Data: 29.03.

2019
Clasa a III-a
Obiectul EMS
Subiectul Hristos a inviat de A .Vlahuta Cum sarbatoresc copii Pastele
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
Tipul activitatii: Mixt:Verificare de cunostinte/Consolidare de priceperi si deprinderi
Subcompetente: Verificarea cunostintelor referitoare la: Sarbatoarea Pastelui, utilizarea
numerlor si a cifrelor; Consolidarea unor abilitati motorii de manipulare de finete si a deprinderii
motrice de baza – saritura; Stimularea calitatilor intelectuale, de vointa si afective, in vederea
aplicarii independente a deprinderilor insusite;
Obiective operationale

 Sa discute cu colegii despre Sarbatoarea Pastelui;

 Sa precizeze semnificatia sarbatorii pascale si pregatirile prilejuite de apropierea acestei
sarbatori;
 Sa precizeze materialele de lucru si modul de utilizare a acestora;
 Sa confectioneze prin lipire, imbinare snuruire felicitarea, suporul pentru servetel si
suportul pentru pahar:
 Sa gaseasca ordinea si pozitia bucatilor din jocul cu imagini taiate, pentru a obtine
imagini cu simboluri de Pasti:
 Sa lucreze impreuna cu colegii la reconstituirea imaginilor
Strategii didactice:

 Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, descrierea, jocul,

problematizarea, munca individuala, turul geleriei, execitiul;
 Mijloace didactice:

Demers didactic:

Evenimente Continut stiintific Strategii Evaluare

didactice didactice
1 2 3 4
Evocare - Mos Andrusca Iepuras, a pornit catre Conversatia
oras cu un cosulet cu oua si le propune Explicatia
copiilor un joc cu acestea…
- Jocul se numeste “Cosul cu oua”, are Conversatia
mai multe variante care ne provoaca Expilcatia
: - Ne vom imparti in doua echipe (dau
posibilitatea sa-si aleaga nume, pe care le
marchez pe tabla),iar jocul il vom
desfasura sub forma de concurs; raspund
copiii numiti din fiecare echipa, insa
coechipierii au voie sa se ajute…

Realizarea sensului Recitarea poeziei Expilcatia Aprecieri

Anunt tem asi obiectivle Conversatia verbale
Exercitiul
Execitiul Aprecieri
Prezentarea datelor biografice Jocul verbale
despre autor: Problematizarea Aplauze
Conversatia
Lectura în gînd a poeziei cu
semnarea cuvintelor necunoscute.
Explicarea cuvintelor
necunoscute,încadrarea cuvintelor
în enunţuri proprii.

Audierea poeziei
Să dezlegăm tainele textului:
Ce sentimente aţi trait audiind
poezia
La ce v-aţi gîndit în timpul audiției?
Cum este întitlulat poezia?
Cîte strofe sunt?
Cîte versuri are fiecare strofă?
- Cine însuflețește ultimul tablou al
poeziei?
Citirea expresivă a poeziei din
manual, pag.44;

Citirea multiplă a poeziei:

Citim în cor prima strofă şi batem
din palme la fiecare semn de
punctuaţie;
Citim din strofa următoare un vers
în şoaptă şi alt vers cu voce.
Citim în perechi de jos în sus, câte
 un vers, din a treia strofă.
Găsim cuvinte-rimă.
Lectură în postură de
actor.
Să ne imaginăm că suntem la un
spectacol. Trece în faţa clasei un
doritor şi citeşte o strofa, iar noi îl
vom aplauda.
Cum a fost în rol de actori? Cum vă
simţiţi?
Pauză cognitiv-dinamică

Înţelegerea conţinutului textului

prin intermediul metodei
„Pălăriilor gînditoare”

Redaţi în cinci
enunţuri despre ce este
vorba în poezie!

Spuneţi ce simţiţi când

citiţi ultima strofă a
poeziei

Reflectie Desprinde din poezie

expresiile folosite de
autor pentru a reda
aspectele poeziei

Extindere Explică ce inseamnă

pentru tine Pastele!
( aspecte pozitive)

Imaginează-ţi că Pastele
nu există .

Jocul ”Fals sau adevărat?”

Verificarea fișelor:
5 puncte-bravo
4-3 puncte –bine
2-1 puncte-mai atent

Zîna Iarnă ne propune un joc

”De-a reporterii”
Le solicit doritorilor să continiue
gîndul la microfon:
Azi la lecție, noi am...(în baza
activităţilor care au derulat)

Aprecierea activității elevilor pe

parcursul lecției.

Tema pentru acasă:

Memorizarea poeziei pag 44