CLASA: a III-a

DISCIPLINA:Educaţie civică

TITLUL LECŢIEI: Sinceritate şi minciună

TIPUL LECŢIEI:transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
 Să descopere şi să descrie într-o manieră clară şi concisă diferite relaţii sociale;
 Să recunoască şi să descrie înţelesul unor termeni specifici limbajului civic;
 Să exprime oral şi în scris enunţuri simple cu referire la situaţii diferite de viaţă cu
conţinut civic.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 Să utilizeze noţiunile învăţate în relaţiile cu cei din jur;
 Să folosească termeni specifici educatie civice si în limbajul uzual;
 Să alcătuiască, oral şi în scris, enunţuri simple cu conţinut civic;
 Să dea exemple din viaţa personală cu privire la tema propusă spre discuţie;
 Să manifeste interes pentru o mai bună comunicare cu semenii.

METODE ŞI PROCEDEE: Conversaţia, observaţia, explicaţia, exerciţiul,

problematizarea, aprecierea verbală, munca cu manualul, munca independentă.

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: fişe de muncă independentă, manualul, creioane

colorate, coşuleţul cu “pedepse”, diplomele, fişele cu poezia

DURATA: 45 minute
 EVENIMENTELE LECŢIEI

MOMENT ORGANIZATORIC:
Asigurarea conditiilor pentru buna desfasurare a lectiei:
-aerisirea salii de clasa;
-pregatirea materialelor necesare bunei desfasurari a lectiei de educatie civica;
-stabilirea ordinii pentru inceperea orei.
REACTUALIZAREA CUNOŞTINŢELOR:
Se realizeaza prin verificarea temei pentru acasa, atat cantitativ, cat si calitativ.
CAPTAREA ATENŢIEI:
Se face prin audierea unui scurt text :
“Traia odata un baiat caruia nu-i placea sa faca altceva decat sa se joace. Dar
copilul vroia sa primeasca de la tatal sau o pereche de ghetute.
-Ionica, daca vrei ghetute, urca si vantura graul din pod!
-Sigur, tata. Nu stii ca sunt baiat harnic?
Dar Ionica, in loc sa vanture graul din pod se juca cu mingea in spatele curtii.
-Ai vanturat graul?il intreaba tatal pe Ionica
-Desigur,tata! Acum pot primi ghetutele?
-Cum sa nu!
Atunci tatal merse cu baiatul in pod si gasi acolo,sub gramada de grau, o
pereche de ghete.
-Daca ai fi vanturat graul ai fi gasit ghetutele mult dorite! Asa ca dupa fapta si
rasplata: voi da aceste ghete unui copil harnic si cinstit. Vezi, Ionica, minciuna are
picioare scurte.
De atunci, Ionica spuse numai adevarul.”

“Despre cine este vorba in text?”( despre Ionica si tatal lui)

“Ce isi dorea Ionica?( sa primeasca o pereche de ghetute)
“Ce l-a rugat tatal pe el sa faca?”( sa vanture graul din pod)
“Ce a facut baiatul?”( baiatul s-a jucat cu mingea si l-a mintit pe tatal sau ca si-a
terminat treaba)
 “Ce a facut tatal?”( a mers cu baiatul in pod si i-a aratat ca perechea de ghetute pe
care si-o dorea era chiar sub gramada de grau)
“ Ce i-a spus tatal lui Ionica?”( Minciuna are picioare scurte)
“A mai mintit Ionica de atunci?”( el nu a mai mintit; de atunci a spus numai
adevarul)
“Despre ce credeti ca vom vorbi astazi?”( despre adevar si minciuna)
ANUNŢAREA TEMEI ŞI A OBIECTIVELOR:
“Intr-adevar, vom vorbi astazi despre << Sinceritate si minciuna>>. Vom invata
cuvinte noi pe care le vom folosi in viata de zi cu zi, veti afla daca este mai bine sa minti
sau sa fii sincer.

