MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE Avizat Director,

ȘCOALA PRIMARĂ F.E.G., Iași

Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba engleză
Prof.: Văideanu Elena-Teodora
Clasa/nr. ore pe săpt.: I, 1h/săpt. Avizat Șef catedră,
Manual: Comunicare în limba modernă 1- Engleză, Editura Didactică si Pedagogică
Programa aprobată cu OM nr. 3418/19.03.2013

PLANIFICARE PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

ANUL ȘCOLAR 2020-2021
CLASA I
SEMESTRUL I

SĂPT. UNITĂȚI VOCABULAR CONŢINUTURI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE NR. RESURSE EVALUARE

DE ÎNVĂŢARE
ÎNVĂȚARE ORE

S1-S4 Hello! morning, 1. Welcome to the 1.1, 1.2, 1.3 -oferirea răspunsului 4 a. materiale: Evaluare cu
afternoon, classroom la salut („Good textbook, audio ajutorul grilei de
pp.6-19 evening, night, Greetings 2.1, 2.4 morning!”, „Good CD, flashcards, observare a
school, Introduce themselves afternoon!”, „Good posters, reality activitatii
3.1
teacher, pupil and greet others night!, „Goodbye!”)
How are you? b. procedurale: Evaluare orala
4.1
-repetarea după metoda audio – prin feedback
I’m fine, thank you! profesor a unui linguală, metoda
cuvânt, mesaj simplu directă,
 individual/ în cor până exerciţiul, jocul
la reuşirea pronunţiei, didactic
2.Numbers intonaţiei corecte
One, two, What number is this? - răspuns la întrebări
three, four, simple: „What color is c. forme de
five, six, This is... organizare a
this? ”
seven, nine, colectivului:
3. Colors
ten. ”This is ...”.
frontală,
What color is this?
(profesorul oferă individuală
It’s… sprijin prin repetarea
Red, blue, întrebării, completarea
orange, pink, răspunsului sau prin
black, white, reluarea răspunsului
yellow oferit de elev cu
S5-S8 Unit 2 Vocabulary- School objects pronunţia şi intonaţia 3
corecte Evaluare cu
school objects
My school (chair, desk, Structures: ”What's ajutorul grilei de
keyboard, this? It's a...”, ”Stand -apucarea/ ridicarea observare a
monitor, mouse, up!”, ”Sit down!”, unui obiect (exemplu: activitatii
computer, book, ”Count from 1 to 20!” book, notebook, Evaluare orala
pen, pencil,
eraser, pencil case, pencil, prin feedback
Main skills: listening,
notebook, toy), pentru a indica
speaking.
crayon, pencil- înţelegerea denumirii
case, sharpener, respective.
ruler)
- indicarea obiectului
cu degetul (exemplu:
table, banana, chair)
- realizarea unei
comenzi didactice
simple (exemplu:
“Give me the pencil! “
S9-10 Round up! Revision of the
taught material
Evaluation!

S11- Unit 3 head, neck, 1. Body Parts 1.1, 1.3 -repetarea după 2 a. materiale: Evaluare cu
12 hand, legs, Touch your nose! profesor a unui textbook, audio ajutorul grilei de
Body Parts hair, mouth, I’ve got blonde hair 2.2, 2.4 cuvânt, mesaj simplu CD, flashcards, observare a
tongue Wash your hair! individual/ în cor până posters, reality activitatii
pp.32-41 3.1
la reuşirea pronunţiei,
2.Senses intonaţiei corecte b. procedurale: Evaluare orala
4.1
see, hear, talk, Smell, taste, hearing, metoda audio – prin feedback
run, smell seesing -răspuns la întrebări linguală, metoda
simple: „ Is this the directă,
eye? ” exerciţiul, jocul
didactic
”Yes, this is the eye.“
(profesorul oferă
sprijin prin repetarea c. forme de
3. Clothes întrebării, completarea organizare a
dress, T- shirt, Children are wearing răspunsului sau prin colectivului:
skirt, trousers, …. reluarea răspunsului frontală,
shoes, cocks, What can I do with …. oferit de elev cu individuală
hat, cap ? pronunţia şi intonaţia
corecte)
-atingerea ochiului/
urechii/ mâinii/
braţului/ piciorului
stâng/i sau drept/e, în
funcţie de mesajul
audiat
-răspuns non-verbal
(mişcarea capului) sau
verbal
 scurt (da/nu) la
întrebări de verificare:
”Is this a dress? ” ,
”Is this a shirt? ”
-repetarea după
profesor a unui
cuvânt, mesaj simplu
individual/ în cor până
la reuşirea pronunţiei,
intonaţiei corecte
-recitarea unei poezii
scurte pentru copii

