Prietenii, bunatatea si libertatea sunt adevaratele comori ale vietii.

Ascultând poveşti, copiii cunosc şi îşi însuşesc noţiuni, convingeri şi sentimente morale, se raportează
la personajele pozitive şi dezaprobă comportamente negative. Astfel, pentru ca ei să înţeleagă ce
înseamnă bunătatea, prietenia, hărnicia şi pentru a urî răutatea, duşmănia, lenea, există ”Fata babei şi
fata moşneagului” de I.Creangă, ”Sarea în bucate” de P. Ispirescu, ”Cenuşereasa” şi „Albă ca Zăpada
şi cei şapte pitici” de Fraţii Grimm. Peripeţiile personajelor, răutatea celor negative, bunătatea celor
principale îi înduioşează pe copii şi îi conving că este bine să urmeze exemplul celor buni

Grădiniţa cu P.P. ,,Ion Creangă” Baia Mare

Grupa Mare Step by step

Bunătatea, prietenia si hărnicia

Educatoare: Prof. Pop Gabriela

GRUPA: Mare Step by step
DATA: 25. 01. 2018
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?
TEMA SĂPTĂMÂNII: O poveste pentru fiecare
TEMA ZILEI: O zi de poveste cu Albă ca Zăpada
FORMA DE ACTIVITATE: Activitate integrată pe durata unei zile
FORMA DE REALIZARE: Repovestire
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare, sistematizare de cunoştinţe, priceperi și deprinderi
COMPONENŢA ACTIVITĂŢII INTEGRATE: Activităţi de dezvoltare personală +
Jocuri și activităţi didactice alese + Activităţi pe domenii experienţiale: Domeniul Limbă şi
comunicare + Domeniul Estetic şi creativ + Jocuri şi activităţi didactice alese (Program
recreativ)
Activităţi de dezvoltare personală
Întâlnirea de dimineaţă: ,,Bună dimineaţa, personaje îndrăgite!”
Rutine: „Singurel îmi fac ordine la locul de joacă”- exersarea unor deprinderi de
muncă gospodărească;
,,Prosopelul însetat”- exersarea deprinderilor igienice
Tranziţii: ,,Dacă vreau să cresc voinic...”- exerciţii fizice;
,,Deschide urechea bine!”- joc muzical;
,,Spune mai departe...!” (varianta Telefonul fără fir)- joc de atenţie;
,,Noi suntem piticii”- joc cu text și cânt.

Jocuri şi activităţi didactice alese

Centrul Joc de rol: ,,De-a pregătirea pentru poveste”;
Centrul Construcţii: ,,Căsuța piticilor”
Centrul Artă: ,,Dați chip siluetelor!”- confecție;
Centrul Alfabetizare: ,,Mesaje pentru Albă ca Zăpada”- scriere pe puncte/ ex. grafic;
Centrul Manipulative: ,,Drumul spre casa piticilor”- labirint pe covor;
Centrul Bucătărie: ,,Bucate alese pentru nuntă”;
Centrul Știință: ,,Completăm tabloul”- puzzle.
 Activităţi pe domenii experienţiale

Domeniul Limbă și comunicare

Educarea limbajului: ,,Albă- ca- Zăpada și cei șapte pitici”- de Frații Grimm -
repovestire
Domeniul Estetic şi Creativ
Activitate artistico- plastică: ,,Castelul din poveste”- pictură
Jocuri şi activităţi didactice alese (joc recreativ)
,,Nuntă mare la castel!”- joc distractiv

SCOPUL: Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor privind conținutul poveștii

OBIECTIVE :
-să inițieze jocuri îmbinând în desfășurarea lor dansul, cântecul și voia- bună;
-să desfășoare jocuri de construcţie și îmbinare utilizând materiale puse la dispoziție;
-să practice tehnici de lucru însuşite pentru crearea obiectelor propuse;
-să pregătească din ingredientele puse la dispoziţie gustărele și dulciuri preferate;
-să reproducă în succesiunea logică a întâmplărilor conţinutul povestirii;
-să compună creativ spaţiul plastic redând imaginea castelului din poveste.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE:
-repovestirea, expunerea, jocul de rol, dramatizarea, problematizarea, conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, exerciţiul, mâna oarbă, puzzle, brainstorming, interviul, cubul.

