SCENARIUL ZILEI

I. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)

Activitatea debuteazǎ cu Întȃlnirea de dimineaţǎ care cuprinde urmatoarele momente:

 Salutul : “Bună dimineaţa dragi piloţi!”

 Salutul: «Dimineaţa ne-am trezit/La gradiniţă am venit/În cerc să ne adunăm/pe

covor sa ne aşezăm».

 Împărtăşirea cu ceilalţi: Dragii mei, ati dori sa ne împărtăşiţi azi ceva? Pentru că eu
doresc să vă împărtăşesc azi un secret.

 Activitatea de grup:  Pe rând preşcolarii vor răspunde la întrebare.

 Prezenţa şi calendarul naturii: Se completeazǎ calendarul naturii, se stabileşte

anotimpul, ziua sǎptǎmȃnii, luna, anul şi caracteristicile climatice ale zilei. Solicit copiilor să se
uite în jurul lor şi să observe daca lipseşte vreun coleg, să mi-l numească. Salut fiecare copil
prezent iar pentru a marca prezenţa în ziua respective voi nota absenţii în catalogul grupei. « Ce
frumos ne-am salutat/O zi buna ne-am urat!Sa vedem cine-i prezent, sa aflăm cine-i absent!»

 Noutatea zilei: “ Copiii împreună cu educatoarea vor descoperi în sala de grupă

persoane noi dar şi „un musafir special Pilotul Andrei ”

 Tranziţie:“Unul doi, unu, doi/Toţi copiii vin cu noi/Să vedem ce ne-a adus/Pilotul Andrei
pe ascuns! ”; «Avion cu motor» - cântecel

II. ACTIVITĂŢI LIBERE ALESE (ALA) :

Prin metoda « Mana Oarba», extragând câte un jeton, copiii sunt împărţiţi la cele trei
centre de interese. La Jocul de masă vor avea de asamblat un puzzle “Mijloace de transport
aeriene”, la centrul Construcţii vor realiza «Aeroporturi pentru avioane», iar la centrul Bibliotecă
vor realiza grafisme legate de mijloace de transport aeriene.
 Construcţii: «Aeroporturi pentru avioane»

- Să intuiască materialele puse la dispoziţie

- Să utilizeze instrumentele de lucru
- Să finalizeze lucrarea începută, evaluand obiectiv atât lucrarea proprie cât şi pe cea a colegilor

MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR: creioane, spatule din lemn.

METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia; conversaţia; observaţia, exerciţiul

Biblioteca: Grafisme - «Mijloace de transport aeriene»

- să identifice mijloacele de transport aeriene

- să intuiască materialele puse la dispozitie

- să unească punctele pentru a identifica mijlocul de transport aerian

- să identifice şi să unească corect mijlocul de transport cu umbra corespunzătoare

MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR: fişe cu grafism, creioane grafice

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia;observaţia, explicaţia, exerciţiul

 Joc de masă: Puzzle cu mijloace de transport aeriene

- să identifice piesele puse la dispoziţie

- să asambleze piesele astfel încât să ajungă la rezultatul dorit

- să interacţioneze cu colegii, manifestând spirit cooperant

MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR: carton, piese de puzzle din hârtie, plic,
lipici

METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul.

Voi supraveghea activitatea desfăşurată la fiecare centru şi voi da indicaţiile necesare. Voi
face aprecieri asupra întregii activităţi din centrele de interes, a modului de participare la
activitate şi a comportamentului copiilor.

III. ACTIVITAŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE):

In urma finalizării jocurilor liber alese se va face trecerea la activităţile pe domenii
experenţiale prin intermediul tranziţiei: ,,Avion cu motor,,. În cadrul domeniului stiinţe (DŞ)
vom realiza un joc didactic intitulat ,,Al câtelea avion a zburat? -joc didactic iar în cadrul
domeniului estetic şi creativ (DEC) vor picta utilizand buretele, «Balonul cu aer cald»

Domeniul Ştiinţe : Activitate matematică : “Al câtelea avion a zburat?”

Domeniul Estetic si creativ: Pictura cu buretele: “Balonul cu aer cald”

ALA2 - Joc imitativ: „Zburăm ca avioanele ”

La încheierea activitǎţii educatoarea apreciazǎ întreaga activitate şi îi felicitǎ pe copii

pentru modul de participare şi de realizare a obiectivelor propuse, oferindu-le stimulente.