Director, Responsabil comisie,

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Unitatea de învăţământ :
Profesor:
An şcolar: 2018/ 2019
Disciplina: Religie
Clasa: a VI-a
Nr. ore / săptămână: 1
Nr. total ore / an: 34

DOMENIU DE CONȚINUT: DUMNEZEU SE FACE CUNOSCUT OMULUI

NR. ORE:

Nr CONȚINUTURI COMPRTENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

. SPECIFICE (metode,
crt mijloace, forme
. de organizare)
1. Ţara Sfântă în 1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor -harta - observarea
vremea Mântuitorului cronologică a sfinte precizate în temele studiate (de - povestirea sistematică
(aspecte geografice şi istorice;principalelor exemplu, Țara Sfântă, Nazaret, Betleem, - lectura
aspecte generale privind viaţa evenimente din viața Ierusalim, râul Iordan); - explicaţia - probă orală
religioasă, socială şi familialăşi aactivitatea Exerciții de identificare, în diferite contexte - argumentarea
evreilor) Mântuitorului Iisus de comunicare, a termenilor învățați (de - deprinderile - temă de
Hristos, pe baza exemplu, subliniere, încercuire, bifare, morale lucru în clasă
textelor biblice; transcriere, selectare); - exemplul
1.2. Integrarea unor Participarea la activități tip joc didactic, în -manualul -temă pentru
concepte specifice în perechi sau în grup, care vizează Forma de acasă
prezentarea de selectarea/prezentarea de informații despre organizare:

1
 evenimente religioase, persoane sau evenimente biblice (de individuală/grup
istorice şi culturale; exemplu, rebus, „Plan de călătorie” – e/perechi
1.3. Selectarea de marcarea unei rute pe hartă, „Cine? Ce?
informații adecvate Unde? Când?”, „Recunoaşte personajul”,
din surse şi cu „Jurnal de călătorie în Țara Sfântă”.
mijloace variate, pe
teme cu relevanță
moralreligioasă.
2. Naşterea şi copilăria lui Iisus
1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor -Biblia - observarea
Hristos cronologică a sfinte precizate în temele studiate (de - icoane sistematică
(Bunavestire; Naşterea şi principalelor exemplu, Țara Sfântă, Nazaret, Betleem, reprezentative
copilăria lui Iisus Hristos; evenimente din viața Ierusalim, râul Iordan); - harta - probă orală
Sfânta Fecioară Maria – şi activitatea Realizarea de tabele cronologice/hărți - povestirea
Născătoarea de Dumnezeu) Mântuitorului Iisus conceptuale/scheme pentru sistematizarea - lectura - temă de
Hristos, pe baza informațiilor referitoare la viața şi activitatea -cântarea lucru în clasă
textelor biblice; Domnului Iisus Hristos; religioasă
1.2. Integrarea unor Prezentarea textelor unor cântări din Sfânta - explicaţia -temă pentru
concepte specifice în Liturghie, în paralel cu prezentarea -exercițiul acasă
prezentarea de momentelor importante din viața - argumentarea
evenimente religioase, Mântuitorului (Ex.: Antifonul al II-lea ce se - deprinderile
istorice şi culturale; cântă la începutul Sfintei Liturghii); morale
1.3. Selectarea de Exerciții de identificare, în diferite contexte - exemplul
informații adecvate de comunicare, a termenilor învățați (de -manualul
din surse şi cu exemplu, subliniere, încercuire, bifare, -CD/casetă
mijloace variate, pe transcriere, selectare); audio/internet
teme cu relevanță Exerciții de analiză comparativă a unor texte Forma de
moralreligioasă. biblice cu texte literare privind modul în care organizare:
sunt prezentate evenimente din viața individuală/grup
Mântuitorului, utilizând tehnici variate (de e/perechi
exemplu, tabele, diagrame, glosare, fişe de
lucru);
Observarea unor icoane/fresce/creații plastice
care prezintă evenimente din viața Maicii