DIRIJAREA ÎNVĂŢĂRII:
Elevii sunt indemnati sa deschida caietele si sa scrie data si titlul, apoi sa deschida
cartile peste caiete.
“Sa citeasca cineva ce inseamna minciuna!” (minciuna- neadevar, modificarea
intentionata a adevarului avand ca scop, de obicei, inselarea cuiva)
“Alcatuiti o propozitie cu acest cuvant!”(se asculta parerile elevilor, iar una dintre
propozitii este scrisa pe caiet si la tabla)
“Sa citeasca cineva ce inseamna sinceritate!” (sinceritate- insusirea de a exprima
intocmai ceea ce gandesti, de a actiona fara ganduri ascunse, fara prefacatorie sau
viclenie)
“Alcatuiti o propozitie cu acest cuvant!”(se asculta parerile elevilor, iar una dintre
propozitii este scrisa pe caiet si la tabla)
“Si-a mintit careva dintre voi parintii sau bunicii? Dar pe doamna invatatoare?
Cine recunoaste sincer ca a mintit va primi o mica pedeapsa, pentru ca stim bine ca nu
este frumos sa minti.” (Cei care recunosc ca au mintit vor veni in fata clasei, vor alege
cate un biletel pe care este scrisa o porunca, o pedeapsa si vor trebui sa indeplineasca
sarcina.- anexa 1)
“Dupa cum observati, avem in carte textul<<Smantanitul oalelor>>, dupa Ion
Creanga. “. Se da citire textului, elevii urmarind cu atentie.
 “Care sunt personajele textului?”(Personajele textului sunt : Nica si mama sa,
Smaranda)
Se prezinta, de asemenea, o plansa cu o secventa din text pentru o mai buna
intelegere a acestuia.
“Ce obisnuia mama sa faca cu laptele?”( Mama obisnuia sa puna laptele la prins
pentru a-l face smantana)
“Ce fapta urata a facut Nica?”( Nica a umblat la oale fara sa ceara voie mamei)
“Cum a procedat el in loc sa-si recunoasca greseala?”(El a mintit-o pe mama lui
ca ar fi luat strigoaicele mana de la vaci)
“Cum a cunoscut mama ca Nica era vinovatul?”(Mama l-a recunoscut de pe
limba)
“A facut baiatul o fapta buna?”
“Stiti voi o alta intamplare in care Nica a mintit?”
“Voi cum ati fi procedat in locul lui?”( se asculta parerile catorva elevi)
“Credeti ca el o mintea doar pe mama lui?”
“Mai cunoasteti si alte personaje din povesti care au mintit?”
“Este bine sa minti?Cine ne indeamna sa nu mintim?(Dumnezeu ne indeamna sa
nu mintim intr-una din cele 10 porunci)
“Scrieti pe post-it-uri un sfat pe care i l-ati da lui Nica!”( elevii scriu pe post-it-
uri, apoi se citesc cateva dintre sfaturile scrise si se afiseaza la panou.)
Apoi, elevii sunt solicitati sa citeasca si ei textul. Dupa citirea textului se vor alege
trei elevi care sa interpreteze rolul personajelor.
FIXAREA CUNOŞTINŢELOR:
“Ce invatatura putem desprinde din text?”
“Sa citeasca cineva primul punct de la <<Sa stii…>>!”(* Sinceritatea este o
calitate care sta la baza relatiilor dintre oameni.)
Se citesc, pe rand, si celelalte trei fraze:
*Omul sincer este pretuit de cei din jur. Chiar daca, uneori, sinceritatea deranjeaza, in
timp ea este apreciata.
*In anumite situatii pare mai comod sa minti pentru acoperirea unor greseli. Minciuna
insa este ca un bulgare de zapada ce devine cu atat mai mare cu cat este rostogolit mai
mult.
*A-ti face un obicei din a minti inseamna sa-I indepartezi pe cei dragi, deoarece iti vor
pune la indoiala si vorbele adevarate.