MIJLOACE ŞI MATERIALE DIDACTICE:

- costumații, accesorii, siluete de personaje, material textil, coli colorate, pixuri cu gel, poze
ale copiilor, bețișoare de lemn, buturugi, scoarță de copac, pietre, crenguțe, trestie, frunze,
decor specific pădurii, cuburi de lemn, cuburi lego, ingrediente pentru prepararea bucatelor,
rețeta ilustrată, șorțuri, ustensile de gătit, veselă, puzzle, mobilier și accesorii de scenă,
polistiren, tempera, pensule, dopuri de plută, burete, periuțe de dinți, invitații, CD- player, CD
cântece, cub cu imagini, microfon, panou brainstorming, trăistuță.
DURATA : o zi

BIBLIOGRAFIE:
,,Albă- ca- Zăpada și cei șapte pitici“- poveste de Frații Grimm;
,,Curriculum pentru Învăţământul Preşcolar, 3 – 6/7 ani”, MECT, 2008;
,,Metode interactive de grup”, Silvia Breben şi colab., editura Arves, 2002;
,,Revista Învățământului preșcolar nr. 3-4, editura Arlequin, 2009;
,,Tradițional și modern în învățământul preșcolar“, Monica Lespezeanu, editura
Omfal Esențial, 2007;
,,Metodica activităților de educare a limbajului în învățământul preșcolar “, Florica
Mitu, Ștefania Antonovici, editura Humanitas Educațional, 2005;
,,Programa activităţilor instructiv educative în grădiniţa de copii“ – Viorica Preda.
 SCENARIUL ZILEI