2
 Domnului şi a Domnului Iisus Hristos, cu
scopul identificării unor elemente de
specificitate în reprezentarea plastică (de
exemplu, chipuri, lumină, umbre, culori,
simboluri).
3. Botezul Domnului 1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor -Biblia - observarea
(Viaţa şi predica Sfântului Ioan cronologică a sfinte precizate în temele studiate (de - icoane sistematică
Botezătorul; principalelor exemplu, Țara Sfântă, râul Iordan); reprezentative
Botezul Domnului) evenimente din viața Exerciții de utilizare a termenilor specifici - harta - probă orală
şi activitatea (de exemplu, pildă, templu, învățătură, - povestirea
Mântuitorului Iisus rugăciune, post, milostenie, iubire, credință, - lectura - temă de
Hristos, pe baza fapte bune, minune) în diferite contexte de -cântarea lucru în clasă
textelor biblice; comunicare şi cu diferite sensuri (de religioasă
1.2. Integrarea unor exemplu, completarea de text lacunar, - explicaţia -temă pentru
concepte specifice în alcătuire de enunțuri); -exercițiul acasă
prezentarea de Stabilirea de asocieri/corespondențe între - argumentarea
evenimente religioase, proverbe/zicători şi expresii biblice; - deprinderile
istorice şi culturale; Redactarea unei scrisori către un prieten cu morale
1.3. Selectarea de titlul: ”Importanța sărbătorii Botezului - exemplul
informații adecvate Domnului”; -manualul
din surse şi cu Realizarea de caracterizări ale unor persoane -CD/casetă
mijloace variate, pe biblice sau din texte literare, din perspectiva audio/internet
teme cu relevanță unor virtuți/valori reprezentative (de Forma de
moralreligioasă; exemplu, Sfântul Ioan Botezătorul). organizare:
2.1. Prezentarea unor individuală/grup
modele spirituale, pe e/perechi
baza textelor biblice,
religioase, literare
studiate.
4. Iisus Hristos, Învăţătorul 1.1. Prezentarea Realizarea de tabele cronologice/hărți -Biblia - observarea
lumii cronologică a conceptuale/scheme pentru sistematizarea - icoane sistematică
(Alegerea Apostolilor; învăţareaprincipalelor informațiilor referitoare la viața şi activitatea reprezentative
directă prin pilde şi prin minuni;evenimente din viața Domnului Iisus Hristos; - harta - probă orală

3
 marea poruncă a iubirii; iubireaşi activitatea Exerciții de utilizare a termenilor specifici - povestirea
faţă de toţi semenii) Mântuitorului Iisus (de exemplu, pildă, templu, învățătură, - lectura - temă de
Hristos, pe baza rugăciune, post, milostenie, iubire, credință, -cântarea lucru în clasă
textelor biblice; fapte bune, minune) în diferite contexte de religioasă
1.2. Integrarea unor comunicare şi cu diferite sensuri (de - explicaţia -temă pentru
concepte specifice în exemplu, completarea de text lacunar, -exercițiul acasă
prezentarea de alcătuire de enunțuri); - argumentarea
evenimente religioase, Exerciții de identificare a ordinii logice şi - deprinderile
istorice şi culturale; cronologice a evenimentelor din viața lui morale
2.1. Prezentarea unor Iisus Hristos, prin tehnici variate (de - exemplul
modele spirituale, pe exemplu, ordonare, numerotare, eliminare, -manualul
baza textelor biblice, grupare); -CD/casetă
religioase, literare Analizarea mesajului moral-religios din audio/internet
studiate. pildele Domnului Iisus Hristos, din Forma de
2.2. Relaționarea perspectiva modelelor spirituale (de exemplu, organizare:
pozitivă cu colegii, în Pilda vameşului şi a fariseului, Pilda celor doi individuală/grup
activități, sarcini de datornici); e/perechi
învățare, situații- Participarea la discuții de grup despre
problemă, utilizând modalitățile în care se poate aplica porunca
reguli de iubirii în relația cu colegii sau alți copii aflați
comportament moral- în situații speciale (de exemplu, copii cu
religios. dizabilități, copii care au părinții în
străinătate, copii fără părinți, copii aflați în
situația de abandon şcolar)
5. Iisus Hristos, Mântuitorul lumii
1.1. Prezentarea Exerciții de identificare a ordinii logice şi -Biblia
(Pătimirile, Jertfa pe Cruce, cronologică a cronologice a evenimentelor din viața lui - icoane - observarea
moartea şi Învierea Domnului; principalelor Iisus Hristos, prin tehnici variate (de reprezentative sistematică
deschiderea raiului pentru evenimente din viața exemplu, ordonare, numerotare, eliminare, - harta
toţi oamenii) şi activitatea grupare); - povestirea - probă orală
Mântuitorului Iisus Prezentarea textelor unor cântări din Sfânta - lectura
Hristos, pe baza Liturghie, în paralel cu prezentarea -cântarea - temă de
textelor biblice; momentelor importante din viața religioasă lucru în clasă
1.3. Selectarea de Mântuitorului (cântarea bisericească Paharul - explicaţia

