Universidad del Turabo

Programa de Práctica Docente

Formato de Planificación
Enero 2011
Tema: ___Las Oraciones_____________ Fecha: ___________________

Estrategia General: E_X_ C____A____ Fase: _Exploración________

Integración de materia: _Arte, Ciencia, Estudios Sociales_

Estándares y Expectativas:

___ Comunicación Oral ___ Comunicación Escrita ___ Comunicación de Lectura

Expectativas Expectativas Expectativas
CO.1.1. Escucha con CE.1.5 Distingue entre CL.1.2 Reconoce, comprende
atención y sigue nombres propios y adquiere vocabulario
correctamente y comunes. nuevo a partir de las
instrucciones de dos selecciones que
pasos estudia y por medio de
claves de contexto.
Usa artículos y
determinantes
CE.1.6
Comunica ideas, para establecer la
CO.1.4 sentimientos y concordancia. Distingue por medio de
emociones con láminas y cuentos
corrección y entre lo real y lo
propiedad en torno imaginario, un hecho y
Usa la letra CL.1.3
a laminas, juegos, una opinión.
mayúscula al
cuentos, poemas,
escribir nombres
canciones y rimas.
propios y al inicio
CE.1.8 de una oración. Predice e infiere
acontecimientos de la
lectura.

Reconoce
sustantivos y
verbos en las
oraciones.
CL.1.4

CE.1.14

Nivel de Profundidad: Ciclo de Aprendizaje:

X Memorístico ___Enfocar
Estratégico _X_Explorar
Procesamiento (II) ___Reflexionar
Extendido (IV) ___Aplicar
Objetivo: __Los estudiantes a través de la clase podrán… ______________________________

Por medio de un cuento leído por la maestra, los Avalúo

Conceptual estudiantes podrán identificar las partes del cuento
y conceptos básicos acerca de las hormigas y su
habitad.

Los estudiantes luego de la lectura del cuento

podrán sustituir el final del cuento original. Y
Comparar que hubiesen hecho diferente a Elena y Hoja de tarea

Procedimenta Hugo. Lo dibujaran en una hoja que le proveerá la

l maestra.

Los estudiantes se solidarizarán con la hormiga

y explicarán como la hubiesen ayudado si Elena
fuese su compañera.
Actitudinal

Actividades
Inicio

1. La maestra comenzará con la rutina.

2.La maestra cantará una canción especial con los estudiantes para poder ambientar el
salón.
3. La maestra ubicará a los estudiantes en el suelo con ella para comenzar con el desarrollo
de la clase.

Desarrollo

1. La maestra comenzará con la lectura de franjas preparas con palabras de vocabulario para
ayudar a los estudiantes a reconocerlas luego en la lectura.
2.Luego de que los estudiantes expresen su opinión y hablen sobre sus experiencias
previas, la maestra dará comienzo con la lectura del cuento; Elena, la hormiga.
3. Mientras la maestra lee la lectura, irá discutiendo con los estudiantes los sucesos del
cuento.
4. Por medio de pregunta la maestra discutirá con los estudiantes el orden de sucesos del
cuento y si hubiesen estado en el cuento que animal serian y como hubiesen ayudado a
Elena.

Cierre

1. La maestra les repartirá una hoja de tarea en la que tendrán que dibujar, ¿Cómo hubieras
ayudado a la hormiga Elena? Luego escribirán debajo que harían.
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Enero 2011

2.Luego mientras estén terminando los estudiantes dirán en voz alta que hubiesen hecho,
aplicando los valores aprendidos.
3. Se pegará el trabajo en la libreta 1 y la maestra lo corregirá.

Materiales: Asignación:

-Canción ___Práctica ___Preparación ___Elaboración

-Franjas con vocabulario
-Libro de texto -
-Hoja de trabajo
-lápiz
-crayolas
Reflexión del maestro
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