MAPA INVATATORULUI

 Curriculum vitae actualizat

 Fişa de evaluare anuală din anul şcolar precedent

I.CURRICULUM
Dosarul 1:
 programele şcolare pentru clasa avută;
Dosarul 2:
 structura anului şcolar;
 schema orară;
 orarul clasei;
 catalogul clasei;
 programa avizată pentru opţional;
 planificările calendaristice;
 proiectele unităţilor de învăţare;
 listă cu materialele didactice (proprii/ ale şcolii)
 listă cu lectura suplimentară pentru copii;

Dosarul 3 - pentru Mădălin Cioinac- elev cu CES

 programă adaptată
 plan de intervenţie personalizat
 fişă de evaluare iniţială la matematică, limba română
 program de lucru: învăţător, cadru de sprijin
 fişe de lucru
 fişe de evaluare – nivel minimal

II. EVALUARE
Dosarul 4:
 teste de evaluare cu descriptori de performanţă şi analiza rezultatelor
 fişe de recuperare/dezvoltare
 fişe de activitate independentă/ de grup (de învăţare) şi alte tipuri de suporturi de învăţare
(planşe, postere etc.)
 fişa de evaluare a greşelilor tipice pentru disciplina limba română
 tabele pentru evidenţa evaluărilor parţiale/sumative, pentru fiecare disciplină
 evaluări alternative (titluri de proiecte, conţinutul portofoliilor, fişe de evaluare a
portofoliilor, investigaţii etc);
 tabel cu elevii ce necesită pregătire suplimentară;
 program pregătire suplimentară (conţinuturi, obiective);
 statistici semestriale/ anuale, cu rezultatele elevilor- grafice pe clasă/ elev;
Dosarul 5:
 caiet de evaluare (pentru calificative);

III. MANAGEMENTUL CLASEI

Dosar 6:
 fişe psiho-pedagogice individuale;
 tabel protecţia muncii;
 regulamentul de ordine interioară;
 regulile clasei, responsabilităţile specifice ale elevilor în clasă;
Dosar 7:
 proces verbal de la începutul anului şcolar cu disciplina opţională aleasă;
 procese verbale ale şedinţelor cu părinţii;
 chestionare aplicate părinţilor;
 lista cu temele abordate la şedinţele cu părinţii;
 referatele prezentate în cadrul lectoratelor cu părinţii;
 regulamentul de ordine interioară;

IV. PREGĂTIRE CONTINUĂ

Dosar 8:
 calendarul activităţilor metodice pe anul în curs;
 fişe de asistenţă la cercuri pedagogice, consfătuiri;
 cursuri de perfecţionare parcurse;
 activităţi metodice realizate;
 dovezi privind autoperfecţionarea (fişe de lectură, articole, studii, casete audio-video,
lucrări metodico-ştiinţifice, adeverinţe, certificate de atestare a participării la stagii de
formare continuă).

V. ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE
Dosar 9:
 planificarea activităţilor extracurriculare;
 concursuri la care au participat elevii (tabele cu elevii participanţi şi rezultatele acestora);
 portofoliul clasei cu activităţile extracurriculare;
 proiecte educaţionale la care s-a participat;

VI. ALTE MATERIALE

 fişa postului;
 contract individual de muncă;

PORTOFOLIUL ÎNVĂŢĂTORULUI
instrument eficient în activitatea didactică 
1. Curriculum vitae actualizat
2. Fişa de evaluare anuală din anul şcolar precedent
3. Documente în care sunt consemnate datele obţinute în activitatea de
cunoaştere a elevilor (fişe de observaţie, fişe de observare psihopedagogică,
portofoliu, caietul învăţătorului, dosarul clasei etc.)
4. Documente care să evidenţieze activitatea de cunoaştere a familiei
(chestionare, informări periodice)
5. Documente care să evidenţieze colaborarea cu persoane abilitate în cunoşterea
copiilor (psiholog, medic, logoped, kinetoterapeut, consilier, asistent social,
preot)
6. Documente curriculare: plan-cadru, programe şcolare (inclusiv programa
disciplinei opţionale, după caz)
7. Documentele de proiectare: schema orară, orarul clasei, planificarea
calendaristică, proiectarea unităţilor de învăţare, proiecte de lecţii, după caz
8. Evidenţa mijloacelor/materialelor didactice pe care le utilizează în procesul
educaţional: existente în şcoală (starea fizică)/ create/ adaptate/ confecţionate de
el
9. Mostre de fişe de activitate independentă/ de grup (de învăţare, de dezvoltare,
de recuperare, de evaluare – iniţială, de parcurs, finală) şi alte tipuri de suporturi
de învăţare (planşe, postere etc.)
10. Portofolii individuale ale elevilor care să ateste folosirea metodelor
alternative de evaluare.
11. Fişa de evaluare a greşelilor tipice pentru disciplina limba română
12. Evidenţa evaluărilor parţiale/sumative
13. Produse ale activităţii şcolare şi extraşcolare ale elevilor
14. Documente care să evidenţieze colaborarea cu familia, cu comunitatea
locală, cu diverse instituţii, ONG-uri (raport sintetic asupra colaborării cu
părinţii, fişa de evidenţă a activităţilor realizate în comun cu instituţii, ONG-uri
etc.)
15. Dovezi privind autoperfecţionarea (fişe de lectură, articole, studii, casete
audio-video, lucrări metodico-ştiinţifice, adeverinţe, certificate de atestare a
participării la stagii de formare continuă).

16. Participarea la derularea unor proiecte

17. Activităţi extracurriculare: programul activităţilor
extracurriculare,regulamentele unor concursuri şcolare ,situaţii privind
participarea şi rezultatele obţinute de elevi la diferite concursuri.

Materialele propuse pot fi grupate pe dosare şi ţinute într-un biblioraft (va

exista şi un opis care inventariază materialele existente), astfel încât acestea să
fie actualizate la nevoie, să poată fi introduse altele.Se recomanda pastrarea
acestora de catre invatator ,deoarece cuprinde materiale pe care acesta le
foloseste zilnic, iar multiplicarea lor necesita timp , consumabile (de care oricum
ducem lipsa ).
Învăţătorii nu trebuie să realizeze această mapă numai pentru a fi văzută,
verificată de evaluatori, ci si din dorinţa de a face ca activitatea să aibă
finalitatea dorită : creşterea calităţii activităţilor desfăşurate cu elevii şi a
nivelului pregătirii acestora.