Studenţii ciclului I (Licenţă)

Adaptabilitatea (x1)
Stres academic (y1)
Adaptabilitatea (x2)
Stres academic (y2)
5, 6, 2, 3, 4, 5, 5, 3, 2, 2, 3, 4, 5, 3, 4.
16, 10, 17, 16, 9, 10, 18, 18, 17, 16, 15, 17, 14, 16, 15.
Studenţii ciclului II (Masterat)
4, 5, 8, 9, 8, 7, 9, 9, 7, 8, 6, 4, 8, 9, 9.
11, 9, 12, 8, 6, 10, 7, 6, 7, 8, 6, 7, 7, 5, 6.

1.Hs – Adaptabilitatea la mediul academic a studenților din ciclul I (licență) are un

grad mai mic decât adaptabilitatea studenților din ciclul II (masterat).
Ho - Adaptabilitatea la mediul academic a studenților din ciclul I (licență) nu are
un grad mai mic decât adaptabilitatea studenților din ciclul II (masterat).
2. Hs – Există o legătura invers proporțională între stresul academic și gradul de
adaptabilitate la studenții ciclului I (licență), astfel cu cât adaptabilitatea are un
grad mai înalt, cu atât stresul academic este mai scăzut.
Ho – Nu există o legătura invers proporțională între stresul academic și gradul de
adaptabilitate la studenții ciclului I (licență).
Calcule:
1) df = 15 +15 – 2 = 28 ; tcritic = 1,701

2) mx1 = 56/15 = 3,73 ; mx2= 110/15 = 7,33 ;

4) sx12 = 22,89/15 = 1,52

sx22 = 45,2/15 = 3,01

5) EEx1-x2 = √1,52/15 + 3,01/15 = √0,1+0,2 = √0,3 = 0,54

6) t = (3,73-7,33) / 0,54 = -6,66

7) rcritic = 0,525 ; α = 0,05

8) sx1 = √1,52 = 1,23

sx2 = √3,01 = 1,73

9) r = -11,59 / (15*1,23*1,73) = -11,59/31,91 = -0,36 .

3)
x1-mx1 (x1-mx1)2 x2-mx2 (x2-mx2)2 (x1-mx1)2*(x2-mx2)2
5 – 3,73 =1,27 1,61 4 – 7,33 = - 3,33 11,08 -4,22
6- 3,73 =2,27 5,15 5– 7,33 = - 2,33 5,42 -5,28
2- 3,73 = -1,73 2,99 8– 7,33 = 0,67 0,44 -1,15
3- 3,73 = -0,73 0,53 9– 7,33 = 1,67 2,78 -1,21
4- 3,73 = 0,27 0,07 8– 7,33 = 0,67 0,44 0,18
5- 3,73 =1,27 1,61 7– 7,33 = - 0,33 0,1 -0,41
5- 3,73 =1,27 1,61 9– 7,33 = 1,67 2,78 2,12
3- 3,73 = -0,73 0,53 9– 7,33 = 1,67 2,78 -1,21
2- 3,73 = -1,73 2,99 7– 7,33 = - 0,33 0,1 0,57
2- 3,73 = -1,73 2,99 8– 7,33 = 0,67 0,44 -1,15
3- 3,73 = -0,73 0,53 6– 7,33 = -1,33 1,76 0,97
4- 3,73 = 0,27 0,07 4– 7,33 = -3,33 11,08 -0,89
5- 3,73 = 1,27 1,61 8– 7,33 = 0,67 0,44 0,85
3- 3,73 = -0,73 0,53 9– 7,33 = 1,67 2,78 -1,21
4- 3,73 =0,27 0,07 9– 7,33 = 1,67 2,78 0,45
∑ = 22,89 ∑ = 45,2 ∑ = -11,59

Concluzie:
Valorile lui t și r pe care le-am obținut sunt mai mici decât volorile pentru t și r
critice, de aici rezultă faptul că nu există diferențe semnificative între
adaptabilitatea pentru ambele grupe, astfel ipoteza specifică nu este validată.

x1-mx1 (x1-mx1)2 y1-my1 (y1-my1)2 (x1-mx1)2*(y1-my1)2

5 – 3,73 =1,27 1,61 16 – 14,93 = 1,07 1,14 1,35
6- 3,73 =2,27 5,15 10– 14,93 = -4,93 24,3 -11,19
2- 3,73 = -1,73 2,99 17 – 14,93 = 2,07 4,28 -3,58
3- 3,73 = -0,73 0,53 16– 14,93 = 1,07 1,14 -0,78
4- 3,73 = 0,27 0,07 9– 14,93 = -5,93 35,16 -1,6
5- 3,73 =1,27 1,61 10– 14,93 = -4,93 24,3 -6,26
5- 3,73 =1,27 1,61 18– 14,93 = 3,07 9,42 3,89
3- 3,73 = -0,73 0,53 18– 14,93 = 3,07 9,42 -2,24
 2- 3,73 = -1,73 2,99 17– 14,93 = 2,07 4,28 -3,58
2- 3,73 = -1,73 2,99 16– 14,93 = 1,07 1,14 -1,85
3- 3,73 = -0,73 0,53 15– 14,93 = 0,07 0,004 -0,05
4- 3,73 = 0,27 0,07 17– 14,93 = 2,07 4,28 0,55
5- 3,73 = 1,27 1,61 14– 14,93 = -0,93 0,86 -1,18
3- 3,73 = -0,73 0,53 16– 14,93 = 1,07 1,14 -0,78
4- 3,73 =0,27 0,07 15– 14,93 = 0,07 0,004 0,01
∑ = 22,89 ∑= ∑ = -27,29
120,86

1) df = 15 +15 – 2 = 28 ; tcritic = 1,701

2) mx1 = 56/15 = 3,73 ; mx2=224 /15 = 14,93 ;

4) sx12 = 22,89/15 = 1,52

sy12 = 120,86/15 = 8,05

5) EEx1-y1 = √1,52/15 + 8,05/15 = √0,1+0,53 = √0,63 = 0,79

6) t = (3,73-14,93) / 0,79 = -14,17

7) rcritic = 0,525 ; α = 0,05

8) sx1 = √1,52 = 1,23

sy1 = √8,05 = 2,83

9) r = -27,29 / (15*1,23*2,83) = -27,29/52,21 = -0,52 .

Concluzie:
Valorile lui t și r pe care le-am obținut sunt mai mici decât volorile pentru t și r
critice, de aici rezultă faptul că nu există diferențe semnificative între adaptabilitate
și stresul academic la studenții din ciclul I (licență), astfel ipoteza specifică nu este
validată.