Sunteți pe pagina 1din 5

Proiect didactic

Școala Gimnazială, Comuna Tupilați


Data: 20.05.2021
Profesor: Mititelu Sînziana-Elena
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Obiectul: Limba și literatura română
Clasa: a VI-a
Unitatea de învățare: VI-Spre lumi virtuale
Subiectul lecției: Semnificațiile textului Indescriptibil, de Simona Popescu
Tipul lecției: predare-învățare
Scopul lecției: înțelegerea semnificațiilor textului Indescriptibil, de Simona Popescu
Competențe generale, sociale și civice:
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri
Competențe specifice:
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și critice pe marginea unor texte diverse
Obiective operaționale:
a) Cognitive:
OC1: să explice anumite sintagme din text utilizând propria experiență;
OC2: să își exprime opinia cu privire la anumite secvențe din text;
OC3: să sesizeze diferențele de percepție asupra unor elemente din realitate;
OC4: să găsească cuvinte noi din câteva cuvinte date;
OC5: să argumenteze alegerea titlului.
b) Afectiv-atitudinale:
OA1: Să manifeste o atitudine relaxată în rezolvarea sarcinilor de lucru.
Strategia didactică:
a) Metode și procedee: expunerea, exercițiul, problematizarea, conversația.
b) Mijloace de învățământ: manual, caiet.
c) Forme de organizare: individuală, frontală.
d) Resurse:
umane: 16 elevi;
temporale: 50 de minute:
spațiale: sala de clasă.
e) Modalități de evaluare: observarea sistematică, aprecieri verbale.
Bibliografie:
Limba și literatura română, Ghidul profesorului, Clasa a VI-a, Editura Art, București, 2018
(elaborat de Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman);
Manual de limba și literatura română pentru clasa a VI-a, Editura Art, București, 2018
(elaborat de Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman);
Ilie, Emanuela, Didactica limbii și literaturii române, Editura Polirom, Iași, 2014.
Scenariul didactic

Nr.crt. Etapele lecției Conținutul activității Strategia didactică Evaluare


Metode Mijloace Forme de
organizare
1. Moment organizatoric Sunt asigurate condițiile necesare unei Individuală
(1 minute) bune desfășurări a lecției și sunt notați
absenții.
Profesorul prezintă elevilor un dicționar Brainstorming
2. Captarea atenției și îi roagă pe aceștia să creeze definiții Frontală Observare
(5 minute) pentru el. Solicită elevilor să citeze din sistematică
lecția Indescriptibil modalitatea în care
autoarea percepe primul dicționar din
viața sa.

Profesorul anunță elevii că astăzi vor


3. Anunțarea temei și a interpreta textul, încercând să găsească Expunerea Caietele de clasă Frontală Observarea
obiectivelor semnificații cât mai originale, cu Tabla sistematică
(3 minute) ajutorul unor exerciții variate.
Se notează titlul pe tablă și pe caiete.

4. Actualizarea Elevii sunt solicitați să explice ce fel de Conversația manual Aprecieri verbale
cunoștințelor text este acesta (descriptiv, literar,
(7 minute) continuu). Vor da exemple de texte Frontală
continue și discontinue, profesorul Observarea
insistând pe felul în care este sistematică
organizată informația în fiecare dintre
ele.
5. Dirijarea învățării Se rezolvă exercițiile 1-7, de la pagina Caietele de clasă Frontală Observarea
(15 minute) 182, din manual, pe caietele de clasă. manual sistematică
Răspunsuri așteptate:
1/182 Răspunsul va evidenția
asemănările dintre o descriere și un
desen (un portret sau un tablou prinde
viață fie cu ajutorul cuvintelor, fie cu
ajutorul culorilor și al formelor). Un
desen transmite informația mai rapid
decât un text care trebuie citit, dar
spune același lucru.
2/182 Ideea la care ar trebui să ajungă
copiii este că un scriitor talentat poate
combina în n moduri cuvintele,
jucându-se cu ordinea sau sensurile lor.
3/182 Le voi propune „jocul de-a
ghicitul”, utilizând un Dicționar al
școlarului.
Răspunsurile la următoarele trei
exerciții vor evidenția trăsăturile eului
fiecărui copil.
*În situația în care timpul ne va
permite, elevii vor fi provocați să
resolve exercițiile 9 și 10, p. 182.

6. Obținerea performanței Elevii vor explica rolul simțurilor, a Exercițiul Frontală Aprecieri verbale
(3 minute) imaginației și a gândirii în faptul că
oamenii pot vedea dincolo de
contururile reale ale lucrurilor, ființelor
și a peisajelor pe care le privesc.
*răspuns așteptat: Cu ajutorul
simțurilor, noi înregistrăm aspecte
diverse ale lumii din jurul nostru, dar
imaginația și gândirea ne permit să le
vedem dincolo de contururile lor reale.
7. Asigurarea Elevii vor explica titlul textului, Exercițiul Individual Apreciere prin
feedbackului referindu-se și la posibilele motive care notare
(3 minute) au determinat-o să îl numească așa.
Vor formula și alte titluri ale textului.
8. Asigurarea retenției și Profesorul fixează tema pentru acasă: Explicația Caietele Frontală
a transferului (1 minut) Provocări, p, 182.

S-ar putea să vă placă și