Activitatea zilei debutează cu „Întâlnirea de dimineaţă” sub genericul: „Bună

dimineaţa, personaje îndrăgite!”. Copiii sunt aşezaţi în două cercuri concentrice, în perechi
pentru a putea stabili un contact vizual pentru salut și împărtășire. Se derulează cronologic
salutul, prezenţa, calendarul naturii cu punctarea caracteristicilor anotimpului prin întrebări
ajutătoare:
„- În ce zi a săptămânii suntem?”, „Care este data de astăzi?”, ,,În ce lună ne
aflăm?”, ,,În ce an suntem?”, „ În ce anotimp suntem?”,,,Cum este vremea afară?”, ,,Cum ne
îmbrăcăm?”. Repetăm împreună poezia: ,,Zilele săptămânii”şi cântăm un cântecel de iarnă la
alegerea copiilor.
Noutatea zilei: Educatoarea îi anunţă pe copii că au în grupă oaspeţi de seamă;
prezintă invitaţii pe care îi roagă să participe alături de copii la activităţile zilei.
Activitatea de grup: Trezirea interesului pentru activitate se va face printr-un scurt joc-
exerciţiu:
- ,,Eu știu că vă plac foarte mult poveștile, este adevărat?”
- ,,Care?/ La ce vă gândiți atunci când spunem Albă- ca- Zăpada?”, fiecare copil
răspunzând printr-un cuvânt la această întrebare (brainstorming).
Motivaţia zilei: - ,,Copii, vreți să fiți salvatorii Albei- ca- Zăpada, astfel încât mama
vitregă să nu mai aibă puteri magice asupra ei și să nu poată să-i facă niciun rău, niciodată?“
Atunci, prin hărnicia și priceperea de care veți da dovadă la centrele de activitate și prin
surprizele acumulate, veți rupe magia mamei vitrege și o veți risipi prin alte ținuturi
îndepărtate.
Anunțarea temei: Astăzi ne vom reamiti povestea Albă- ca- Zăpada și cei șapte pitici
printr-o activitate de repovestire la Educarea limbajului, cu personaje adevărate.
Prin procedeul ,,Mâna oarbă“ se scot din trăistuță sarcinile la cele trei centre. Centrul Joc de
rol, vă așteaptă pe voi, personaje dragi din poveste și povestitori să vă pregătiți pentru
prezentarea scenetei.
Piticii își vor construi căsuța la centrul Construcții din materialele puse la dispoziție
(cuburi din lemn, lego) iar animăluțele vesele, prietenele fetiței din poveste vor da chip vesel
personajelor la centrul Artă, pentru că aceste personaje vor fi utilizate mai târziu în cadrul
activităților.
Prin tranziţia „Dacă vreau să cresc voinic...”- exerciţii fizice, copiii se vor îndrepta
spre centre. Împreună cu educatoarea copiii intuiesc materiale, uneltele şi instrumentele de
lucru, se dau explicaţiile necesare.
Jocul muzical ,,Deschide urechea bine!”- va face trecerea spre prezentarea repovestirii
și pregătirea piticilor pentru intrarea în scenă. Se derulează repovestirea în ordinea
cronologică a desfășurării evenimentelor din poveste, personajele intră în scenă în ordinea
impusă, interacționează corespunzător, povestitorii prezintă firul narativ, animăluțele participă
activ într-un decor de poveste.
 Finalul repovestirii este sistematizat prin metoda ,,Interviul”; copiii se împart în echipa
piticilor, animalelor și personajelor, iar un lider- reporterul adresează pe rând întrebări
referitoare la conținutul poveștii iar echipele în funcție de întrebarea adresată acordă interviul
răspunzând în propoziții corecte din punct de vedere gramatical, complete, logice; redau fapte
ale personajelor, acțiuni, motivează răspunsurile.
Copiii sunt apreciați și motivați că magia împărătesei se risipește din ce în ce mai mult
dar nu trebuie să uităm că prințul i-a chemat pe pitici și pe Albă- ca- Zăpada la el la castel însă
castelul nu este pregătit de nuntă.
- ,,Priviți, nu are nicio culoare, nu este modern, nici expresiv!”
- La centrul Artă va trebui să dați o mână de ajutor și să pictați castelul în culori
potrivite cu uneltele puse la dispoziție (pensule, dopuri de plută, bureți, perii). Partea de jos a
castelului- fundația poate fi închisă la culoare (argintiu/ negru), pereții (zidurile, meterezele)
se pot picta în roz, galben sau roșu, ferestrele în violet sau portocaliu iar turnurile și
crenelurile cu auriu.
La centrul Alfabetizare copiii vor ,,scrie” pe puncte; unindu-le vor descoperi mesaje
pentru Albă ca zăpada, apoi își vor scrie gândurile pentru ea prin exersarea exercițiilor grafice
învățate.
Centrul Manipulative este pregătit pentru copiii care vor creea un labirint pe covor din
materialele puse la dispoziţie: beţişoare, frunze, crenguțe, trestie, pietre, buturugi, scoarță de
copac şi vor desfăşura jocul: ,, Drumul spre casa piticilor”.
La centrul Bucătărie vor citi reţeta ilustrată iar din ingredientele pregătite vor obţine
prin omogenizare ,,Bulgăraşi delicioşi” apoi din alte ingrediente vor prepara gustărele asortate
pentru masa de ospăț.
La centrul Știință fiecare copil va completa tabloul (puzzle) cu piesa primită drept
recompensă de la prinț; acest tablou urmând a fi înmânat fetei ca dar de nuntă.
Opţiunea la centre este liberă potrivit intereselor copiilor, fiind condiționată ca număr
de copii, de numărul de scaune și pernuțe la centrul respectiv.
Educatoarea supraveghează toate centrele insistând asupra realizării obiectivelor
propuse, oferă sprijin, încurajează activitatea individuală şi de grup, apreciază desfășurarea
jocurilor din centrele de activitate.
Finalul zilei este evidențiat prin metoda ,,Cubul”; copiii se împart în trei echipe: a
piticilor, animalelor și personajelor, un lider din fiecare echipă învârte pe rând cubul iar copiii
în funcție de întrebarea adresată răspund în propoziții corecte, complete, logice; descriu,
analizează, compară, asociază, aplică, argumentează în funcție de imaginea care se află pe fața
cubului.
Pentru că toţi copiii au dat dovadă de hărnicie, pricepere și au salvat-o pe Albă- ca-
Zăpada de magia mamei vitrege, participăm la jocul distractiv ,,Nuntă mare la castel!” după
care ne înfruptăm din bucatele alese.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINȚIFIC STRATEGII EVALUARE