4
 informații adecvate mântuirii -exercițiul -temă pentru
din surse şi cu https://psaltiicatedraleipatriarhale.wordpress.com/2011/02/16 - argumentarea acasă
/paharul-mantuirii/
mijloace variate, pe - deprinderile
Observarea unor icoane/fresce/creații plastice
teme cu relevanță morale
care prezintă evenimente din viața Maicii
moralreligioasă; - exemplul
Domnului şi a Domnului Iisus Hristos, cu
2.1. Prezentarea unor -manualul
scopul identificării unor elemente de
modele spirituale, pe -CD/casetă
specificitate în reprezentarea plastică (de
baza textelor biblice, audio/internet
exemplu, chipuri, lumină, umbre, culori,
religioase, literare Forma de
simboluri);
studiate. organizare:
Activitate practică: Știu, vreau să știu, am
3.1. Analizarea unor individuală/grup
aflat.
moduri de manifestare e/perechi
Lecturarea unor texte biblice referitoare la
a diversității religioase
iubirea Domnului Iisus Hristos față de toți
în viața personală, a
oamenii, indiferent de religie sau de
grupurilor de
naționalitate (de exemplu, vindecarea slugii
apartenență, a
sutaşului din Capernaum)
comunității.

6. Înălţarea Domunui Iisus Hristos:

1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor -Biblia - observarea
(Înălţarea Domnului la cer şi cronologică a sfinte precizate în temele studiate (de - icoane sistematică
trimiterea Duhului Sfânt; misiunea
principalelor exemplu, Țara Sfântă-Ierusalim, Iudeea, reprezentative
Apostolilor şi a urmaşilor evenimente din viața Samaria, etc. - harta - probă orală
acestora; prezenţa Mântuitorului
şi activitatea Realizarea de tabele cronologice/hărți - povestirea
în Sfânta Lirturghie) Mântuitorului Iisus conceptuale/scheme pentru sistematizarea - lectura - temă de
Hristos, pe baza informațiilor referitoare la viața şi activitatea -cântarea lucru în clasă
textelor biblice; Domnului Iisus Hristos, Apostolilor; religioasă/laică
1.3. Selectarea de Prezentarea textelor unor cântări, în paralel - explicaţia -temă pentru
informații adecvate cu prezentarea momentelor importante din -exercițiul acasă
din surse şi cu viața Mântuitorului: „Imnul Eroilor” - argumentarea
mijloace variate, pe https://www.youtube.com/watch? - deprinderile
teme cu relevanță v=dkyqpzNpR8E morale
moralreligioasă; Realizarea în echipe a unor miniproiecte pe - exemplul
2.1. Prezentarea unor teme variate (de exemplu, „Pelerin în Țara -manualul

5
 modele spirituale, pe Sfântă”, valorificând informații din domenii -CD/casetă
baza textelor biblice, variate (religie, arte, istorie, geografie) audio/internet
religioase, literare învățate la şcoală sau identificate în atlase, Forma de
studiate enciclopedii, reviste, media, Internet; organizare:
- realizarea de caracterizări ale unor persoane individuală/grup
biblice sau din texte literare, din perspectiva e/perechi
unor virtuți/valori reprezentative (de exemplu
Apostolii – credința);

7. RECAPITULARE. EVALUARE test de evaluare verificare scrisă

DOMENIU DE CONȚINUT: IUBIREA LUI DUMNEZEU ŞI RĂSPUNSUL OMULUI

NR. ORE:

Nr CONȚINUTURI COMPRTENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

. SPECIFICE (metode,
crt mijloace, forme
. de organizare)
1. Mărturii despre ajutorul 1.1. Prezentarea Participarea la activități tip joc didactic, în -Biblia - observarea