ASIGURAREA CONEXIUNII INVERSE:

Se va face prin rezolvarea unei fise de munca independenta (anexa 2), avand ca
scop efectuarea unor exercitii in vederea intelegerii temei lectiei.
Elevii vor lucra sub indrumarea propunatorului, care le va acorda sprijinul si
indicatiile necesare.
Dupa efectuarea exercitiilor se face verificarea frontal.
EVALUAREA CUNOŞTINŢELOR:
“Despre ce am discutat noi astazi la educatie civica?”( Noi am discutat despre
sinceritate si minciuna)
“Ce intelegeti voi prin sinceritate? Dar prin minciuna?”
“Ce este bine sa faci: sa fii sincer sau sa minti? De ce?”
“ Pe banca aveti o fisa cu o poezie. Sa citeasca cineva aceasta poezie!”
<<Nelu a spart o cana: plici!
Neatent! Ce poti sa zici?
Nimeni insa nu-l zari,
S-o ascunda, bine-o fi?
Se gandeste, se gandeste,
Cana nu se mai lipeste.
Vine mama. Ce- i cu tine?
Ce stai suparat, copile?
Lacrimi mici ii dau sub geana:
-N-am nimic.Am spart o cana!
-Rau, dar nu pot sa te cert.
Ai spus drept si eu te iert.>>
 “A procedat bine Nelu pentru ca i-a spus adevarul mamei?”
“ Ma bucur ca ati inteles cat de important este sa fii sincer, sa nu minti, de aceea
veti primi cate o diploma pe care este scrisa o promisiune, care, sper sa nu fie incalcata de
voi.” (anexa 3)

TEMA PENTRU ACASĂ:

“Ca tema pentru acasa aveti de memorat poezia cu Nelu si de intocmit portofoliul
de la pagina 21, care va cere sa realizati un puzzle cu Pinocchio.”
Numele: 29.11.2006

FIŞĂ DE MUNCĂ INDEPENDENTĂ

Încercuieşte personajul negativ. Colorează personajul pozitiv:

2. Uniti cu o linie cuvintele cu acelasi inteles:

minciuna închis
sinceritate cinste
viclenie neadevăr
deschis şiretenie

3. Aranjează cuvintele, astfel încât să obţii o propoziţie: recunoscută, pe, iertată,

Greşeala, jumătate, este,.
 “PEDEPSE PENTRU MINCINOSI”

SCRIE LA TABLA: “ SUNT UN MINCINOS”

DESPARTE IN SILABE CUVANTUL “ SINCERITATE”

DESPARTE IN SILABE CUVANTUL “ MINCIUNĂ”

DĂ EXEMPLU DE UN PERSONAJ POZITIV SI UNUL NEGATIV DINTR-O

POVESTE CUNOSCUTĂ

ARANJEAZĂ CUVINTELE PENTRU A OBTINE O PROPOZITIE:

Nică, un, mincinos,era, copil

SCRIE PE POST-IT NUMELE UNUI COLEG PE CARE TU IL

CONSIDERI NESINCER

SCRIE PE POST-IT NUMELE UNUI COLEG PE CARE IL CONSIDERI CEL

MAI SINCER

SPUNE DE TREI ORI: “ DE ACUM VOI SPUNE NUMAI ADEVARUL”

 DU-TE LA UN COLEG ŞI SFĂTUIEST-L SĂ NU MINTĂ

SCRIE LA TABLA O MINCIUNĂ!

COLEGII TĂI TE CONSIDERĂ MINCINOS ŞI NU SE MAI JOACĂ CU TINE.

TU CE AI DE GÂND SĂ FACI?

AI AFLAT CĂ PRIETENUL TĂU TE-A MINTIT. CE VEI FACE

ÎN ACEST CAZ?

SPUNE O PORUNCA DIN DECALOG CARE TE INDEAMNĂ

SĂ SPUI ADEVĂRUL!

CU CINE VEI SEMANA DACA AI SA MAI MINTI?

PE TINE TE-AU PACALIT PARINTII VREODATA?

CREZI CĂ PRIETENII TE APRECIAZĂ DACĂ MINTI?

NEATENŢIA LUI NELU

<<Nelu a spart o cană: plici!

Neatent! Ce poţi să zici?
Nimeni însă nu-l zări,
S-o ascundă, bine-o fi?
Se gândeşte, se gândeşte,
Cana nu se mai lipeşte.
Vine mama. Ce- i cu tine?
Ce stai supărat, copile?
Lacrimi mici îi dau sub geană:
-N-am nimic.Am spart o cană!
-Rău, dar nu pot să te cert.
Ai spus drept şi eu te iert.>>