S 13, Unit4 painting, 1. Hobbies 1.1 - îndeplinirea unei 2 a. materiale: Evaluare cu

swimming, instrucţiuni simple, textbook, audio ajutorul grilei de
S 14 Hobbies singing Adjectives before 2.4 CD, flashcards, observare a
nouns – Exemplu: „Give me posters, reality activitatii
7.12- 3.1 the pencil!, ,,Let’s
Here/There; A/An
14.12 jump!”, “Let’s b. procedurale: Evaluare orala
pp.42-53 Vocabulary – toys 4.1
(ball, train, car, plane, dance!”), etc.” (la metoda audio – prin feedback
doll, drum, robot, kite, fiecare instrucţiune linguală, metoda
camera, top, truck), profesorul îi urmăreşte directă,
cu atenţie pe copii exerciţiul, jocul
Structures: ”Where is/ pentru a sesiza didactic
Where's...?”, ”What's eventuale neînţelegeri
şi pentru a sprijini c. forme de
this?”
receptarea - prin organizare a
reformulare sau colectivului:
Main skills: listening,
repetare.) frontală,
speaking, writing
individual, în
-realizarea de perechi și în
spring, 2. The seasons
dialoguri simple grup
summer,
profesor-elev, elev-
autumn, winter What season are we
elev (cu sprijin) .
sunny, warm, in?
snowy, cloudy, How’s the weather?
 rainy -jocuri de rol pentru
cereri politicoase între
beach ball, prieteni
palm tree,
sandcastle, 3. Hobbies and their
swim ring, tools!
sunbed
S 15 Final Elf, Santa Revision 1.1-4.1 -repetarea după 1 a. materiale: Evaluare cu
evaluation Claus, Rudolf, It`s Christmas! profesor a unui textbook, audio ajutorul grilei de
21.12- snowman, Structures: What do cuvânt, mesaj simplu CD, flashcards, observare a
22.12 presents, you for Christmas? individual/ în cor până posters, reality activitatii
angel, I want a... la reuşirea pronunţiei,
Christmas tree, intonaţiei corecte b. procedurale: Evaluare orala
star, ornament metoda audio – prin feedback
- recitarea unor poezii linguală, metoda
scurte pentru copii directă,
exerciţiul, jocul
- mesaje scrise scurte;
didactic, munca
asocierea cuvintelor
independentă
cu imaginea
c. forme de
-exercitii de
organizare a
identificare
colectivului:
-cantece, activitati frontală,
individuale si in individuală
perechi

S 16-S Unit 5 Vocabulary: 1. Land sports 1.1., 1.3., 2.1., *Manifestarea 3 a. materiale: Evaluare cu
18 playground 2.2., 2.3., curiozităţii faţă de textbook, audio ajutorul grilei de
Sports objects (jungle 3.1. sesizarea semnificaţiei CD, flashcards, observare a
11.01- gym, slide, globale a unor filme şi posters, reality activitatii
25.01 swing, a unor cântece pentru
seesaw), 2. Water sports copii în limba b.procedurale: Evaluare orala
pp. 54-63
football, moderna metoda audio- prin feedback
tennis, cycling, *Reproducerea unor linguală, metoda
basketball, informaţii simple cu directă,
rollerskating. sprijinul profesorului exerciţiul, jocul
 cum ar fi animalele didactic, munca
*Participarea la jocuri independentă
3.Let’s go to the de comunicare în care
beach! reproduce sau creează c. forme de
Crossword exercices rime/ mesaje scurte organizare a
*Jocuri de pronunţie colectivului:
după modele frontală,
intonatorii individuală, in
perechi

PLANIFICARE PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

ANUL ȘCOLAR 2020-2021
 CLASA I
SEMESTRUL AL II-LEA

SĂPT. UNITĂȚI VOCABULAR CONŢINUTURI COMPETENŢE ACTIVITĂŢ NR. RESURSE EVALUARE

DE I DE
ÎNVĂȚARE ÎNVĂŢARE ORE

S19- Unit 6 Vocabulary: Structures: 1.1., 1.3., 2.1., -repetarea 3 a. materiale: Evaluare cu
S21 happy, excited, 2.3., 3.1., 4.1. după profesor textbook, audio CD, ajutorul grilei
Feelings angry, bored, ,,How do you feel a unui cuvânt, flashcards, posters, de observare
08.02- sad, anxious, today?” mesaj simplu reality a activitatii
22.02 excited, individual/ în
,,I feel happy.” b.procedurale:
grateful cor până la Evaluare
reuşirea metoda audio- orala prin
,,How do your
Upset, pronunţiei, linguală, metoda feedback
colleagues feel
surprised, intonaţiei directă, exerciţiul,
today?”
sleepy, worried, corecte jocul didactic,
excited -match the munca independentă
feelings with -răspuns la
întrebări c. forme de
colors : (angry-
simple: ,,How organizare a
red, happy-
do you feel colectivului:frontală,
yellow....)
today?” individuală, in
perechi
*Participarea
la jocuri de
comunicare în
care
reproduce sau
creează rime/
mesaje scurte

