METODE MIJLOACE

MOMENTELE OB. ACTIVITATEA ACTIVITATEA ELEVILOR ŞI DE

LECŢIEI REF. ÎNVĂŢĂTOAREI PROCEDEE ÎNVĂŢĂMÂNT
Asigur condiţiile necesare
1. MOMENT desfăşurării optime a orei de Elevii se pregătesc pentru începerea
ORGANIZATORIC matematică: orei de matematică. Conversaţia Manual,
- pregătirea materialului Caiete,
2 minute didactic; Culegere
- asigurarea liniştei şi a Planşe
disciplinei;

2. VERIFICAREA O1 Le propun elevilor să rezolve un Rezolvă exerciţiul de pe fişa de Explicaţia Fişe de muncă
TEMEI PENTRU exerciţiu pe o fişă de muncă muncă independentă, apoi realizează Exerciţiul independentă
ACASĂ independentă: autocontrolul.
„La suma numerelor 37 şi 13 Independent
5 minute adaugă 9. Ce număr ai obţinut?
Verific tema pe care au avut-o de Prezintă caietele de temă. Exerciţiul Caiete
rezolvat, atât din punct de vedere Elevii citesc tema. Se realizează
cantitativ, cât şi calitativ. corectările necesare.

Citesc elevilor o „prăjitură”

matematică. (anexa 1) Elevii ascultă cu atenţie reţeta
3. CAPTAREA „Voi ştiţi cum se face o prăjiturii matematice. Exerciţiul
ATENŢIEI O1 prăjitură?” „Da.”
3 minute „Ce folosim la o reţetă pentru a
face o prăjitură?” „Avem nevoie de ingrediente.” Frontal
„Pentru a face această prăjitură
matematică avem nevoie de Element de
foarte multe ingrediente surpriză
matematice.”
„Ce s-a folosit la această
reţetă?” Conversaţia

„Când servim o prăjitură cum .

trebuie să spunem la început?” „Poftă bună!”
„Eu nu o să vă urez „Poftă
bună!”, ci „Calculare plăcută!”
 „Voi introduce această prăjitură
în cuptor (sub catedră), iar la
finalul orei de matematică o să o Elevii sunt atenţi la explicaţiile Explicaţia
scoatem de la cuptor şi vom învăţătoarei.
vedea
cât de bine s-a copt. Prăjitura se
va coace foarte bine în măsura în
care voi veţi răspunde foarte bine
la oră.”
„Astăzi la ora de matematică
4. ANUNŢAREA vom rezolva împreună probleme, Elevii sunt atenţi la explicaţiile
TEMEI ŞI A continuând ceea ce am început învăţătoarei pentru a şti ce au de Explicaţia
OBIECTIVELOR ieri la ora de matematică. Titlul făcut în ora respectivă.
lecţiei este „Probleme de Frontal
2 minute adunare cu trei termeni”. Elevii scriu în caiete data şi titlul.
Scriu la tablă data şi titlul.
Propun rezolvarea orală exerciţii Elevii rezolvă exerciţiile propuse.
de calcul mintal:
- Aflaţi suma numerelor:
35 şi 7, 26 şi 20; Conversaţia
5. CONSOLIDAREA - Aflaţi diferenţa
PROCESULUI DE O1 numerelor: 82 şi 11, 26 şi Exerciţiul
CONSOLIDARE A 17,etc. Frontal
CUNOŞTINŢELOR - Care este dublul şi triplul
ACUMULATE numerelor: 10, 25,30? Elevii rezolvă oral exerciţiile Observaţia
ANTERIOR - Măriţi suma nr. 11 şi 19 propuse.
cu 20.
15 minute - Micşoraţi sma nr. 55 şi
12 cu 30.etc.

Propun rezolvarea în scris a unei

probleme:
La un magazin sunt puse în
vânzare următoarele jucării: Elevii ascultă problema.
păpuşi sunt 24, maşini albe sunt Explicaţia Planşă
O2 31 iar maşini roşii 15.
Câte jucării sunt în rafturile Frontal
acelui magazin?
 Elevii reamintesc etapele de
rezolvare ale unei probleme:
Solicit reamintirea etapelor de -Cunoaşterea enunţului problemei Exerciţiul
rezolvare ale unei probleme. (Citirea şi scrierea lui pe tablă şi pe
caiete);
-Înţelegerea enunţului problemei (se Observaţia
reţin elementele matematice
importante: datele problemei,
relaţiile dintre date, întrebarea
problemei); Explicaţia
-Analiza problemei (Se construieşte
O1 Scriu datele problemei pe tablă. raţionamentul prin care se rezolvă Exerciţiul
O3 Solicit rezolvarea problemei, problema;
respectând etapele amintite. -Efectuarea operaţiilor; Frontal Caiete
-Activităţi suplimentare (Scrierea
modului de rezolvare a problemei sub
forma unui singurexerciţiu cu mai
multe operaţii).
O4 Scriu datele problemei pe caiete.
Rezolvă problema conform cerinţelor. Exerciţiul
Frontal
2.Compuneţi oral o problemă Compun oral o problemă după
după exerciţiul următor: exerciţiul dat, având ca model
(20 + 12) + 19= problema rezolvată anterior.
Propun elevilor o activitate pe În funcţie de ecusonul din piept se
6. EVALUAREA O3 grupe. Cerinţa va fi: Compuneţi împart pe patru grupe şi realizează Pe grupe Ecusoane
CUNOŞTINŢELOR O4 o problemă după exerciţiul: sarcina dată. Coli albe
(25 +16)+ 5= Exerciţiul Markere
Verific frontal corectitudinea Elevii sunt atenţi pentru a vedea
10 minute rezolvării sarcinii. măsura în care sarcina a fost corect
rezolvată de ei.
Propun tema pentru acasă:de pe
7. TEMA PENTRU manual, de la pagina 57, Elevii sunt atenţi la explicaţiile Explicaţia Manual
ACASĂ problemele 6, 7, 8. oferite de învăţătoare în legătură cu Rfontal
4 minute Explic sarcinile pe care la rezolvarea acesteia.
presupune tema.

8. ACTIVITATE Solicit interpretarea unui cântec Iterpretează cântecul

TRANSDISCIPLINARĂ în limba engleză. „TOGETHER”: Exerciţiul
 2 minute
TOGETHER Frontal
The more we are together
Together, together
The more we are together
The hapier we are.

For my friend, is your friend,

And your friend is my friend.
The more we are together
The hapier we are.

Scot de la cuptor prăjitura

9. APRECIERI ŞI matematică. În măsura în care s- Elevii sunt atenţi la explicaţiile Conversaţia Element de
RECOMANDĂRI a copt foarte bine înseamnă oferite de învăţătoare. Aprecierea surpriză
elevii au participat activ la oră. verbală
2 minute Apreciez modul de desfăşurare a
orei de matematică şi de
participare a elevilor la aceasta.
Compuneţi o problemă după exerciţiul:
(25 +16)+ 5=