PROIECT DIDACTIC

Educatoare: Dumitru Lucretia;

Tema de studiu: “Când, cum şi de ce se întâmplă?”;
Subtema proiectului: ” Ce ne aduce toamna in cos”;
Tema activităţii: „Sa culegem fructe”;
Domenii experienţiale: DŞ+DPM;
Mijloace de realizare: „Coşul cu fructe”- sortare, clasificare după culoare şi formă;
„Alergăm corect”- alergare cu pornire și oprire la semnal, alergare
pe loc cu genunchi la piept.
Scopul activităţii: alcatuirea de grupuri de obiecte dupa criteriul culorii si al formei;
dezvoltarea bazei senzoriale prin actiunea copilului cu obiectele si insusirea lor pe baza
perceptiilor si reprezentarilor cu privire la forma si culoare; dezvoltarea dragostei de
munca; consolidarea numaratului pana la 3;
Obiective opreraţionale:
Cognitive şi de limbaj:
 Să sesizeze culorile şi formele diferite ale fructelor;
 Să verbalizeze acţiunile efectuate şi să folosească limbajul matematic
adecvat.
Psiho-motorii:
 Să păstreze poziţia corectă a corpului pe scăunele pe parcursul activităţii;
 Să execute alergarea conform solicitarii educatoarei.
Socio-afective:
 să-şi manifeste un interes viu pentru lecţie;
 să se implice afectiv în activitate.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: observaţia, explicaţia, conversaţia, problematizarea;
Material didactic folosit: fructe de forme, culori diferite(mere, pere, stuguri, gutui)
găletuşe, planse cu imagini din livada si din vie, doi pomi din polistiren reprezentand un
mar si un par, patru lazi pentru depozitarea fructelor in camara, fructe din carton;
Locul de desfăşurare: sala de grupă;
Resurse bibliografice:
1. Duţu, Vasilica; Şerban, Georgeta; Călin, Marcela; Popa, Valeria; Soare, Daniela;
Pletea, Georgeta; Drăghici, Maria; Constantin, Niculina, 2011, Aplicarea noului
curriculum pentru educaţie timpurie – o provocare?, Ed. Diana, Piteşti;
2. MECI-UMPIP, 2008, Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la
6/7 ani;

1
Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii didactice Evaluare
didactic Metode şi Mijloace Forme
procedee didacti- de
ce organi-
zare
Momentul Se creeaza conditiile psiho-pedagogice necesare desfasurarii conversaţia
organizatoric activitatii in bune conditii: aeresirea salii; aranjarea scaunelelor in
semicerc, in centru o masa cu doi pomi.

Captarea Introducerea în activitate o voi realiza prin audierea poeziei conversaţia Poezia, frontal
atenţiei “Toamna”, de Demostene Botez: planse cu
Toţi acei ce-ntreaga vară imagini
Au lucrat din zori în seară,
Toamna au roade bogate
Au şi fructe, şi bucate ,
Mere,
Pere,
În panere.
Prune
Bune
Şi alune,
Şi gutui
amărui,
Cu puf galben
Ca de pui.
Şi tot felul de legume,
De nu le mai ştii pe nume.
Se poarta o discutie despre fructe de toamna.
Anunţarea Se prezinta plansele cu : toamna in livada si toamna in vie. Explicaţia Coş cu frontal observaţia
2
temei -Astăzi vom invata fructele de toamna, vom juca un joc“Coşulete conversaţia frute de
cu fructe de toamna”, vom merge sa culegem fructe. toamna
-Cum se numeşte jocul?

Dirijarea Le voi propune copiilor sa isi imagineze ca sunt chiar ei in Explicaţia mere, frontal Conversaţia
învăţării şi tablourile prezentate. Unde te afli? Spune ce faci? Ce fac ceilalti Conversaţia pere, indivi-
obţinerea per- copii? Observaţia struguri, dual
formanţelor - In ce anotimp se petrece actiunea? De ce? gutui,
- Denumeste fructele care se coc toamna? Cum se numeste alone
pomul fructifer in care cresc merele?
- Cum consumam fructele? Ce reguli de igiena trebuie sa
respectam?
- Ce importanta au fructele pentru sanatatea noastra?
- Dati exemple de produse si de preparate obtinute din
fructele de toamna!
Fructele pe care le vom observa sunt: mere, pere, struguri, gutui,
alune. Observam ca au diferite marimi, forme si culori. Putem
obtine din ele compoturi si dulceturi.
Cei doi pomi vor fi descoperiti si voi adresa urmatoarele intrbari:
- Ce este acesta? (un mar) Cosulete
- Dar ce este aceasta?(o para) cu fructe
- Cum le spunem intr-un cuvant?(fructe)
- Unde cresc fructele? Cum se numeste copacul in care cresc
mere/pere?
- Ce culoare au fructele?(rosii, verzi, galbene)
- Ce forma au fructele? (rotunde si ovale, alungite)
- Cand se coc aceste fructe? (toamna)
- Ce fac oamenii cu aceste fructe?

Explicarea jocului
-vor fi numiti doi copii care vor culege fructele indicate de
imaginea de pe cosul inmanat de educatoare. Fructele culese (trei)
sunt asezate in cos si aceiasi copii verbalizeaza actiunea indeplinita.

Executarea jocului de probă

3
 Vor fi solicitati doi copii care vor primi cate un cos.ei vor culege
din pom cate doua fructe din cele desenate pe imaginea de pe cos
(mere si pere). Vor veni in fata copiilor, le vor arata si vor spune: “
eu am cules o grupa de mere rosii (sau verzi)”. Merele au forma
rotunda sau, daca vor culege pere, vor preciza forma si culoarea ca
si la mere. Merele vor fi asezate intr-o lada si perele in alta lada.
Executarea jocului propriu-zis
Copiii vor fi solicitati pe rand sa culeaga merele si perele din copaci
si sa le aseze in ladite. Fiecare rezolvare corectă a sarcinii date este
răsplătită cu aprecieri verbale şi aplauze.

Asigurarea Copiilor li se va atrage atentia asupra culorii merelor din lada (rosii Conversaţia Mere, frontal Conversaţia
feed-back-ului si verzi) si aperelor (verzi si galbene). Pentru a fi duse la camara ele Explicaţia pere,
vor fi sortate pe culori. Atat lada cu mere cat si lada cu pere vor fi problematiz ladite
rasturnate in locuri diferite si va incepe sortarea. Vor fi numiti area
patru copii: unul sorteza merele rosii, altul pe cele verzi, altul perele
galbene si altul perele verzi. Sortarea se face prin intrecere, apoi
fiecare copil va motiva actiunea “eu am format grupa merelor rosii,
merele au forma rotunda”. Copiii inchid ochii si educatoare va
ascunde una din ladite. Cel nominalizat de educatoare va spune care
grupa de fructe lipseste “lipseste grupa merelor rosii, merele au
forma rotunda” .
Pe o masă se află un coș mare cu fructe. Fiecare copil iși va alege
un fruct. Se formeaza trei coloane (coloana cu: mere, pere, gutui) și
la solicitarea educatoarei se desfășoară jocul Alergăm corect –
alergare cu pornire și oprire la semnalul educatoarei. După care se
va forma un sir cu toate legumele și se vor executa exerciții de
alergare pe loc cu genunchi la piept.
Incheierea Se fac aprecieri verbale, se oferă stimulente. Vom face o salata de conversaţia Stimulen Individu- observaţia
activităţii fructe. -te al