Proiect didactic de scurtă durată

al orei de diriginţie
Date generale:

Liceul teoretic “L. Blaga”

Clasa VII-a

Tema: Profesiile. Diversitate şi caracteristici.

Timpul alocat: 45 min

Obiective de referinţă : 1. Să determine rolul profesiilor în viaţa omului

Obiective operaţionale: Elevii vor fi capabili :

O1 Să enumere meseriile cunoscute şi să le caracterizeze ;

O2 Să distingă diversitatea profesiile noi şi cele depăşite ;
O3 Să argumenteze rolul profesiilor în viaţa omului

Metode şi procedee: Brainstorming, conversaţia, mozaic , exerciţiul, minieseu de 10 minute, Păianjen

Suse bibliografice: Rudic Gh., 2003, Cariera profesională, Editura Prut Internaţional, Chişinău
 Desfăşurarea activităţii:

Etapele Obiective Metode şi

Activitatea profesorului Activitatea elevilor Timpul alocat
activităţii operaţionale procede

Conversaţia Dirigintele salută elevii, consemnează absenţele

Elevii răspund la salut şi se
şi asigură condiţiile necesare desfăşurării lecţiei 1 min
pregătesc pentru lecţie
Moment
organizatoric
Brainstorming Profesorul notează pe tablă sintagma Profesie Elevii propun cît mai multe 4 min
și solicită elevilor să propună cît mai multe cuvinte ce se asociază cu
cuvinte ce se asociază cu aceasta. După ce au sintagma notată pe tablă și
fost notate cuvintele pe tablă, dirigintele împreună cu profesorul o
împreună cu elevii definesc sintagma . definesc.

Dirigintele adresează următoarele întrebări:

„De ce este nevoie să cunoaştem profesiile 2 min
existente?”
„De ce sunt importante profesiile?”. Elevii răspund la întrebările
Exerciţiul După ce au fost oferite răspunsuri la întrebările propuse de profesor.
„De ce?” formulate, profesorul anunţă tema şi obiectivele
orei de dirigenţie
Introducere în
activitate Elevii sunt atenţi la specificul
Temei şi particularităţile
obiectivelor.
Realizarea O1 Elevii sunt atenţi şi îndeplinesc
activităţii/obiect Conversaţia Profesorul explică sarcinile care urmează a fi sarcina .
ivelor îndeplinite:
Metoda păianjen 1. Enumeraţi cîteva profesii pe care le
cunoşteţi şi caracterizaţile.

15 min

Analiza Mai apoi, dirigintele propune elevilor, în baza Elevii răspund la întrebările
răspunsurilor să discute ce au aflat nou şi să-şi profesorului şi notează.
noteze în caiete.

Profesorul roagă elevii să mediteze şi să noteze

Conversaţia idei în concordanţă cu afirmaţia: Elevii împreună cu profesorul
„Dacă aş fi mare aş vrea să devin...” fac o sinteză a celor expuse
Profesorul roagă doritorii să expună ideile anterior.
notate.
Elevii meditează asupra
afirmaţiei respective şi notează
ideile principale.

Elevii doritori expun ideile

notate.

Profesorul împreună cu elevii formulează

concluzii referitor la cele expuse anterior.
O2 Conversaţia Profesorul enumeră sarcinile:

Analiza 1. Numiţi care profesii după părerea Elevii doritori de a-şi expune 10 min
comparativă voastră sint depăşite şi care sînt noi părerea răspund la întrebarea
comparîndu-le. profesorului.

2. Identificaţi asemănările şi deosebirile

dintre acestea.

Exerciţiul Profesorul propune urmîtoarele Elevii răspund la întrebările

„de ce”? întrebări: propuse de profesor.

3. De ce sînt numite depăşite?

Argumentaţi.

4. De ce oamenii au nevoie de cele noi?

O3 Minieseu de 10 Profesorul propune ca eleveii să mediteze şi să Elevii meditează asupra

minute noteze ideii asupra sintagmei : „Importanţa afirmaţiei respective şi notează 10 min
profesiilor în viaţa omului” ideile principale.

Elevii doritori expun ideile

notate.
Profesorul împreună cu elevii formulează
concluzii referitor la rolul profesiilor şi Împreună cu profesorul
sugerează unele completări la ideile elevilor. formulează concluzii referitor
la rolul profesiilor.
Concluziile şi Profesorul roagă elevii să aprecieze rolul Elevii apreciază cu argumente
realizarea profesiilor în viaţa omului aducînd argumente concrete.
feedback-ului din viaţa cotidiană.
3 min
Profesorul ghidează elevii în formularea Împreună cu profesorul
concluziilor generale vizavi de tema discutată. formulează concluziile
generale ale temei studiate