6
 primit de la Dumnezeu: cronologică a perechi sau în grup, care vizează - icoane sistematică
(ajutorul primit în diferite situaţii principalelor evenimente selectarea/prezentarea de informații despre reprezentative
ale vieţii; importanţa mărturisirii din viața şi activitatea persoane sau evenimente biblice; - harta - probă orală
ajutorului primit; exemple biblice- Mântuitorului Iisus Exerciții de analiză comparativă a unor texte - povestirea
vindecarea celor doi orbi
/vindecarea slăbănogului de la
Hristos, pe baza textelor biblice cu texte literare privind modul în care - lectura - temă de
Vitezda) biblice; sunt prezentate evenimente din viața - explicaţia lucru în clasă
1.3. Selectarea de Mântuitorului, utilizând tehnici variate (de -exercițiul
informații adecvate din exemplu, tabele, diagrame, glosare, fişe de - argumentarea -temă pentru
surse şi cu mijloace lucru); - deprinderile acasă
variate, pe teme cu Lecturarea unor texte biblice referitoare la morale
relevanță moral- iubirea Domnului Iisus Hristos față de toți - exemplul
religioasă; oamenii, indiferent de religie sau de -manualul
3.1. Analizarea unor naționalitate (Matei 10, 32; Matei 14,14; -CD/casetă
moduri de manifestare a Matei 8, 27-30). audio/internet
diversității religioase înExerciții de utilizare a termenilor specifici Forma de
viața personală, a (de exemplu, pildă, templu, învățătură, organizare:
grupurilor de rugăciune, post, milostenie, iubire, credință, individuală/grup
apartenență, a fapte bune, minune) în diferite contexte de e/perechi
comunității. comunicare şi cu diferite sensuri (de
exemplu, completarea de text lacunar,
alcătuire de enunțuri);
Activitate practică: Mini-cercetare
2. Recunoştinţa pentru binele 1.1. Prezentarea Prezentarea textelor unor cântări din Sfânta -Biblia - observarea
primit cronologică a Liturghie, în paralel cu prezentarea - icoane sistematică
(recunoştinţa faţă de părinţi, principalelor evenimente momentelor importante din viața reprezentative
faţă de colegi şi semeni; din viața şi activitatea Mântuitorului („Că toată darea cea bună și - harta - probă orală
exemple biblice-mulţumirea Mântuitorului Iisus tot darul desăvârșit de Sus este, pogorând de - povestirea
adusă de leprosul vindecat) Hristos, pe baza textelor la Tine, Părintele luminilor” , din slujba - lectura - temă de
biblice; Sfintei Liturghii); -cântarea lucru în clasă
1.2. Integrarea unor Exerciții de identificare, în diferite contexte religioasă
concepte specifice în de comunicare, a termenilor învățați (de - explicaţia -temă pentru
prezentarea de exemplu, subliniere, încercuire, bifare, -exercițiul acasă
evenimente religioase, transcriere, selectare); - argumentarea

7
 istorice şi culturale Stabilirea de asocieri/corespondențe între - deprinderile
1.3. Selectarea de proverbe/zicători şi expresii biblice; morale
informații adecvate din Participarea la discuții de grup despre - exemplul
surse şi cu mijloace modalitățile în care se poate aplica porunca -manualul
variate, pe teme cu iubirii în relația cu colegii sau alți copii aflați -CD/casetă
relevanță moral- în situații speciale (de exemplu, copii cu audio/internet
religioasă; dizabilități, copii care au părinții în Forma de
2.1. Prezentarea unor străinătate, copii fără părinți, copii aflați în organizare:
modele spirituale, pe situația de abandon şcolar); individuală/grup
baza textelor biblice, Lecturarea unor texte biblice referitoare la e/perechi
religioase, literare iubirea Domnului Iisus Hristos față de toți
studiate; oamenii, indiferent de religie sau de
2.2. Relaționarea naționalitate (de exemplu, vindecarea
pozitivă cu colegii, în leprosului, Sfântul Evanghelist Luca);
activități, sarcini de Realizarea unor interviuri cu proprii părinți
învățare, situații- pe tema rolului familiei în creşterea şi
problemă, utilizând dezvoltarea copiilor.
reguli de comportament
moral-religios;
3.1. Analizarea unor
moduri de manifestare a
diversității religioase în
viața personală, a
grupurilor de
apartenență, a
comunității.
3.2. Asumarea unor
responsabilități față de
sine şi față de ceilalți,
prin raportarea la
valorile moralreligioase.
3. Efortul pentru schimbarea 1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor -Biblia - observarea
vieţii (importanţa cronologică a sfinte precizate în temele studiate (ex.: - icoane sistematică

