INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN DE LA MATRIZ DE CONSISTENCIA

Observa la siguiente matriz e identifica la siguiente secuencia teniendo en cuenta que la ruta a seguir es:
1. A partir de los resultados de la Caracterización de tu Práctica Pedagógica Eapecializada identificada por la visita de tu docente
especialista PPE y tu autoevaluación reconoce la situación problemática en la primera columna del cuadro teniendo en cuenta los
campos de acción en las que te desempeñas y señalando el grado y secciones de la institución educativa en las que se va a aplicar
la I.A.
2. En base a dicha situación problemática y teniendo en cuenta el árbol de problemas redacta la formulación del problema a modo
de pregunta que debe estar orientada a la mejora de tu páctica pedagógica.
3. Para que redactes tu objetivo general transforma el problema que se encuentra en el árbol de problemas y conviertelo en una
situación positiva. Asimismo, de las causas identificadas en dicho árbol construye los objetivos específicos convirtiéndolos en
situaciones positivas. Debes tener en cuenta que las causas del problema deben estar relacionadas con los tres campos de acción
fundamentales: Planificación, implementación y ejecución de tal manera que cada de los objetivos específicos corresponda a dichos
campos de acción.
4. Para efectos de la elaboración de la hipótesis de acción desarrolla las siguientes actividades:
a. Pasa a redactar las hipótesis de acción, que son las guías generales para la acción, ya que dan respuesta a las
interrogantes: ¿Qué debemos hacer para superar el problema identificado, ¿qué acciones debemos ejecutar en cada campo de
acción?
b. Las hipótesis de acción constituyen respuestas, en términos de acción y solución, al problema identificado.
c. Las hipótesis de acción deben definir estrategias capaces de revertir las causas del problema para superar sus efectos no
deseados.
d. Su enunciado debe incluir las acciones a emprender para atacar los factores generadores del problema (causas) y los
resultaods esperados (a los esperados a los efectos) expresados como cambios o mejoras.
5. Para la determinación de las acciones, se definen estas como prácticas o líneas de actuación concretas que se ejecutan para
asegurar el cambio o la mejora de una situación que se considera problemática. Cada una de las acciones corresponden a los
siguientes campos de acción: Planificación, implementación y ejecución.
6. En la columna de actividades se identificarán posteriormente las prácticas especificas a seguir en el proceso de realización de
cada una de las acciones identificadas.

MATRIZ DE CONSISTENCIA DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Participante:________________________________________________
Situación Formulació Objetivos Hipótesis acción Acciones Actividades
problemática n del
problema
Inadecuada ¿Qué Objetivo General.- La aplicación de Acción 1.-
aplicación de estategias Aplicar estrategias basadas en el estrategias - Diseño de sesiones de
estrategias debo aplicar método científico que favorezcan el basadas en el aprendizaje que
de enseñanza en el área desarrollo de habilidades para la método científico promuevan la aplicación
aprendizaje de CTA para experimentación científica favorecerá el del método científico
en el área de favorecer el en los estudiantes del quinto año A desarrollo de para desarrollar
CTA que desarrollo de la I. E. Micaela Bastidas. habilidades para habilidades para la
dificultan el de Objetivos Específicos.- la experimentación
desarrollo de habilidades - Diseñar sesiones de aprendizaje que experimentación científica.
habilidades para la promuevan la aplicación del método científica en los Acción 2.-
para la experimenta científico para desarrollar habilidades estudiantes del - Utilización de material
experimentaci ción para la experimentación científica. quinto año A de la pertinente para el
ón científica científica en - Utilizar material pertinente para el I. E. Micaela desarrollo de
en los los desarrollo de habilidades en la Bastidas. habilidades en la
estudiantes del estudiantes experimentación científica. experimentación
quinto año A del quinto - Ejecutar estrategias orientadas al científica.
de la I. E. año A de la desarrollo de habilidades que Acción 3.-
Micaela I. E. Micaela favorezcan la experimentación - Ejecución de
Bastidas. Bastidas. científica. estrategias orientadas al
desarrollo de
habilidades que
favorezcan la
experimentación
científica.