Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Clasa: a VIII-a
Competente generale:
Comptente specifice:
Obiective cognitive:
Obiective afective:
-Sa valorifice gandirea autonoma, reflexiva si critica in raport cu diversele mesaje receptate.
Obiective psihomotorii:
Explicatia Testul formativ
Problematizarea Chestionarea orala/frontala
Descoperirea
Dezbaterea
Activitate pe grupe
Activitate individuala
Activitate frontala
Testul formativ
Capacitati de invatare:
Bibliografie:
Corghes, H-Limba si literatura romana pentru examenul de bacalaureat, ed. Art, 2004.
Costache, A- Limba si literatura romana pentru examenul de bacalaureat, ed. Art, 2005
Manolescu, N- Limba si literatura romana pentru bacalaureat si admitere,Ed. Paralela 45,
2005
Elevii vor primi fisele cu sarcinile de lucru si textele suport pentru fiecare grupa. In
timp ce vor solutiona exercitiile, profesorul va coordona activitatea acestora si ii va indruma in
cazul in care este solicitat.
-noi precizari
VIII.Asigurarea transferului
Fisa de lucru I
Se da textul:
Am fost la scoala pentru examenul meu de literatura franceza, dar examenul a fost amanat
pentru ziua de 19, adica in ajunul examenului de matematici. E ingrozitor ce ma asteapta. Nici o zi de
repaos. Cate un examen in fiecare zi. De azi pana vinerea viitoare nu voi mai putea dormi mai mult de
doua ore din 24, nu-mi mai ramane un mint de visat. Trebuie sa fac drumul intre scola si casa si sa
inva invat, invat.
Ora 2
Trebuie sa invat si n-am pofta. Ar trebui sa ma culc putin ca sa pot invata apoi. Dar nu ma pot
culca. Ratacesc de colo, colo. Nu invat, nu citesc, nu fac nimic.Nu sunt vesela, nu sunt trista.
16 iunie, 1934
Am rugat sa fiu trezita la ora 4 dimineata. Am fost trezita, dar nu m-am sculat decat la
5. Invat la engleza. Ganduri sinister, remuscari, temeri se abat asupra-mi si ma muncesc
Ora 10
20 iunie
Maine greaca si stiintele naturale. Mi-e peste cap. Am terminat azi cu matematicile. Totul a
mers nici prea bine, nici prea rau. Fata de pregatirea mea, rezultatul e uluitor.
Cerinte.
1. Precizeaza scopul textului suport .
Fisa de lucru II
Se da textul:
2. Intre cele doua parti constitutive ale gramaticii exista o stransa legatura care se manifesta
in diverse feluri.
Pe de-o parte, morfologia serveste sintaxain sensul ca sintaxa foloseste modificarile formei
cuvintelor pentru a le imbina intre ele, pentru a exprima raporturile dintre cuvintele unei propozitii.
Astfel, in munca e frumoasa si frumusetea muncii cele doua forme flexionareale cuvantului munca
indeplinesc functii sintactice diferite: subiect in primul exemplu, atribut in al doilea. Tocmai de aceea
este necesar ca studiul morfologiei sa nu se reduca la insusirea formelor cuvintelor, ci sa se ocupe si
de intrebuintarea acestor forme, de exemplu de valorile formelor cauzale.
Ceinte:
1. Precizeaza scopul textului suport .
Se da textul:
TITLUL I
Dispozitii generale
Art. 5. - (1) Cetatenii Romaniei au drepturi egale de acces la toate nivelurile si formele de invatamant,
indiferent de conditia sociala si materiala, de sex, rasa, nationalitate, apartenenta politica sau religioasa.
(2) Statul promoveaza principiile invatamantului democratic si garanteaza dreptul la educatia
diferentiata, pe baza pluralismului educational.
Cerinte:
Cerinte:
1. Precizeaza scopul textului suport .
Fisa de lucru IV
Se da textul:
"Odaia era alba ca un culcus de fecioara. Apusul isi filtra agonia prin doua ferestre inalte,
schitand pe parchet doua romburi de lumina portocalie, care cuprindeau picioarele patului intr-o
imbratisare tremuratoare.