DIDACTIC DIDACTICE
1. Moment organizatoric Pregătirea climatului psiho-afectiv necesar Orală:
desfăşurării activităţii; asigurarea materialelor -formularea corectă a salutului
necesare; amenajarea spațiului grupei pentru Conversaţia Acțională:
activitate. - completarea calendarului
Exerciţiul empatic
Se organizează Întâlnirea de dimineaţă cu naturii cu datele specifice: ziua,
momentele aferente: salutul, prezența, Problematizarea data, anul, anotimpul
calendarul naturii.
2. Captarea atenţiei Capacitez atenţional copiii prin Conversaţia Orală:
desfăşurarea unui joc- exerciţiu: ,,La ce vă -enumerarea de caracteristici,
gândiţi când spunem Albă- ca- Zăpada?” Copiii Brainstorming aspecte, fapte, precizarea
răspund la întrebarea adresată. acțiunilor
Se propune ca toți copiii să devină Explicația
salvatorii fetei prin dovezi de hărnicie și
pricepere.

3. Anunţarea temei şi a Astăzi ne vom reamiti povestea ,,Albă- ca- Conversaţia Orală:
obiectivelor Zăpada și cei șapte pitici” scrisă de Frații -repetarea corectă a titlului
Grimm, printr-o activitate de repovestire cu povestirii și a autorului
Explicaţia
personaje adevărate; voi vă veți îndeplini
sarcinile de lucru la centre iar la sfârșitul zilei
ne vom recreea la nunta de la castel.
Enunţarea obiectivelor în termeni accesibili
copiilor pentru fiecare centru în parte.
4.Desfăşurarea Jocuri și activități didactice alese: Mâna oarbă
activităţii Prin procedeul ,,Mâna oarbă“ se scot/ citesc Jocul de rol
sarcinile la cele trei centre. Explicaţia
Joc de rol: ,,De-a pregătirea pentru poveste” Conversaţia Practică: respectarea etapelor de
Exerciţiul lucru în pregătirea costumelor și
Problematizarea a machiajului

