Sunteți pe pagina 1din 7

PROIECT DIDACTIC

Profesor : Stati Ecaterina


Disciplina: Matematica
Clasa: 9A
Data: 17.03.2021
Numărul lecției în modul( conform proiectării didactice de lungă durată): 2/9
Durata lecției: 45 min
Unitatea de învățare/Capitolul: Inecuaţii. Sisteme de inecuaţii
Subiectul lecției: Inecuații de gradul întîi cu o necunoscută

Competenţe generale :
1. Identificarea unor date si relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite.
2. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea unei situaţii concrete.
Competenţe specifice :
1. Cunoaşterea şi înţelegerea conceptelor, a terminologiei şi a procedurilor de calcul specifice matematicii
2. Dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare şi rezolvare de probleme
3. Dezvoltarea capacităţii de a comunica, utilizând limbajul matematic
4. Exprimarea analitică si sintetică a caracteristicilor matematice ale unor inecuaţii de gradul întîi cu o necunoscută.
Obiectivele operationale:
O1 : să rezolve inecuații de gradul I;
O2 : să rezolve inecuații reductibile la ecuația de gradul I cu o necunoscută;
O3 : să rezolve inecuații de gradul I, deduse din contextul unor funcții;
Strategia didactică: activ-participativă.
Metode şi procedee didactice : conversaţia, exerciţiul, demonstraţia, munca independentă.
Material didactice : culegere de probleme, manualul, fise de lucru.
Tipuri de actităţi : frontală, oral şi individuală.
Procedee de evaluare: analiza răspunsurilor, observarea sistematică a atenţiei, verificarea cantitativă si calitativă a temei.

Resurse :
a) Oficiale : programă, planificare;
b) Bibliografice: manualul de matematică pentru casa a IX-a, autori: I. Achiri, A. Braicov și O. Șpuntenco ( Ed. Prut Internațional);
Matematică-exerciții și probleme, clasa a IX-a :V. Iavorschi.
Tip de evaluare : scrisă si orală;

1
Evenimente Activitatea profesorului Activitatea elevilor Timpul

1.Organizarea -salutarea elevilor -Elevii se conecteză pe platforma zoom 2min


clasei pentru -efectuarea prezenței elevilor,
lectie verificarea existenței resurselor materiale
necesare

2.Verificarea -are loc verificarea temei și rezolvarea -Comunicarea rezultatelor / problemelor 5min
cunostintelor eventualelor întampinate în rezolvare
anterioare neclarități / nelămuriri întalnite
-verificarea și reactualizarea cunoștințelor
predate anterior

3. Anunțarea -Anuntarea titlului lecției: -Elevii notează în caiet titlul lecției : 3min
subiectului și a “Inecuații de gradul întîi cu o necunoscută” “Inecuații de gradul întîi cu o
obiectivelor -Informarea elevilor asupra obiectivelor necunoscută”
lecției principale ale lectiei

4. Predarea – -Comunicarea noțiunilor și definițiilor -Elevii vor scrie dupa dictare în caiete 15min
învățarea temei importante ce intervin definiția dată de cadrul didactic:
noi  Definiție:   O propozitie cu o variabila care
contine in scrierea sa semnul < , ≤ sau > , ≥     Definiție:   O propozitie cu o
este o inecuație. Litera care apare ca variabila variabila care contine in scrierea sa
se numeste necunoscuta. semnul < , ≤ sau > , ≥ este o inecuatie.
 Dând literei diferite valori se obtin propozitii Litera care apare ca variabila se
false sau adevarate. Numerele pentru care numeste necunoscuta.
propozitia este adevarată se numesc solutii  ale
inecuatiei.

2
    

 A rezolva o inecuație inseamna a afla toate


soluțiile sale .
Observatii:     În rezolvarea inecuațiilor
     Două inecuatii sunt echivalente daca au se folosesc urmatoarele proprietați ale
aceeasi multime de solutii. inegalitaților(între numere).

Observatii:     În rezolvarea inecuațiilor se


folosesc urmatoarele proprietati ale 1) Daca a < b, atunci  
inegalităților(între numere).

2) Daca , atunci     
1) Daca a < b, atunci  

 3) Daca , atunci     


2) Daca , atunci     

 4) Daca b < a se poate scrie si      a > b.


 3) Daca , atunci     
Aceleasi proprietati sunt valabile si daca
semnul < se înlocuiește cu semnul ≤, iar
 4) Daca b < a se poate scrie si      a > b. semnul > cu ≥.

Aceleasi proprietati sunt valabile si daca semnul


< se înlocuiește cu semnul ≤, iar semnul > cu ≥.

Se actualizează cunostintele teoretice necesare


exersării practice.

- elevii completează și răspund


sarcinilor impuse de profesor ;
- elevii discută liber,
5.Consolidarea A) Faza lucrului individual: elevii primesc o Elevii ascultă cu atentie prezentarea prof; 15min
şi fixarea fisă, si vor lucra individual timp de 5 minute, răspund cerintelor profesorului 
3
cunoştinţelor subiectul nr. I de pe fisă.
B)Faza reuniunii într-un singur grup: se
discută rezultatele la care s-a ajuns si se
rezolvă împreună subiectul nr.II și III de pe
fisă.
Faza decizională : se alege solutia finală și se
așează toate rezolvările pe tablă.

6. Tema pentru Se dă tema pentru acasă; se dau explicatii pentru -Elevii isi noteaza tema in caiete 2min
acasa rezolvarea temei.
Exercițiu 4 și 8 pag 112 din manual
7. Concluzii -Se face evaluarea notând elevii care s-au 3min
remarcat. -Elevii intreaba eventuale dificultati
-Se verifica daca au ramas nelamuriri / neclaritati
la lectia prezentata, respectiv in ceea ce priveste
rezolvarea temei pentru acasa

„Natura este scrisă în limbaj matematic”

Verificarea orală ( metoda ciorchinelui si brainstorming)

4
1 1
x  1
2 4 7 – x = 10

|x-5|=1 Ecuatia de gr. I cu o (x - 1)(2 + x) = 0


necunoscuta

x x 1

3 2
x 2

„A detine adevărul este calea celestă. A căuta adevărul este calea omului.” (Confucius)

Fisa de lucru „Numai faptele fac să cunoastem ceea ce suntem.” Moliere

5
I. Rezolvați inecuațiile:
a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)
II. Determinați pentru care are loc inegalitatea:

a)

b)

c)

III. Se consideră funcțiile . Determinați mulțimea valorilor lui astfel încât , dacă:

a) și

6
b) și

c) și

d) și

S-ar putea să vă placă și