Sunteți pe pagina 1din 7

METODA “CLASA RASTURNATA ‘

Clasa răsturnată este un model de blended learning (care integrează


tehnologia digitală) în care ideile tradiționale despre activitățile în clasă și cele de
acasă sunt răsturnate, sau “flipped” (întoarse, în oglindă). În acest model,
educatorii sau instructorii (formarea adulților) îi pun pe elevi sau studenți să
interacționeze întâi acasă cu noul material de studiat, ca temă de lucru apoi
utilizează timpul din clasă, când se întâlnesc împreună, pentru a discuta noua
informație și pentru a pune ideile în practică.

Desi la prima vedere pare simplu , nu trebuie sa ne lasam inselati: simpla


schimbare între lectura materialului și tema de acasă nu înseamnă că ai descătușat
toate beneficiile modelului flipped learning. Adevărata învățare răsturnată este
deschiderea timpului petrecut în clasă și transformarea lui în experiențe
practice, diferențiate și de învățare personalizată.

CAND SI CUM A APARUT CLASA RASTURNATA?

In anul 2007, doi profesori din Colorado (Jonathan Bergman și Aaron Sams) au
realizat ca nu au cum sa ajunga cursurile lor la elevii care lipsesc sau sunt bolnavi
si au inceput sa inregistreze lectiile si cursurile transformandu-le in filmari video,
ulterior au inceput sa le utilizeze si la clasa numind acest fapt “pre-transmisie”
(pre-broadcasting).
FLIPPED CLASSROOM VS. FLIPPED LEARNING : CARE ESTE
DIFERENTA?

O  Clasă răsturnată (denumită deseori clasă în oglindă) nu furnizează


neapărat o adevărată învățare răsturnată.

În învățarea răsturnată ceea ce contează cu adevărat este ceea ce se


întâmplă în clasă: adevărata învățare răsturnată transformă sala de clasă într-o
experiență mult mai individualizată. În locul unui profesor care se adresează
tuturor elevilor ca grup, învățăceii se mișcă în ritmul propriu sau în grupuri mici,
aplicându-și cunoașterea în moduri practice; iar asta permite în general o
experiență individualizată.

ARGUMENTE PRO SI CONTRA UNEI CLASE RASTURNATE

PRO CONTRA

-o clasă răsturnată oferă elevilor beneficiul -se bazează foarte mult pe tehnologie, elevii
unui control în ce privește propria învățare,pot având nevoie și de acces la internet pentru
alege momentul în care urmăresc filmele de învățarea lor de acasă.
instruire acasă și tot ei orientează discuțiile din (in acest fel “divizarea sociala” ar putea fi
clasă cerând profesorului clarificări, așa că mult mai vizibila intre cei cu posibilitati
nevoile lor ghidează modul în care este utilizat materiale si cei cu posibilitati reduse , in plus
timpul orei. elevii fără acces la tehnologie se vor zbate mai
mult.)
-când desfășoară activități practice și își
exersează în clasă noile abilități, elevii pot avea -putem compensa aceasta divizare oferind
mai multă autonomie: pot explora noi concepte posibilitatea vizionarii in timpul orelor.
în ritmul lor, într-un mediu care-i susține și
este controlat.

-profesorii nu trebuie să-și ”răstoarne” toate


orele deodată pentru a profita de avantajele
acestei pedagogii (se poate incepe cu
rasturnarea unei singure ore pentru a vedea
cum functioneaza)
CEI PATRU PILONI AI F-L-I-P
Esential in planificarea activitatii/lectiei prin modelul clasei rasturnate
este regula celor patru piloni ai F-L-I-P.

F: Flexible Learning Environment – Un mediu de învățare flexibil


Odata ce renuntam la modelul traditional de invatare este important sa
scapam si de modelul traditional al bancilor aranjate in rand, sugeram alegerea
unui mobilier modular care sa permita aranjarea in diverse modalitati de formare a
grupurilor .Programarea lectiilor trebuie sa fie flexibila , sa permita elevilor sa o
exploreze integral si sa o inteleaga in ritm propriu.

L: Learning Culture – Cultura învățării


Cultura traditionala pune in central lectiei profesorul, clasa rasturnata pune
elevii in centrul lectiei. Elevii orienteaza ritmul si stilul invatarii iar profesorul
este “ghidul” care ii insoteste (când elevii vor avea nevoie să aplice în clasă noua
informație, profesorii îi vor ajuta pe parcursul unui experiment sau îi vor ghida în
timpul unui set de exerciții,)

I: Intentional Content – Conținut ales în mod intenționat (continut cu sens)


Modelul flipped learning incurajeaza cautarea modurilor in care sa fie valorificat
la maximum timpul din clasa incat elevii sa se angajeze activ in invatare si
exersare .
P: Professional Educator – Educator profesionist
Se impune in acest model ca profesorul sa monitorizeze constant elevii
pentru a identifica in timp util ce elev are nevoie de ajutor si de ce . Deși elevii par
mai puțin vizibili într-o clasă răsturnată, profesorii trebuie să fie în topul
capacităților lor pedagogice pentru a-i putea ajuta pe elevi să se dezvolte.
CUM SA ITI RASTORNI CLASA?
Dacă ești gata să începi să utilizezi modelul de predare flipped, urmează acești
pași:
1. Determină tehnologia pe care o vei folosi
Deoarece predarea tip flipped se bazează pe tehnologie pentru a crea și
împărtăși cu elevii filmele video și lecțiile, un pas important este alegerea
tehnologiei care te poate ajuta să filmezi, editezi și să împarți materialele.

