PROIECT DIDACTIC

Şcoala: Şcoala Gimnazială ,,General Dumitru Dămăceanu” Cosmeşti

Profesor: Bejan Alexandra
Disciplina: Matematică-Geometrie
Clasa: a VIII -a
Data : 23.03.2018
Subiectul: Prisma patrulateră
Unitatea de învăţare : Prisma
Tipul lecţiei: Dobândire de noi cunoştinţe

Competențe specifice:
 Identificarea şi construirea înălţimii unei prisme patrulatere.
 Determinarea şi calcularea măsurii unghiului dintre două plane în prisma patrulateră regulată.
 Calcularea distanţei de la un vârf al bazei la o faţă laterală, de la centrul bazei la o faţă laterală.
 Calcularea ariilor şi volumelor pentru prisma patrulateră regulată.

Obiective operaţionale/ Competențe derivate :

La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:

 O1 Să recunoască, să deseneze şi să identifice elementele unei prisme patrulatere;

 O2 Să aplice formulele pentru a calcula elementele prismei;
 O3 Să aplice corect în rezolvarea problemelor notiunile teoretice.

STRATEGIA DIDACTICĂ
1. Metode şi procedee:
a) de comunicare orală:
 expozitive: explicaţia,problematizarea, expunerea, instructajul verbal;
 conversative: conversaţia, discuţia colectivă;
b) de explorare:
 directă: observaţia dirijată, învăţarea interactivă;
  indirectă: tehnici de gândire critică:

2. Forme de organizare a învățării: activitate frontală combinată cu activitate pe echipe.

3. Resurse materiale:
 fişe de lucru ,flipchart, manualul,culegere Consolidare+ modele E.N., caietele elevilor.
Resurse umane: -clasă de nivel mediu;
-capacităţi normale de învăţare a elevilor;
-cunoştinţelor lor anterioare.
Locul de desfășurare: sala de clasă

BIBLIOGRAFIE:

 www.didactic.ro;
 Programa școlară- Matematică clasele aV-a-aVIII-a
 Manual pentru clasa a VIII-a,Editura Teora
 Culegere Consolidare + model E.N.,Editura Paralela 45
SCENARIUL DIDACTIC

Etapele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode şi Evaluare

procedee
1.Moment Asigur condiţiile optime pentru buna Elevii îşi pregătesc pe bancă cărţile si caietele Conversaţia activitate
Organizatoric desfăşurare a lecţiei: pregătirea de matematică frontală
(1min) materialului didactic, notarea
absențelor și stabilirea liniştii.

2.Captarea Verificarea temei elevilor prin Corectează tema acolo unde au greşit, Conversaţia activitate
atenţiei sondaj , utilizând dialogul profesor – sugerează idei de rezolvare , confruntă frontală
(2min) elev,elev-elev,prin confruntarea rezultatele.
rezultatelor. În cazul în care apar
diferenţe mari la rezultat se rezolvă
problema la tablă .
3.Reactualizare Profesorul pune întrebări pentru Elevii vor răspunde la întrebări. Conversaţia activitate
a verificarea înţelegerii cunoştinţelor Elevii sunt antrenaţi în desfasurarea lectiei frontală
cunoştinţelor din lecţia anterioară: 1. Un triunghi Explicaţia
anterioare 1.Ce figură geometrică este baza 2. Suma ariilorfețelorlaterale
(2min) prismei triunghiulare? 3. Suma dintre aria lateral și aria bazei
2.Ce înţelegem prin arie laterală a l2 √ 3
unei prisme? 4.
4
3.Ce înţelegem prin arie totală a unei
prisme? 5.3l
4. Cu ce este egală aria bazei?
5. Dar perimetrul bazei?

4.Anunţarea Scrie titlul pe tablă: Prisma Elevii îşi notează în caiete titlul lecţiei. Conversaţia activitate
temei de studiu patrulatera. individual
şi a obiectivelor Astazi vom fixa cu ajutorul şi cu Explicaţia ă
urmărite participarea voastra modul de calcul
(2min) a elementelor dintr-o prismă
patrulateră regulată, precum și ariile
 și volumul acesteia.
5.Dirijarea Propun construcţia unei prisme Conversaţia
învăţării folosind desfăşurarea ei în plan . Elevii îşi notează pe caiete. Exerciţiul
(30min)