Construcţii: ,,Căsuța piticilor” Practică– acțională: așezarea

corectă a pieselor de construcție
în realizarea unei case

Artă: ,,Dați chip siluetelor!”- confecție Scrisă: colorarea în culori

potrivite a chipurilor din imagini
Practică: lipirea elementelor pe
suprafața siluetelor
Activităţi pe domenii experienţiale
Domeniul Limbă și comunicare: Educarea
Orală:
limbajului ,,Albă- ca- Zăpada și cei șapte
-precizarea titlului poveștii;
pitici”- de Frații Grimm – repovestire
-redarea verbală a momentelor
Realizarea repovestirii: Repovestirea/ Dramatizarea principale în ordinea cronologică
-pe baza dramatizării poveștii;
Expunerea a desfășurării evenimentelor;
-adresarea de întrebări legate de conținutul
Conversația -enumerarea personajelor
poveștii;
întâlnite în povestire și a
-formularea de răspunsuri prin care: se numesc Interviul principalelor trăsături de caracter
trăsăturile caracteristice ale personajelor
ale acestora;
principale pe baza faptelor acestora, se
-motivarea preferinței unui
apreciază faptele acestora, se comunică
personaj cu care ar vrea să
gânduri, sentimente și întâmplări legate de
semene.
personaje.
5. Obţinerea Activităţi pe domenii experienţiale
performanţei Domeniul Estetic şi Creativ: Activitate
artistico- plastică ,,Castelul din poveste”-
Explicația Scrisă:
pictură
-aplicarea corectă în spațiile date
Copiii aplică culorile potrivite utilizând corect Demonstrația a culorii pe castelul din poveste
instrumentele și tehnicile de lucru alese, Conversația
obținând efecte plastice, forme spontane și
elaborate pictând fiecare o parte a castelului.
Acțională :
Se execută exerciţii de încălzire a muşchilor -executarea corectă a exercițiilor
Exercițiul
de mișcare a mâinilor
mici ai mâinii: ,,Închidem/ deschidem pumnii;
batem palmele uşor; cântăm la pian; învârtim
morişca”. Problematizarea
Dacă sarcina de lucru este corect realizată
copilul este răsplătit cu o piesă de puzzle și o
invitație la nunta de la castel.
Jocuri și activități didactice alese: Explicația Scrisă:
Alfabetizare: ,,Mesaje pentru Albă- ca Exerciţiul - unirea corectă a punctelor
Zăpada”- scriere pe puncte/ ex. grafice pentru scrierea de mesaje;
-redarea corectă a grafismelor în
spațiile trasate
Manipulative: ,,Drumul spre casa piticilor”- Explicația Actională:
labirint pe covor Problematizarea -plasarea materialelor natural pe
covorul din spațiul sălii de grupă
pentru obținerea corectă a unui
labirint
Bucătărie: ,,Bucate alese pentru nuntă”- Explicația Acțională:
pregătirea bunătăților pentru ospăț Exerciţiul -prepararea bulgăraşilor delicioşi
 și a gustărelelor asortate pentru
masa de ospăț.
Știință: ,,Completăm tabloul”- puzzle Problematizarea Practică- acțională:
Puzzle -plasarea corectă a elementelor și
îmbinarea acestora în realizarea
tabloului din piese puzzle
Educatoarea supraveghează, îndrumă şi acordă
sprijin, dacă este cazul.
6. Asigurarea retenţiei şi Se va realiza printr-un joc organizat cu trei Practică aplicativă/ orală:
a transferului echipe de copii. Un lider din fiecare echipă Exerciţiul -manipularea corectă a cubului;
rostogolește pe rând cubul magic iar copiii în -formularea de răspunsuri
Conversaţia
funcție de întrebarea adresată răspund citind corecte și clare în propoziții
imaginea aflată pe fața cubului. Cubul corespunzătoare întrebărilor
Cubul se va rostogoli până la epuizarea afişate pe feţele cubului
întrebărilor iar copiii vor fi apreciaţi pentru Problematizarea
răspunsuri.
7. Evaluarea activității La finalul activității, obiectele realizate la Orală:
centrul Alfabetizare și Știință (mesaje, tablou) Conversația -participarea activă la evaluarea
sunt oferite ca dar de nuntă prințesei, se rostesc lucrărilor realizate în centrele de
urări de bine. joc prin analiza produselor
Evaluarea lucrărilor se face după criterii de activității cu referire la:
apreciere (respectarea temei, acurateţe, corectitudinea, estetica și
originalitate şi finalizarea lucrării). finalizarea acestora
Se fac aprecieri asupra modului de desfășurare
al întregii activități.
8. Încheierea activităţii Bucuroşi că au salvat-o pe Albă- ca- Zăpada, Conversația Orală/ practică:
copiii participă pe bază de invitații la jocul Exerciţiul -redarea corectă a liniei melodice
distractiv ,,Nuntă mare la castel!” apoi servesc și a textului unor cântece;
din bucatele pregătite. -executarea corectă a pașilor de
dans cu respectarea ritmului
impus de melodii;
-respectarea regulilor de
comportare civilizată în
consumarea produselor de
cofetărie realizate de către copii.