De asemenea, trebuie să alegi un serviciu de găzduire pentru materialele tale și să


determini modul în care elevii tăi vor avea acces la conținutul creat de tine. (Un
astfel de serviciu tip LMS (learning management system) te va ajuta să păstrezi totul online,
într-un singur loc atunci când îți lansezi programul de lecții.)

Nota: in alte tari un astfel de serviciu este platit si pus la dispozitie de catre scoli,unde fiecare
are un cont propriu , profesorii au partea lor distincta in care isi descarca /pastreaza
materialele si lucreaza cu clasa respectiva. Formula alternativă (dar care nu dispune de toate
funcțiile interactive ale unui LMS) poate fi creerea unui site al clasei sau profesorului pe o
platformă ca WordPress sau WiX, unde există și variante de găzduire a site-ului gratuite și totuși
suficiente pentru materialele profesorului și elevilor.
2. Creează-ți filmele video și conținutul!
Când începi să filmezi lecția, păstrează doar esențialul: filmarea trebuie să
fie scurtă și plăcută! Veți observa că activități care luau 15 minute la clasă pot fi
rezumate în 5-6 minute (să nu uităm că nu te mai preocupi de managementul
clasei). Foarte utile sunt și resursele educaționale deschise puse la dispoziție!
3. Fii transparent în fața elevilor și a părinților!
Înainte de a începe să distribui primele materiale, explică cu claritate ce
înseamnă “clasa răsturnată” și de ce ai ales acest model. Pentru că știm că nu este
ușor să schimbi mentalitatea, este recomandat să explicați cât mai des celor
îngrijorați “cum” și “când “ facem /fac?
4. Fă-i pe elevii tăi responsabili !
Nu uita că modelul de învățare răsturnată (flipped learning) depinde de
participarea elevilor: dacă ei nu participă la învățarea de acasă (urmărind înaintea
orelor materialele create de tine), întreaga clasă se va împotmoli, deoarece elevii
nu sunt pregătiți să se angajeze în activitățile practice. Asigură-te că ai găsit un
sistem prin care să-ți monitorizezi elevii și să-i faci responsabili de urmărirea
filmelor create de tine .
5. Continuă, perseverează !

Găsește un program și un sistem care funcționează pentru tine, în așa fel


încât planificarea lecțiilor, filmarea și evaluarea să devină toate o rutină. Odată ce
ți-ai stabilit un sistem, folosește-l pentru a te putea concentra pe elevi în loc să te
preocupe hopurile din procesul de dezvoltare a materialelor pentru ore.

ACTIVITATILE DINTR-O CLASA RASTURNATA

Pentru majoritatea profesorilor/ instructorilor, înlăturarea prezentării materiei în


clasă este o schimbare de paradigmă majoră, și e nevoie de exercițiu pentru a
concepe lecții care pun elevii în centru.
Iată câteva sfaturi utile, câteva activități în clasa răsturnată pe care să le folosiți ca
pe un punct de lansare pentru lecții mai creative.
Evaluarea (Assesment)
Să te asiguri că elevii vin la clasă cu informația asimilată, planifică-ți să începi
activitatea cu o scurtă evaluare, ca un element de “spargere a gheții” (o întrebare
trimisă ca un sms pe grup, o mică problemă, 2-3 întrebări pe biletele de hârtie
distribuite, etc).

Generarea de întrebări
O sesiune la începutul orei Q&A (întrebări și răspunsuri) prin care elevii să își
clarifice eventualele nelămuriri (întrebări scrise pe tabla de ei, postit-uri cu
problemele ridicate).

Exercițiul ”Acvariul” (Fishbowl)


Invită în mijlocul clasei (sau într-o sesiune online) elevi care se oferă ca voluntari
pentru rezolvarea unei probleme, în timp ce ceilalti elevi îi urmăresc. Cei care
observă trebuie să-și ia notițe despre modul cum au procedat colegii lor și să facă
sugestii despre modul în care s-ar putea îmbunătăți acea activitate, apoi discutați. 

Jocul de rol
Jocul de rol poate permite elevilor să intre în miezul problemei, prin prezentarea
unor perspective diferite. Repartizează roluri și pune-i pe elevi să confrunte
punctele de vedere ale personajelor pe care le reprezintă. Pentru a-i determina să
gândească mai profund, pune-i să-și schimbe rolurile în mijlocul exercițiului,
pentru a experimenta noi puncte de vedere.

Rămâi activ
Cheia pentru a-i menține pe elevi angajați față de noul material învățat în oră este
învățarea activă. Asigură-te că ai creat suficient spațiu pentru ca elevii să se poată
mișca în jurul clasei și să lucreze în perechi sau în grupuri.
Unelte pentru flipped classroom:

Pentru că metoda clasa răsturnată este aplicată și are” vechime” în USA, evident și
uneltele și platformele de lucru recomandate sunt de acolo (Khan Academy,
Nearpod, Playposit, BrainPOP).

BrainPOP
BrainPOP  este un site educațional animat care poate fi de inspirație și pentru
preșcolari și școlari mici. El poate fi utilizat pentru a te ajuta să predai o varietate
de subiecte cu ajutorul unor filme animate amuzante.
(chiar daca este în engleză, ne poate oferi sugestii, modele din care să ne inspirăm).

Bibliografie :

https://creeracord.com/2020/10/20/ghidul-incepatorului-pentru-invatarea-
rasturnata-flipped-learning/

 https://www.schoology.com/blog/flipped-classroom