*Jocuri de
 pronunţie după
modele
intonatorii

S 22- Round up Revision of the

S23 taught material 1.1-4.1
01.03-
08.03 Evaluation

S24- Unit 7 Vocabulary: Structures: 1.1., 1.2., 1.3., -exercitii de 2 a. materiale: Evaluare cu
S25 parts of a house 2.1., 2.3.,3.1., identificare textbook, audio CD, ajutorul grilei
My home (bathroom, hall, Comparison: 4.1. flashcards, posters, de observare
15.03- bedroom, ,,My bed is blue. -exercitii de reality a activitatii
22.03 kitchen, living What color is discriminare
room), objects yours?” b.procedurale: Evaluare
-exercitii de metoda audio-
in the house orala prin
,,What room do raspuns la linguală, metoda
(sofa, bathtub, feedback
you spend most comenzi, directă, exerciţiul,
bed, TV set,
of your time in? formule jocul didactic,
washbasin,
simple de munca independentă
armchair, table, What do you do comunicare
cupboard, there?” c. forme de
wardrobe, sink, -exercitii de organizare a
stairs, fridge, Pupils will learn pronuntie, colectivului:frontală,
chair, carpet, how to: intonatie individuală, in
cooker)
-identify parts of perechi
-exercitii de
a house repetare dupa
model
-talk about
 location -cantece
-identify toys -activitati
-talk about their -dialoguri
toys simple in
perechi
-talk about size

S26 Happy Specific Project: Making 4.1. 1 a. materiale: audio Evaluare cu

Easter! vocabulary: an Easter CD, flashcards, ajutorul grilei
postcard posters, de observare
Easter bunny, a activitatii
Easter egg b.procedurale:
decorating, munca independentă Evaluare
colors, gifts, orala prin
green grass. c. forme de
feedback
organizare a
colectivului:frontală, Project
individuală

S 27-S Unit 8 Vocabulary: Likes and dislikes 1.1, 1.3, 2.1, 2.2, 3 a. materiale: audio Evaluare cu
29 gift, food items: Ask for 2.3, 3.1, 4.1 CD, flashcards, ajutorul grilei
Holidays ice cream, egg, something/ Give posters, de observare
biscuit, cake, permission a activitatii
12.04- sweets, roast b.procedurale:
26.04 turkey, carrots, munca independentă Evaluare
salt, pepper, orala prin
bananas, c. forme de feedback
cheese, apples, organizare a
orange. colectivului:frontală, Project
Vocabulary: individuală
objects on the
table (fountain,
knife, fork,
teaspoon, plate,
glass, napkin),
food (biscuits,
bottle juice,
sandwich, ice
cream),

S 30 Favorite Likes and Making a Lunch 2.1, 4.1 1 a. materiale: audio Evaluare cu
Food dislikes box CD, flashcards, ajutorul grilei
10.05- posters, de observare
14.05 a activitatii
b.procedurale:
munca independentă Evaluare
orala prin
c. forme de
feedback
organizare a
colectivului:frontală,
individuală
S 31- Unit 9 cat, cow, dog, 1.Welcome to the 1.2 -repetarea 4 a. materiale: Evaluare cu
S33 sheep, horse farm după profesor textbook, audio CD, ajutorul grilei
Animals 2.1, 2.3 a unui cuvânt, flashcards, posters, de observare
bear, lion, tiger, 2.Wild animals mesaj simplu reality a activitatii
3.1
elephant, fox, individual/ în
17.05- b. procedurale:
4.1 cor până la Evaluare
31.05 metoda audio –
jump, climb, reuşirea orala prin
swim, fly, run pronunţiei, linguală, metoda feedback
3. Abilities intonaţiei directă, exerciţiul,
corecte jocul didactic

-răspuns la c. forme de
întrebări organizare a
4. The story
simple: colectivului:
,,Little Red
frontală, individual,
Riding Hood”
„What is this? pe grupe
”
”This is ...”.
(profesorul
oferă sprijin
prin repetarea
întrebării,
completarea
răspunsului
sau prin
reluarea
răspunsului
oferit de elev
cu pronunţia şi
intonaţia
corecte)
-exemplu:
“This is.. “
S 34-S Final Progress check 1.1., 1.2., 1.3., 2 a. materiale: Evaluare cu
35 Review 2.1., 2.2., 2.3., textbook, audio CD, ajutorul grilei
2.4., flashcards, posters, de observare
07.06- 3.1., 4.1. reality a activitatii
14.06 Oral evaluation
Final b. procedurale: Evaluare
evaluation metoda audio – orala prin
linguală, metoda feedback
directă, exerciţiul,
jocul didactic
c. forme de
organizare a
colectivului:
frontală, individual,
pe grupe