Servicii integrate pentru promovarea ocupării durabile în 5 regiuni din România

PROCEDURĂ TUTORAT

Activitățile de formare și de mediere vor fi însoțite de activitățile de tutorat care

vor sprijini 1080 de persoane în implementarea planului individual de
intervenție pentru dezvoltarea deprinderilor de viață independentă privind
ocuparea, cu scopul facilitării menținerii statutului de persoană ocupată.

Acces

După etapa de informare, orientare și consiliere, beneficiarii pot intra fie în etapa de
formare profesională, fie în etapa de mediere. În acestă etapa a proiectului sunt
eligibili numai beneficiarii care au completat:

• Planul individual de acțiune

• Bilanțul de competențe sau fișa de orientare.

Obiective

1. Facilitarea dobândirii obiectivelor de formare ale participanților, prin stimularea

capacităților de învățare.

2. Sprijinirea dobândirii unor deprinderi de viață independentă și a unei atitudini

proactive.

3. Facilitarea dobândirii statutului de persoană ocupată.

Organizare și etape

Tutorul are competențe ce țin de dinamica managementului de grup și acționează ca

un stimul în motivarea capacităților de învățare ale participanților la formare.
Acompaniază (însoțește) participanții pe tot parcursul procesului de formare și o
perioadă de 6 luni după ce beneficiarul a ocupat un loc de muncă, alcătuiește și
implementează planurile de intervenție individuale, dezvoltând deprinderi de viață
independentă privind ocuparea.

Proiect cofinanŃat din Fondul Social European prin

Programul OperaŃional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013!
Investeşte în oameni !
 Servicii integrate pentru promovarea ocupării durabile în 5 regiuni din România

1. Chestionarul de Așteptări.

• Primirea cursanților

2.Managementul grupei de cursanți

• Creează cele mai favorabile condiții pentru fiecare individ;
• Mediază relațiile cursant/formator, cursant/muncitor, cursant/cursant;
• Constituie o prezență constantă și mobilizatoare pentru grupa de participanți;
• Influențează climatul specific de muncă și organizează activitățile grupei;
(structurarea desfășurării activității grupului de formare, cu accent pe
clarificarea așteptărilor, reguli, drepturi și obligații: câte pauze luăm, în ce
condiții, cum ne învoim, pe unde avem permisiunea să circulam în atelierele
de muncă etc.)
• Încheagă colectivul și previne influențele negative;
• Motivează participanții la formare prin echilibrul stimulare-sancționare;

Serviciile de tutorat se vor desfășura și în locațiile de practică ale beneficiarilor din

proiect. Ocazie pentru a forma/stimula, informal, o atitudine pro-activă față de
muncă.

Documente justificative

1. Chestionarul de Așteptări

Cu doua săptămâni înainte de data de începere a cursului sa se organizeze o

întâlnire intre beneficiarii care vor urma cursul, consilier și tutore. La această ședință
va fi prezentat tutorele (fiind prima întâlnire cu beneficiarii) și va fi aplicat
„Chestionarul de Așteptări”.

2. Managementul grupei de cursanți

Se completează o dată la doua săptămâni și vor consemna numai activitățile de

grup.

Proiect cofinanŃat din Fondul Social European prin

Programul OperaŃional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013!
Investeşte în oameni !
 Servicii integrate pentru promovarea ocupării durabile în 5 regiuni din România
3. Stiluri de învățare

• Identificarea si dezvoltarea stilurilor de învățare a beneficiarilor:

- Beneficiarii preferă să înveţe în diferite moduri: unora le place să studieze

singuri, să acţioneze în grup, altora-să stea liniştiţi deoparte şi să-i observe
pe alţii . Alţii preferă să facă doar câte puţin din fiecare. Mulţi oameni învaţă
în moduri diferite faţă de ceilalţi în funcţie de clasă socială,educaţie, vârstă,
naţionalitate, rasă, cultură, religie.

• Motivează și stimulează capacitatea de învățare;

Ține cont de diferențele educaționale: abilități și stiluri diferite de învățare,
experiențe anterioare de învățare diferite, proveniență socială diferită,
comportamente afective diferite – timiditate, emotivitate, ritm diferit de
învățare;
• Armonizează stilurile și ritmurile de învățare;

• Aptitudini și competențe de învățare:

• Capacitatea de a aloca timp învățatului;

• Capacitatea de concentrare pe termen scurt și pe termen lung;

• Capacitatea de a comunica, ca parte a de procesului de învățare, utilizând

mijloacele potrivite (intonație, gestică, mimică etc.).

• Monitorizarea procesului de învățare are loc pe parcursul desfășurării formării

profesionale, prin acompanierea (însoțirea) beneficiarilor, atât la orele de
teorie cât și la cele de practică. Intervenția lui va fi preponderent individuală și
va fi axată pe valorizarea potențialului de învățare al fiecărei persoane.

Instrumente

Chestionar pentru determinarea stilurilor de învățare.

Proiect cofinanŃat din Fondul Social European prin

Programul OperaŃional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013!
Investeşte în oameni !
 Servicii integrate pentru promovarea ocupării durabile în 5 regiuni din România
4. Alcătuirea Planului Individual de Intervenție (P.I.I.)

Alcătuirea P.I.I. pornind de la „ Fișa Managementul grupei de cursanți ” si a

testului „Stiluri de învățare”.

Abilități urmărite:

• utilizarea timpului; planificarea sarcinilor; abilități organizatorice; punctualitatea

etc.
• inițiativă, flexibilitate, adaptabilitate la locul de muncă, respectarea regulilor și
procedurilor impuse etc.
• abilități de comunicare;
• abilități de lucru în echipă;
• atitudinea față de autoritate;
• relaționarea la locul de muncă;
• igiena personală;

5. Planului Individual de Intervenție (P.I.I.)

Ședințe de lucru individuală de lucru pentru atingerea obiectivelor stabilite în

P.I.I. Acestea se vor derula pe toată durata formării.

6. Monitorizarea adaptării beneficiarului la locul de muncă, se realizează prin

menținerea relației cu beneficiarul. În acest scop tutorul, va comunica cu
beneficiarul, de 2 ori pe lună, pe o perioadă de 6 luni de la începutul
contractului beneficiarului.

În cazul unei probleme între angajator și beneficiar, tutorul va colabora cu

consilierul de mediere în vederea soluționării problemei.

Indicatori

1080 de persoane beneficiază de servicii de tutorat (60 de persoane centru/an)

396 de persoane sunt integrate pe piața muncii și își mențin locul de muncă pe o
durată de cel puțin 6 luni de la angajare (22 de persoane centru/an).

Proiect cofinanŃat din Fondul Social European prin

Programul OperaŃional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013!
Investeşte în oameni !