Sunteți pe pagina 1din 3

PLAN PERSONALIZAT DE DEZVOLTARE A LITERAȚIEI TIMPURII

Nume cadru didactic: Zamfira Adriana

Şcoala (incl. localitatea, judeţul):Școala Gimnazială „Vasile Voiculescu”, com. Pârscov, jud. Buzău

Inițiale/ pseudonim elev(ă):E.D

Clasa: I

Interpretarea rezultatelor evaluării: Eleva este familiarizată cu cărțile, recunoaște textul scris,
recunoaște literele și semnele de punctuație, citește cuvintele pe silabe.
Cunoaște majoritatea literelor mari și mici înă datorită unei ușoare dislexii, are rețineri în
pronunțarea unora dintre ele. Scrie corect după dictare 27 din cele 31 litere.
Citește cu ușurința poezia, identifică toate cuvintele cerute, dar are tendința să nu pronunțe ultimul
sunet din cuvânt.
Nu sesizează sunetul â și pronunță în loc de ț ci. Nu pronunță sunetul r și nu îl identifică.
Citește rapid cuvintele decodate, dar mai greoi și uneori greșit cuvintele în care întâlnește literele pe
care le pronunță greoi sau greșit
Eleva a fost evaluată în17 februarie 2021 cu instrumentul de evaluare a literaţiei timpurii, a obţinut
un total de 129 puncte: 6 din 6 la noţiuni despre textul tipărit, 88 din 93 la alfabet, 11 puncte la noţiunea
de cuvânt, 8 la segmentare fonemică și 16 la recunoaşterea cuvintelor izolate.
Drept urmare, s-a decis intervenţia în sprijinul ei pe baza unui plan personalizat, cu insistare pe
exerciţii care să îl ajute să înţeleagă ce este un cuvânt și să identifice cuvinte, precum şi exerciţii de
dezvoltare a auzului fonematic. În paralel, se va acorda atenţie identificării literelor.
Obiective urmărite:

-să indice cuvinte, separându-le din context, cu ajutorul cartonașelor;


- să asocieze cuvinte cu imagini ;
-să asocieze sunete și litere cu imagini;
-să formeze cuvinte din litere separate ;
-să scrie cuvinte simple;
-să pronunțe corect cuvintele să separe fonemele dintr-un cuvânt ;
-să citească propoziții simple.

Perioada de implementare a planului și durata estimată în ore: Perioada de implementare a planului și


durata estimată în ore: intervenţia se va realiza de trei ori pe săptămână, în sesiuni de câte o jumatate
de ora, pe parcursul a 6 săptămâni (martie-aprilie 2021).
Săpt. Activități de învățare Materiale necesare Comentarii/ documentare
(individual/ în grup, față-în- (se completează pe
față/online) parcurs)
1 Citirea împreună – învățătorul citește Carte aleasă împreună
arătând cartea și ilustrațiile ABEL (1) cu E.D din Biblioteca
text construit pornind de la cartea cu sclipici, nivel I
citită coli de flipchart
marker, scoci/bandă
de lipit
2 Citirea împreună ABEL (2) – Scrierea Carte nouă aleasă
în comun împreună cu E.D. din
Banca de cuvinte – 4 – 5 cuvinte noi biblioteca clasei,
din text 2 coli de flipchart,
markere, foarfece,
scoci/bandă de lipit
3 Citirea împreună ABEL (3) Banca de Carte nouă aleasă
cuvinte – 4 – 5 cuvinte noi din text împreună cu E.D. din
Biblioteca cu sclipici,
nivel II 2 coli de
flipchart, markere
foarfece scoci/bandă
de lipit
4 Carte nouă aleasă
Citirea împreună ABEL (4) împreună cu E.D din
Banca de cuvinte – 4 – 5 cuvinte noi Biblioteca cu sclipici,
din text nivel III 2
Sortează cuvinte – gruparea coli de flipchart
cuvintelor în funcție de structură markere foarfece
scoci/bandă de lipit,
cartonașe cu cuvinte
cunoscute cu
structură
asemănătoare: încep
cu aceeași literă, încep
cu aceeași silabă, se
termină cu aceeași
silabă.
5 Citirea împreună ABEL (5) Carte nouă aleasă
Banca de cuvinte – 4 – 5 cuvinte noi împreună cu E.D. din
din text Biblioteca cu sclipici,
Cutiile Elkonin – exersare cuvinte nivel III
cunoscute și foneme 2 coli de flipchart,
markere ,foarfece
scoci/bandă de lipit
,cartonașe de cca 3/10
cm, conturul cutiilor
Elkonin, 5 obiecte mici
6 Citirea împreună ABEL (6) Carte nouă aleasă

S-ar putea să vă placă și