Un miros straniu de albeata respirau peretii proaspat varuiti si se cernea in unde subtiri pe
masuta cu trei scaune din ferestre, pe soba de teracota din colt, pe noptiera de la capataiul patului si
chiar pe jiltul de paie in care veghea sora de caritate Dafina, imbracata in sort alb, cu boneta alba pe
crestet si cu o cruciulita rosie. Din unghere rasareau umbre sfioase, cenusii, inaintau domol, apoi
brusc, se stingeau speriate parca de tacerea deasa ce captusea odaia si inghitea tic-tacul grav al
penduleiatarnate deasupra calendarului, pe fasia de zid dintre cele doua geamuri.
Cerinte:
Fisa de lucru V
Se da textul:
"La foarte scurt timp dupa moartea scriitorului Octavian Paler, editura Corint a publicat
volumul lui Daniel Cristea-Enache Convorbiri cu Octavian Paler. Ceea ce cred ca atrage in principal
atentia asupra lucrarii este compozitia bizara. Aruncand o privire rapida asupra ei nu te poti dumiri
daca ai la indemana o carte-dialog (asa cum te astepti pornind de la titlu) sau un jurnal. De fapt ai in
mana si una si alta. Tendinta catre confesiune si atentia permanenta pe care o acorda miscarilor
launtrice il face pe Octavia Paler sa isi dateze de la un punct interventiile, adesea neingradite de
intrebarile criticului literar Daniel Cristea-Enache. Dialogului si notitelor de jurnal li se adauga mai apoi
o serie de "paranteze eseistice prin care spiritul sau mereu curios introducea noi teme de reflectie",
dupa cum precizeaza in stilul sau foarte elaborat initiatorul acestor convorbiri. Zic stil elaborat
deoarece cautarea, pretiozitatea, fraza uneori contorsionata a tanarului critic contrasteaza puternic cu
scrisul lin, cuminte, odihnitor, intru totul matur al batranului Paler (care sa nu uitam ca trecuse de
pragul varstei de 80 de ani).Convorbiri cu Octavian Paler, cartea in care initiatorul dialogurilor
apare cu maxima discretie, are in mod cert valente testamentare. Debusolati uneori, mirati adesea, in
raspar cu lumea nepotrivita suntem, alaturi de Daniel Cristea-Enache, martorii luciditatii unui batran
care se apropie, printre nelinisti, de marea trecere. Paler invita si in aceasta carte la meditatie, la
introspectie, la analiza. Este o invitatie calduroasa care nu merita ratata."
Cerinte.
1. Precizeaza scopul textului suport .
Fisa de lucru VI
Se da textul:
DOMNULE PRESEDINTE,
Judecarea apelului sa se faca cu citarea intimatului .., domiciliat in .., str. , nr. .
Motivele apelului:
In fapt, In drept, imi intemeiez cererea pe dispozitiile art. 365 raportat la art. 379 C. proc.
pen.
Data .
Semnatura reclamantului,
(Cerere de apel)
Cerinte.
1. Precizeaza scopul textului suport .
Test formativ
Textul literar Textul
nonliterar
Scopul . Scopul.
.
Referentul Referentul
Expresivitate.. Expresivitate
Discurs .. Discurs
Opereaza cu:.. Opereaza cu
Functia.. Functia.
..
Anexa 1
Se da textul:
"Cu aceasta noua intelegere a lucrurilor si cu o nemasurata ambitie, el putu sa vada lumea de
la conacul parintesc, familia lui, in adevarata lor lumina. Taica-sau, maica-sa, cei doi frati, cele doua
surori s o matusa, care n-aveau alta avere decat o pensie, traiau toti din mosioara de la Rastignac.
Acest domeniu cu un venit de vreo trei mii de franci, legat de rodul viei, traia in nesiguranta in care
traieste orice podgorie, prin insasi natura produsului ei. Din acest venit trebuia sa smulga in fiecare an
o mie doua sute de franci pentru Eugene. Infatisarea acestei necontenite stramtori care ii fusese cu
generozitate ascunsa pana atunc, comparatia pe care fu silit sa o faca intre surorile lui care i se
parusera atat de frumoase cand era copil si femeile de la Paris, care i se aratasera ca niste frumuseti
de vis, viitorul indoielnic al acestei familii numeroase, care nu se intemeia decat pe el, zgarcenia
incordata cu care vazu ca se adunau cele mai neinsemnate roade ale pamantului, bautura care se
facea in casa din drojdia care ramanea in teasc, toate ii inzecira dorinta de a se inalta cat mai sus".