8
autocunoaştere şi nevoia de
îndrumare duhovnivească;
rolul rugăciunii şi al
spovedaniei; exemple biblice-
Sf. Ap. Matei/Zacheu)
principalelor evenimente Ierihon); reprezentative
din viața şi activitatea Exerciții de utilizare a termenilor specifici - harta - probă orală
Mântuitorului Iisus (de exemplu, pildă, templu, învățătură, - povestirea
Hristos, pe baza textelor rugăciune, post, milostenie, iubire, credință, - lectura - temă de
biblice; fapte bune, minune) în diferite contexte de -cântarea lucru în clasă
1.2. Integrarea unor comunicare şi cu diferite sensuri (de religioasă
concepte specifice în exemplu, completarea de text lacunar, - explicaţia -temă pentru
prezentarea de alcătuire de enunțuri); -exercițiul acasă
evenimente religioase, Stabilirea de asocieri/corespondențe între - argumentarea
istorice şi culturale proverbe/zicători şi expresii biblice; - deprinderile
1.3. Selectarea de Analizarea mesajului moral-religios exprimat morale
informații adecvate din în diferite forme şi izvoare istorice (de - exemplul
surse şi cu mijloace exemplu, documente, pisanii, cronici, -manualul
variate, pe teme cu scrisori, inscripții funerare), identificate în -CD/casetă
relevanță moral- mediul virtual sau prin vizitarea de ctitorii audio/internet
religioasă; ale unor domnitori români referitoare la Forma de
2.1. Prezentarea unor relația dintre credincios și duhovnic: (EX.: organizare:
modele spirituale, pe cronica lui Neculce, pisania de la Voroneț); individuală/grup
baza textelor biblice, Realizarea unor activități cu rol de reflecție e/perechi
religioase, literare asupra modului de implicare personală în
studiate; practicarea valorilor moral-religioase
2.2. Relaționarea (crearea de mesaje pe tema „Schimbare prin
pozitivă cu colegii, în iertare”);
activități, sarcini de Lecturarea unor texte biblice referitoare la
învățare, situații- iubirea Domnului Iisus Hristos față de toți
problemă, utilizând oamenii, indiferent de religie sau de
reguli de comportament naționalitate (ex.: Luca 19, 8-10, despre
moral-religios; Sfântul Apostol și Evanghelist Matei);
3.1. Analizarea unor
moduri de manifestare a
diversității religioase în
viața personală, a
grupurilor de
9
 apartenență, a
comunității.

4. Mărturisirea credinţei în Iisus 1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor -Biblia - observarea
Hristos: (Apostolii modele de cronologică a sfinte precizate în temele studiate (de - icoane sistematică
mărturisire a credinţei; exemple principalelor evenimente exemplu, Țara Sfântă, Betsaida, Marea reprezentative
biblice: potolirea furtunii pe din viața şi activitatea Tiberiadei); - harta - probă orală
mare/pescuirea Mântuitorului Iisus Participarea la activități tip joc didactic, în - povestirea
minunată/mărturisirea lui Petru Hristos,
şi pe baza textelor perechi sau în grup, care vizează - lectura - temă de
cea a lui Toma, înainte şi după biblice; selectarea/prezentarea de informații despre -cântarea lucru în clasă
Înviere;exprimarea credinţei în 1.2. Integrarea unor persoane sau evenimente biblice (de religioasă
viaţa de zi cu zi) concepte specifice în exemplu, rebus, „Cine? Ce? Unde? Când?”, - explicaţia -temă pentru
prezentarea de „Recunoaşte personajul”); -exercițiul acasă
evenimente religioase, Exerciții de utilizare a termenilor specifici în - argumentarea
istorice şi culturale diferite contexte de comunicare şi cu diferite - deprinderile
1.3. Selectarea de sensuri (de exemplu, completarea de text morale
informații adecvate din lacunar, alcătuire de enunțuri); - exemplul
surse şi cu mijloace Stabilirea de asocieri/corespondențe între -manualul
variate, pe teme cu proverbe/zicători şi expresii biblice; -foarfecă, hărtie
relevanță moral- Realizarea de caracterizări ale unor persoane albă/colorată/cre
religioasă; biblice sau din texte literare, din perspectiva ioane colorate
2.1. Prezentarea unor unor virtuți/valori reprezentative (Sfântul -imprimantă
modele spirituale, pe Apostol Petru, Sfântul Apostol Toma); -calculator
baza textelor biblice, Lecturarea unor texte biblice referitoare la
religioase, literare iubirea Domnului Iisus Hristos față de toți Forma de
studiate; oamenii, indiferent de religie sau de organizare:
2.2. Relaționarea naționalitate (de exemplu: Matei 14, 33). individuală/grup
pozitivă cu colegii, în Realizarea de colaje, postere, pliante, e/perechi
activități, sarcini de mesaje-cheie cu rol de exemplificare a unor
învățare, situații- valori moralreligioase (de exemplu, iubirea şi
problemă, utilizând purtarea de grijă a lui Dumnezeu față de toți
reguli de comportament oamenii, respectarea diversității), utilizând
moral-religios; tehnici variate (de exemplu, texte biblice,

10
 3.1. Analizarea unor imagini, reproduceri după icoane sau
moduri de manifestare a tablouri, desene)
diversității religioase în
viața personală, a
grupurilor de
apartenență, a
comunității.