Elevii lucrează pe perechi şi crează prismele

Profesorul notează pe tablă Elevii sunt antrenaţi în desfășurarea lecției

formulele pentru arie,volum

Al =¿ 4 lh=Pb • h
At=Al+2Ab
Elevii rezolvă fişa de lucru.
V=Ab•h=l 2 • h
Profesorul propune spre rezolvare o
fișă de lucru cu exercitii și probleme
 Fişă de lucru 1) a) 8 vârfuri, 12 muchii, 4 feţe, 4
1) Prisma patrulateră regulată: diagonale;
a) are un număr de ...... b) pîtratele ABCD şi A' B' C' D '
vârfuri, ...... muchii, ...... c) perpendiculare
feţe, ...... diagonale.
b) bazele prismei
sunt ........................................
................................. Conversaţia
c) muchiile laterale
sunt ........................................
.. pe planele bazelor.
2) Pentru o prismă patrulateră 2) a) Sm =12∙ m=12 ∙5=60 cm Exerciţiul
2 2
regulată cu latura bazei de 5 cm b)d= √2 ∙ l +h =√ 2∙ 25+9=√ 59
şi înălţimea de 3 cm: c) Ab =l 2=52=25 cm2
a) suma lungimilor tuturor d) Pb=4 ∙ l=4 ∙5=20 cm
muchiilor este de ......... cm; Al =P b ∙ h=20 ∙3=60 cm2
b) lungimea diagonalei prismei e ¿ A t= A l+ 2 A b=60+2 ∙ 25=60+50=110 cm 2
este de ......... cm; f)V = A b ∙ h=25 ∙3=75 cm3
c) aria bazei este de ......... cm 2;
d) aria laterală este de .........
cm2;
e) aria totală este de..........cm 2;
f) volumul este de.......cm3 .

3) Calculați aria laterală, aria totală 3) Ab =l 2=4 2=16 cm 2

și volumul pentru prismele Pb=4 ∙ l=4 ∙ 4=16 cm
drepte cu baza pătrat din Al =P b ∙ h=16 ∙10=160 cm 2
figurile:
 At = Al +2 Ab =160+2∙ 16=160+32=192 cm2
V = A b ∙ h=16 ∙10=160 cm3

4) b) Ab =l 2=22=4 cm2
Pb=4 ∙ l=4 ∙2=8 cm
Al =P b ∙ h=8 ∙6=48 cm2
At = Al +2 Ab =48+2 ∙ 4=48+ 8=56 cm2
V = A b ∙ h=4 ∙ 6=24 cm 3

6.Fixarea Conversaţia activitate

cunoştinţelor Voi cere elevilor să repete pașii pe frontală
(10min) care trebuie Elevii răspund. Explicaţia individual
să-i urmărească în rezolvarea de ă
probleme.

7.Evaluarea Se fac aprecieri generale şi Elevii îşi exprimă părerea în legătură cu Conversaţia activitate
performanţelor individuale asupra modului în care s- activitatea susţinută frontală
(2min) a implicat fiecare elev la lecţie. Explicaţia

8.Tema pentru Conversaţia activitate

acasă Se vor rezolva problemele 4 şi 5 din Elevii își notează tema. individual
(1min) fișa de lucru Explicaţia ă
-se dau indicaţiile necesare.
Şcoala: Şcoala Gimnazială ,,General Dumitru Dămăceanu” Cosmeşti
Profesor: Bejan Alexandra
 PRISMA PATRULATERĂ REGULATĂ
FISA DE LUCRU-FIXARE

Ca la orice prismă dreaptă:

Al =Pbh
Pb= 4l
At =Al+ 2Ab h
Ab= l2 d
V = Abh

1.Prisma patrulateră regulată:

l
a) are un număr de ...... vârfuri, ...... muchii, ...... feţe, ...... diagonale. l
b) bazele prismei sunt .........................................................................
c) muchiile laterale sunt .......................................... pe planele bazelor.
2.Pentru o prismă patrulateră regulată cu latura bazei de 5 cm şi înălţimea de 3 cm:
a) suma lungimilor tuturor muchiilor este de ......... cm;
b) lungimea diagonalei prismei este de ......... cm;
c) aria bazei este de ......... cm2;
d) aria laterală este de ......... cm2;
e) aria totală este de ......... cm2
f) volumul este de ......... cm3
3.Calculați aria laterală, aria totală și volumul pentru prismele drepte cu baza pătrat din figurile:
4.Dintr-un trunchi de arbore, lung de 4 m, având secțiunea un cerc cu diametrul de
3 dm, s-a cioplit o prismă cu baza pătrat cu diagonala cât diametrul trunchiului.
Aflați volumul prismei, știind că din lungimea trunchiului nu s-a cioplit nimic.

5.Completați tabelul, pentru o prismă patrulateră regulată:

Latura bazei Înălțimea Diagonala Aria bazei Aria lat. Aria tot. Volumul
l h d Ab Al At V
a) 4 dm 5 dm
b) 3 cm 49 cm2
c) 60 m2 110 m2
d) 24 cm 4023 cm3