DEAȘURAREA LECȚIEI

Eșalonarea conţinutului Strategia didactică

Etapele lecţiei Evaluare
Timp Activitatea Metode, Mijloace de înv. Forme de
Activitatea profesorului elevilor procedee și organizare
tehnici did

- formula de salut -pregătirea

1. Moment - efectuarea prezenţei elevilor materialelor
- pregătirea materialului didactic pentru oră -dialogul
-frontal
organizatoric - exercitii de cultura vocala -elevii intoneaza
,,șubidu,,cipcirip,,
exercitiile
-Ce am cantat ora trecuta ?
propuse de
-Ce termeni de miscare am invatat ?
-verificarea lectiei anterioare si profesor
interpretarea cantecului propus la pornind de la
-orgă electonică
resurse,cantecul ,,De-a trenul-d ,,pag . sunetul Do
-frontal, pe
66 din manualul de Ed. muzicala cls.a- -elevii grupe,individual
VI-a Ed.Litera raspund(Adagio - activitate
orală
,Andante,Moder
-conversația
ato,Allegreto,All
egro ,Vivace)
-elevii
raspund
:Cantecul De-a
trenul
 -elevii deschid
manualul la
pag.66
interpretand
cantecul propus
de catre
profesor
2.Moment -profesorul solicita elevilor sa fie foarte
aperceptiv atenti la modul cum vorbeste acesta
(incet,potrivit ,tare) -elevii recunosc
-Acest lucru il numim intensitate atat in intensitatea in
vorbire cat si interpretarea unui cantec. vorbire a
profesorului
mentionand :
,incet ,potrivit
,tare
-elevii
interpreteaza
cantecul ,,De a
trenul,,

3.Predare - profesorul scrie pe tabla titlul lectiei - elevii isi -caiete -frontal
-invatare ,,TERMENI DE NUANTA,, noteaza in
Termenii de nuanta reprezinta caiete
intensitatea cu care se interpreteaza un
cantec. - explicaţia
Intensitatea este insusirea unui sunet de
a fi emis mai tare sau mai incet.
 - profesorul explică elevilor modalitatea
de abordare a temei: realizarea unei
schite (pe tablă și în caiete),in care vor
fi trecuti cei 4 termeni de nuanta
:forte ,mezzo-forte ,mezzopiano ,piano.

- elevii vor iesi pe

-profesorul va solicita elevilor o rand la tabla pentru a
reinterpretare a cantecului ,,De -a indica pe schita
trenul utilizand diferite tipuri de realizata de profesor
intensitate . termenii de nuanta in
-profesorul mentioneaza faptul ca care va dori sa fie
exista si termeni de nuanta care interpretat de catre
modifica o interpretare treptata a restul elevilor
intensitatii.Crescendo si descrescendo cantecul propus de
-profesorul catre profesor .

-elevii deschid
-profesorul va interpreta cantecul
manualul la pagina
,,Mandrulita de la Ramna ,,pag.69-
69. ascultand cu
manual de ed. muzicala cls a -V-a
atentie interpretarea
profesorului .

4.Fixarea -joc didactic

cunostintelor -profesorul va dirija cu mainile -elevii vor recunoaste -probe orale
,priceperilor si apropiate de corp insemnand o termenul de nuanta -frontal
deprinderilor . intensitate slaba -piano indicandu-l prin -individual
- putin mai departate de corp-potrivit scuturarea unei sticle
de incet-.mezzo-piano de plastic umplute cu
-departate de corp -forte diferite cereale.

-dialogul
-conversația -probe orale
-individual
5.Incheiere. -Ce am invatat noi astazi ? -elevii raspund
Aprecieri verbale . :,,Termeni de
nuanta ,,

-profesorul propune elevilor spre -elevii vor realiza

audiere lucrarea muzicala cerintele propuse -servetele
,,Surpriza,,de Joseph Haydn,solicitand de profesor.
acestora sa indice prin diferite prin
fluturarea unui servetel si a pozitiei
bratului .