O carte special concepută pentru dezvoltarea imaginaţiei şi inteligenţei copiilor preşcolari,

presupunând implicarea activă a părinţilor(dar si a noastra), uşor şi plăcut, prin intermediul

jocurilor. Se pun în acest mod bazele unor mecanisme de găndire şi de învăţare, esenţiale în
dezvoltarea lor viitoare.

Copilul

De la 3 la 4 ani

La trei ani, copilul este deja, în adevăratul sens al cuvântului, o mică persoană. Are un trecut,
cunostinţe, experienţe. Pune mii de întrebări cu privire la tot ce îl înconjoară, chiar dacă tot
el este cel care, trebuie să fie in centrul atentiei. Se spune adesea că al patrulea an este un an
magic în care copilul fermecător, plin de fantezie și imaginaţie, nu mai seamănă deloc cu
bebeluşul care era cu câteva luni înainte şi care se opunea la toate. Chiar dacă nu stie încă să
facă aşa cum trebuie cea mai mare parte a lucrurilor, el învaţă să fie răbdător, să-şi controleze
stările de agitație și impulsurile agresive.

Această vârstă mai este numită adesea prima vârstă a raţiunii: copilul devine mai sigur de el
şi atitudinea lui devine mai previzibiă si mai putin paradoxală. li place să raționeze si să i se
ceară să facă alegere între două posibilităti. li face plăcere să fie ascultător şi îngrijorat să nu
fi făcut ceva rău. „Am făcut bine ?"este o întrebare pe care o pune adesea.

Dau câte doua exemple din fiecare categorie de vârstă.

 „Da" inseamnă „nu"!

Un joc care, fara îndoială, îi va plăcea foarte mult : îi daţi instrucţiuni pe care trebuie să le
execute pe dos. Astfel, trebuie să se aşeze atunci când îi spunem : „Scoală-te” sau să ia
paharul dacă-i spunem să-I pună la loc... Tot asa, la întrebările pe care vi le va pune sau pe
care i le veti pune, ,Da, va însemna „Nu" si invers. Îi artagem atenţia atunci când jocul s-a
sfârşit,ca să evităm eventualele neinţelegeri.

 De-a orbul:
O variantă simplă a jocului de-a baba oarba. Legăm copilul la ochi şi punem "între
mâini un obiect obisnuit (dar nu foarte familiar) . Trebule să încerce să le recunoască
la o simplă atingere. Putem face jocul mai complex cronometrând sau pur si simplu
numărând cu voce tare timp ce copilul incearcă să găsească.
 De la 4 la 5 ani:

După echilibrul câştigat la vârsta de trei ani, copilul intră din nou într-o perioadă de
turbulentă. La patru ani, copilul este cel mai adesea voios, dar autoritar şi expansiv. El
are nevoie de fermitatre,de crearea unor obiceiuri si de o stare de sigurantă.
Pentru că deja merge bine, în al cincilea an al său, copilul are mare nevoie să-si
consume energia: fuge, sare peste tot, țopăie in permanență. Niciodată obosit, dar
adesea obositor! Un mai bun control al propriilor mâini îi permite copilului să
folosească foarte bine foarfeca si să deseneze într-un mod mult mai exact: se poate
recunoaște silueta desenată a unui om, căci acum are membre, păr, etc.
Și activitatea mentală a copilului este debordantă. El este capabil să-si rețină numele,
adresa, iar unii dintre copii reţin chiar si numărul de telefon. Propria sa concepţie cu
privire la noțiunea de timp se îmbunătăteste. Stie să vorbească despre diferitele
momente ale zilei si cunoaşte, în linii mari, modul lor de derulare. Isi regăseste
propriile activităti în cadrul zilelor săptămânii. Este momentul să i se atragă atenţia cu
privire la derularea diferitelor momente care au loc în cursul unui an: desfăsurarea
lunilor, una după cealaltă, Înlănţuirea anotimpurilor, cum pot fi ele identificate,
sosirea marilor evenimente (aniversări, Crăciun etc.).
 Jocul mincinosului:

Enumeraţi trei propoziţii, dintre care una falsă;

de ex:Purecii nu zboară", „In masină se pune ulei" şi „Balenele fac ouă;

Punând întrebări, copilul trebuie să încerce să afle care trei propoziţii este o minciună.

 Daţi timpul inapoi

Un joc foarte simplu, care permite copilului sâ-si dea seama de scurgerea timpului. Alegem
un moment recent din cadrul zilei .Putem sa ii aducem aminte ce a făcut înăinte de a veni la
grădiniță: copilul să-si amintească acțiunile sau evenimentele care s-au produs exact înainte
de acesta. Ar putea fi ceva de genul:

— Ce-ai făcut înainte de micul dejun?

R:— M-am îmbrăcat.

— Si înainte de a te îmbrăca?

— M-am sculat.

— Chiar înainte? Eşti sigur?

— A, nu, mai întâi m-am spălat pe fată.

— Si înainte?

— Inainte, m-am sculat. ... Etc. Ideal este să ne întoarcem cât mai mult posibil, ce face acest
joc aproape nelimitat în timp.

DE LA 5 LA 6 ANI

Spre cinci ani, copilul intră din nou într-o fază mai echilibrată și mai stabilă, mai ales din
punct de vedere emoţional. Exigențele sale permanente au tendinţa să se diminueze. Nu
numai că devine competent într-o mulţime de domenii, ci îsi și oferă cu plăcere ajutorul si
cooperează bucuros la diferitele sarcini. Este un copil foarte plăcut, căruia i se pot deja
incredinţa mici responsabilități, face mult mai puţine prostioare, se gândeste inainte de a
actiona și doreste să facă totul bine. Este deja momentul să-i acordăm câteva privilegii
specifice vârstei: va fi încântat.Amator de umor si de glume, dar si foarte afectuos, îşi iubește
părinții ,educatoarea, prietenii si animalele.

Pământ, apă,cer

Un joc clasic pentru recreere. Noi spunem ,Pământ" „Apă", sau „Cer si copilul trebuie să
spună de fiecare dată numele unui animal terestru, marin sau care zboară. Bineinţeies este
interzis să se repete numele unui animal care s-a spus deja. La prima greseală inversăm.

Desenul trăznit:

Cereți copilului să facă un desen (casă, portret etc.) Apoi propuneț-i facă acelasi desen, dar
legat la ochii .Rezultatul este garantat atunci când veţi compara cele două desene.