5. RECAPITULARE. EVALUARE test de evaluare verificare scrisă

DOMENIU DE CONȚINUT: VIAŢA CREŞTINULUI ÎMPREUNĂ CU SEMENII

NR. ORE:

Nr CONȚINUTURI COMPRTENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUAR

. SPECIFICE (metode, E
crt mijloace,
. forme de
organizare)
1. Rugăciunea, temei şi 1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor -Biblia - observarea
puterea vieţii creştine: (rolul cronologică a sfinte precizate în temele studiate (de - icoane sistematică
rugăciunii; rugăciunea în principalelor evenimente exemplu, Țara Sfântă, Ierusalim, Capernaum, reprezentative
familie; exemple de rugăciuni din viața şi activitatea Canaan); - harta - probă orală
pentru sine, pentru membrii Mântuitorului Iisus Exerciții de identificare a ordinii logice şi - povestirea
familiei şi pentru semeni; Hristos, pe baza textelor cronologice a evenimentelor din viața lui Iisus - lectura - temă de

11
 pilde despre puterea
rugăciunii – Pilda vameşului
şi a fariseului/Iair/femeia
canaaneancă)
2. Rugăciunea „Tatăl nostru”
(semnificație, explicare,
biblice; Hristos, prin tehnici variate (de exemplu, -cântarea lucru în clasă
1.2. Integrarea unor ordonare, numerotare, eliminare, grupare); religioasă
concepte specifice în Prezentarea textelor unor cântări din Sfânta - explicaţia -temă pentru
prezentarea de Liturghie, în paralel cu prezentarea -exercițiul acasă
evenimente religioase, momentelor importante din viața - argumentarea
istorice şi culturale. Mântuitorului (ex.: Pe Tine Te lăudăm); - deprinderile
2.1. Prezentarea unor Exerciții de utilizare a termenilor specifici (de morale
modele spirituale, pe exemplu, pildă, templu, învățătură, rugăciune, - exemplul
baza textelor biblice, post, milostenie, iubire, credință, fapte bune, -manualul
religioase, literare minune) în diferite contexte de comunicare şi -CD/casetă
studiate; cu diferite sensuri (de exemplu, completarea audio/internet
3.1. Analizarea unor de text lacunar, alcătuire de enunțuri); Forma de
moduri de manifestare a Realizarea de caracterizări ale unor persoane organizare:
diversității religioase în biblice sau din texte literare, din perspectiva individuală/gru
viața personală, a unor virtuți/valori reprezentative (Iair, femeia pe/perechi
grupurilor de canaaneancă, vameșul și fariseul);
apartenență, a Lecturarea unor texte biblice referitoare la
comunității. iubirea Domnului Iisus Hristos față de toți
oamenii, indiferent de religie sau de
naționalitate (Iair, femeia canaaneacă)
Participarea la jocuri de rol pe tema
respectării diferitelor norme moral-religioase,
cu scopul exersării diferitelor tipuri de
atitudini şi comportamente;
Exerciții de argumentare a unei opinii
personale referitoare la teme de morală
religioasă abordate în activitatea din clasă,
utilizând metode şi tehnici diverse (de
exemplu, alegere duală/multiplă; tehnici
interactive – „Blazonul personal” (activitate
practică: Blazonul personal. )
1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor -Biblia - observarea
cronologică a sfinte precizate în temele studiate (de - icoane sistematică
12
 contexte de rostire)
3. Iertarea, semn al bunătății
sufleteşti (rolul împăcării şi
al iertării în relațiile cu
Dumnezeu, cu sine şi cu
semenii; cuvintele
principalelor evenimente exemplu: Țara Sfântă, Muntele Măslinilor) reprezentative
din viața şi activitatea Analizarea semnificației cererilor din - harta - probă orală
Mântuitorului Iisus rugăciunea „Tatăl nostru”; - povestirea
Hristos, pe baza textelor Prezentarea textelor unor cântări din Sfânta - lectura - temă de
biblice; Liturghie, în paralel cu prezentarea -cântarea lucru în clasă
1.2. Integrarea unor momentelor importante din viața religioasă
concepte specifice în Mântuitorului: ”Rugăciunea Tatăl nostru” - explicaţia -temă pentru
prezentarea de https://www.youtube.com/watch? -exercițiul acasă
evenimente religioase, v=0xKL1dOZTbk - argumentarea
istorice şi culturale. Exerciții de identificare, în diferite contexte - deprinderile
2.1. Prezentarea unor de comunicare, a termenilor învățați (de morale
modele spirituale, pe exemplu, subliniere, încercuire, bifare, - exemplul
baza textelor biblice, transcriere, selectare); -manualul
religioase, literare Exerciții de utilizare a termenilor specifici (de -CD/casetă
studiate; exemplu, pildă, templu, învățătură, rugăciune, audio/internet
1.3. Selectarea de post, milostenie, iubire, credință, fapte bune, Forma de
informații adecvate din minune) în diferite contexte de comunicare şi organizare:
surse şi cu mijloace cu diferite sensuri (de exemplu, completarea individuală/gru
variate, pe teme cu de text lacunar, alcătuire de enunțuri); pe/perechi
relevanță Analizarea unor studii de caz pe tema
moralreligioasă; diferitelor confesiuni care există la nivelul
3.1. Analizarea unor comunității, prin evidențierea similitudinilor
moduri de manifestare a sau specificității de ordin cultic, ritualic;
diversității religioase în Realizarea în echipe a unor miniproiecte pe
viața personală, a teme variate (de exemplu rugăciunea ”Tatăl
grupurilor de nostru” într-o limbă străină), valorificând
apartenență, a informații din domenii variate (religie, arte,
comunității. istorie, geografie, limbi moderne).
1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor -Biblia - observarea
cronologică a sfinte precizate în temele studiate (de - icoane sistematică
principalelor evenimente exemplu, Țara Sfântă, Galileea-Pansada); reprezentative
din viața şi activitatea Lecturarea unor texte biblice referitoare la - harta - probă orală
Mântuitorului Iisus iubirea Domnului Iisus Hristos față de toți - povestirea
13
 Mântuitorului despre iertare; Hristos, pe baza textelor oamenii, indiferent de religie sau de - lectura - temă de
Pilda celor doi datornici; biblice; naționalitate; -cântarea lucru în clasă
dragostea, respectul şi 2.1. Prezentarea unor Analizarea mesajului moral-religios din religioasă
iertarea în familie) modele spirituale, pe pildele Domnului Iisus Hristos, din - explicaţia -temă pentru
baza textelor biblice, perspectiva modelelor spirituale, de exemplu, -exercițiul acasă
religioase, literare Pilda celor doi datornici (Matei 18, 23-33) - argumentarea
studiate; https://doxologia.ro/evanghelie/ev-matei-18- - deprinderile
3.1. Analizarea unor 23-35 morale
moduri de manifestare a Realizarea de caracterizări ale unor persoane - exemplul
diversității religioase în biblice sau din texte literare, din perspectiva -manualul
viața personală, a unor virtuți/valori reprezentative (de exemplu: -CD/casetă
grupurilor de Apostolii – credința); audio/internet
apartenență, a Exerciții de argumentare a unei opinii Forma de
comunității. personale referitoare la teme de morală organizare:
religioasă abordate în activitatea din clasă, individuală/gru
utilizând metode şi tehnici diverse (de pe/perechi
exemplu, alegere duală/multiplă; tehnici
interactive);

