Preguntadles también su opinión.
Hablar sobre vuestros amigos y amigas y las/os suyos. Qué tiene de bueno
tener amistades, qué cualidades son importantes en un buen amigo o amiga,
cómo son nuestras amistades.
JUEGO DE LA AMISTAD
Nos colocamos en semicírculos concéntricos y la maestra de ceremonias iba
leyendo el texto, los demás obedecíamos sus órdenes.
VALORACIÓN DE LA UNIDAD
2. ¿Has vivido con tus amigas y amigos una situación parecida? ¿Cómo se ha
resuelto?