UNIVERSITATEA ,,ALEXANDRU IOAN CUZA” DIN IAȘI

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚE ALE EDUCATIEI

SPECIALIZAREA: PEDAGOGIA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PRIMAR ȘI PREȘCOLAR
FORMA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: ID, grupa 2

STUDENT: Marin (căs. Formagiu) Ioana Mihaela

 Raportându-vă la conținuturile și competențele din programa de istorie pentru
clasa  a IV-a daţi exemplu de o lecţie la care se poate aplica jocul de rol. Descrieţi pe scurt
modul cum va fi integrat jocul de rol în scenariul  didactic.

LECŢIE DE ISTORIE
RECAPITULARE PRIN JOC(JOC DE ROL )

CLASA a IV-a
PROPUNĂTOR:
ARIA CURRICULARĂ: Om şi societate
DISCIPLINA: Istorie
SUBIECTUL: Strămoșii noștri – recapitulare prin joc
TIPUL LECŢIEI: recapitulare
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
2.1. – să identifice şi să folosească informaţii provenite din surse istorice;
3.2. – să observe şi să compare fapte istorice.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să răspundă oral la întrebări;
O2 – să folosească informaţii provenite din surse istorice;
O3 – să identifice asemănările şi deosebirile dintre daci şi romani;
O4 – să folosească, în exprimare, termeni istorici;
O5 – să realizeze cvintete având următoarele teme: “Dacii”, “Romanii”, “Decebal”,
“Traian”
O6 – să participe cu plăcere la fiecare joc.
OBIECTIV AFECTIV:
Stimularea interesului pentru trecutul zbuciumat şi eroic al poporului român
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: explicaţial, cvintetul, conversaţia, turul galeriei, jocul didactic.
(jocul de rol)
Mijloace şi materiale: manuale de istorie, cântec, fişe de studiu în grup,
 imagini, file format A3, fişe cu cvintetul, file format A4, suport de curs
legat in arc.
Forme de organizare: Activitate în grup, frontală şi individuală
DURATA: 50 minute
BIBLIOGRAFIE:
 Cucoş, C. (coord.) – „Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi grade
didactice”, Ed. Polirom, Iaşi, 1998. 
 Giurescu C. Dinu, Adina Berciu – Drăghicescu, Grigore Simona Daniela – “Istorie” –
manual pentru clasa a IV-a, editura Sigma, 2006
 M.E.C.T. – “Programa şcolară – clasele a III-a şi a IV-a”, Bucureşti, 2004
 www.didactic.ro

MOMENTELE O ELEMENTE ESENŢIALE DE STRATEGII EVALUARE

LECŢIEI B CONŢINUT DIDACTICE
Metode Forme de
organizare
Moment Voi asigura condiţiile necesare Conversaţi Activitate
organizatoric desfăşurării lecţiei în bune condiţii. a frontală
Elevii vor avea pe bancă instrumentele
1 min.
de scris, suportul de curs ,,Strămoșii
nostri” legat în arc.

Captarea Voi spune o ghicitoare:

atenţiei și
« De vrei trecutul să-l cunoşti
anunțarea
obiectivelor Şi faptele de glorie Jocul
didactic
1 min. Să ştii, e numai una calea
La ora de ...” (istorie)
Copii, astăzi, la lecția de istorie din
cadrul opționalului ,,File de istorie” vom
recapitula capitolul ,,Strămoșii noștri”
prin joc.
O
1
Evaluare
Jocul
 Joc de spargere a gheții: orală
CONVINGE PUBLICUL CĂ EȘTI.... didactic
O broască, o bătrânică, o doamnă
învățătoare, o femeie romană, un roman,
 o legiune cu rânduri de 3 soldați, un
gladiator, un școlar cuminte și ascultător
la locul lui.
SEMAFORUL CU 2 OCHI – copiii au 2
Dirijarea cartonașe, unul verde pe care îl vor ridica
învăţării dacă propoziția citită este adevărată și
cartonaș roșu pe care îl vor ridica dacă
33 min. propoziția este falsă. Columna lui Traian a Jocul
fost înălţată în Iași. A F ( Roma) didactic
Columna lui Traian este un izvor istoric
nescris. A F Evaluare
orală
Dacia a fost cucerită în anul 106 d. H.. A
F
Pe Columnă sunt sculptate scene numai Jocul
din cel de-al II-lea război daco-roman. A didactic
F ( Sunt redate scene din ambele războaie
daco-romane).
Columna poate fi considerată un
adevărat ,,act de naştere” al poporului
român. A F
Evaluare
Capitala Daciei era la Sarmizegetusa orală
 CĂLĂTORIA – elevii sunt
împățiți în două grupe, daci si
romani. Vor spune cuvânt specific
lecției: ,,Eu plec în călătorie și iau cu
mine un dac”. Următorul elev va
spune: ,,Eu plec în călătorie și iau cu Jocul
mine un dac și un roman” și se va didactic
continua până vor adăuga câte un
cuvânt fiecare copil, repetând și Activitate în
cuvintele spuse de ceilalți copii. grup
ALFABETUL ISTORIC – voi spune
alfabetul și elevii vor spune cuvinte
din domeniul istoriei care încep cu Evaluarea
acea literă. Conversaţi orală a
 ECHIPEAZĂ SOLDATUL a întrebărilor
ROMAN – joc interactiv pe formulate şi a
www.mozaweb.com răspunsurilor
 GHIDUL TURISTIC – un elev va
fi ghidul turistic care va prezenta
Columna Traiană la tabla interactivă. Explicaţia
 Ceilalți elevi vor fi turiștii și vor pune
întrebări.
Conversaţi
a
MUNCA ÎN ECHIPĂ
O Se vor forma astfel 4 grupe. Aceştia
2 vor avea de studiat conţinuturi diferite şi Cvintetul Activitate
anume: Dacii, Romanii, Decebal, Traian. individuală
Titlurile temelor vor fi scrise pe tablă în
patru cadrane.
Pe o foaie format A3 vor avea un set de
4 întrebări și cvintetul, fiecare cu tema
corespunzătoare „Decebal”, „Traian”,
„Dacii”, „Romanii”.
Se va realiza turul galeriei pentru
O evaluarea cvintetelor. Joc de rol
3

MUNCA PE CENTRE
1) Centrul de arte: să deseneze
simboluri ale dacilor și ale
romanilor;
2) Centrul de lectură: să
citească ,,Cea mai frumoasă
femeie de pe Columna Traiană”
de Dumitru Almaș;
3) Centrul de Științe sociale:
completarea rebusului Activitate în
4) Centrul de matematică: fișă de grup
lucru cu cifrele romane.
O
4

Se face evaluarea la centre.

Fixarea
Încheiem activitatea prin
cunoştinţelor şi
intonarea cântecului
realizarea
patriotic ,,Pui de lei”.
O
feed-back-ului
5
10 min.
 Evaluarea
muncii de la
fiecare centru
Evaluare
5 min. Activitate
individuală