4. Milostenia, manifestare a 1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor -Biblia - observarea
iubirii față de semeni cronologică a sfinte precizate în temele studiate (de - icoane sistematică
(semnificație, rol, modalități principalelor evenimente exemplu, Țara Sfântă, Marea Galileii, Cana reprezentative
de împlinire; înmulțirea din viața şi activitatea Galileii sau Kafr Kanna , Ierusalim); - harta - probă orală
pâinilor şi a peştilor, darul Mântuitorului Iisus https://www.crestinortodox.ro/biserica- - povestirea
oferit de un copil/ Hristos, pe baza textelor lume/biserica-cana-galileii-123707.html - lectura - temă de
transformarea apei în vin la biblice; Realizarea de caracterizări ale unor persoane -cântarea lucru în clasă
nunta din Cana, prin 2.1. Prezentarea unor biblice sau din texte literare, din perspectiva religioasă
mijlocirea Maicii Domnului) modele spirituale, pe unor virtuți/valori reprezentative (de exemplu: - explicaţia -temă pentru
baza textelor biblice, Maica Domnului); -exercițiul acasă
religioase, literare Implicarea în rezolvarea unor situații - argumentarea
studiate; problemă care apar în clasă sau în şcoală, cu - deprinderile
3.1. Analizarea unor respectarea regulilor de comportament morale
moduri de manifestare a religios-moral, însoțită de reflecția asupra - exemplul

14
 diversității religioase în
acestora (de exemplu, „Ce ai face dacă…” -manualul
viața personală, a Lecturarea unor texte biblice referitoare la -CD/casetă
grupurilor de iubirea Domnului Iisus Hristos față de toți audio/internet
apartenență, a oamenii, indiferent de religie sau de Forma de
comunității. naționalitate (de exemplu: Minunea din Cana organizare:
Galileii https://doxologia.ro/evanghelie/ev- individuală/gru
ioan-2-1-11 pe/perechi
Înmulțirea pâinilor și a peștilor
https://doxologia.ro/imagine/inmultirea-
painilor-pestilor
5. RECAPITULARE. EVALUARE test de evaluare verificare
scrisă

15
 DOMENIU DE CONȚINUT: VIAŢA COMUNITĂŢII ŞI SĂRBĂTORILE CREŞTINE
NR. ORE:

Nr CONȚINUTURI COMPRTENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUAR

. SPECIFICE (metode, E
crt mijloace,
. forme de
organizare)
1. Tradiţii de Crăciun. 3.1. Analizarea unor Realizarea de colaje, postere, pliante, mesaje- -Biblia - observarea
Tradiţii de Paşti, moduri de manifestare a cheie cu rol de exemplificare a unor valori - icoane sistematică
diversității religioase în moralreligioase (de exemplu, iubirea şi reprezentative
Înălțare și Rusalii
viața personală, a purtarea de grijă a lui Dumnezeu față de toți - harta - probă orală
grupurilor de oamenii, respectarea diversității), utilizând - povestirea
apartenență, a tehnici variate (de exemplu, texte biblice, - lectura - temă de
comunității; imagini, reproduceri după icoane sau tablouri, -cântarea lucru în clasă
3.2. Asumarea unor desene); religioasă
responsabilități față de Analizarea unor studii de caz pe tema - explicaţia -temă pentru
sine şi față de ceilalți, diferitelor confesiuni care există la nivelul -exercițiul acasă
prin raportarea la comunității, prin evidențierea similitudinilor - argumentarea
valorile moralreligioase; sau specificității de ordin cultic, ritualic; - deprinderile
3.3. Analizarea rolului Povestirea unor întâmplări din viața proprie morale
diferitelor sărbători şi sau a semenilor, în care s-au aplicat - exemplul
tradiții religioase în învățăturile dobândite la ora de Religie (de -manualul
viața personală şi a exemplu, credința, iertarea, rugăciunea, -foarfecă,
comunității, cu recunoştința, milostenia, păstrarea sănătății); hărtie
identificarea de Realizarea unor activități cu caracter social- albă/colorată/cr
elemente de specificitate filantropic pentru membrii comunități; eioane
pentru diferite Exerciții de utilizare a calendarului creştin- colorate/pensul
comunități. ortodox pentru identificarea diferitelor ă
sărbători religioase; -imprimantă

16
 Identificarea elementelor de specificitate ale -calculator
tradițiilor creştine comparativ cu alte tradiții
şi obiceiuri, prin activități de tip joc (de Forma de
exemplu, „Oul de cuc”, „Taie ce nu se organizare:
potriveşte”; individuală/gru
Organizarea de miniproiecte pe teme pe/perechi
referitoare la modul de celebrare a diferitelor
sărbători religioase, folosind metode şi tehnici
diverse (de exemplu, „Agenția de turism”,
„Amintiri de la sărbătoarea...”, „Târgul de
Crăciun”, „Buletinul de ştiri”;
Redactarea unui mesaj scris (de exemplu,
scrisoare, e-mail) către un prieten real sau
imaginar, care să prezinte aspecte privind
modul de celebrare a unei sărbători religioase
în familie sau comunitate.

2. Pelerinaje şi procesiuni 1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor -Biblia - observarea
creştine cronologică a sfinte precizate în temele studiate (de - icoane sistematică
principalelor evenimente exemplu, Țara Sfântă, Nazaret, Betleem, reprezentative
din viața şi activitatea Ierusalim, râul Iordan, Marea Galileii, Ierihon - harta - probă orală
Mântuitorului Iisus și Hozeva); - povestirea
Hristos, pe baza textelor https://www.sfaturiortodoxe.ro/tara-sfanta/ - lectura - temă de
biblice; Analizarea de fotografii din arhiva personală -cântarea lucru în clasă
3.1. Analizarea unor sau de pe rețeaua Internet (de exemplu, site-ul religioasă
moduri de manifestare a parohiei/episcopiei/patriarhiei), care prezintă - explicaţia -temă pentru
diversității religioase în aspecte religioase din viața personală sau a -exercițiul acasă
viața personală, a comunității; - argumentarea
grupurilor de Exerciții de utilizare a calendarului creştin- - deprinderile
apartenență, a ortodox pentru identificarea diferitelor morale
comunității; sărbători religioase; - exemplul
3.2. Asumarea unor Organizarea unor discuții referitoare la -manualul
responsabilități față de semnificația şi rolul procesiunilor şi -CD/casetă

17
 sine şi față de ceilalți, pelerinajelor creştine, care să valorifice audio/internet
prin raportarea la experiențele personale; Forma de
valorile moralreligioase; organizare:
3.3. Analizarea rolului individuală/gru
diferitelor sărbători şi pe/perechi
tradiții religioase în
viața personală şi a
comunității, cu
identificarea de
elemente de specificitate
pentru diferite
comunități.
3. RECAPITULARE, SISTEMATIZARE ŞI EVALUARE FINALĂ test de evaluare verificare
scrisă

18