Scurtă evaluare instituțională a propriei școli, din perspectiva formelor de manifestare a

Bullyingului identificate.

Bulliyngul este un fenomen din ce în ce mai întâlnit în școlile din românia in clusiv în
instituția de învățământ din care fac parte. Deși mi-ar plăcea foarte mult să spun că în cadrul
instituției noastre acest fenomen nu este prezent sau este prezent într-un procent atât de mic
încât să nu necesite o analiză detaliată, el se manifestă mai frecvent decât ne-am dori și sub
forme care de multe ori ne pune chiar și pe noi cei care ar trebui sa controlăm, să gestionăm și
să împiedicăm acest fenomen, în imposibilitatea de a controla pe deplin aceste situații
imprevizibile.
Chiar dacă la nivel liceal fenomenul este din ce în ce mai prezent și cu o frecvență
considerabilă, bullyngul apare de cele mai multe ori la o vârstă mult mai precoce când din
păcate, de cele mai multe ori nu este sesizat sau este ignorat.
Dacă la grădiniță fenomenul este prezent în faza incipientă, la școală se dezvoltă drastic. Sunt
sute de cazuri în care părinții își mută copiii în alte unități de învățământ pentru că au fost
agresați, fizic sau verbal, de alți colegi. Iar statisticile cresc de la an la an. De exemplu, 25%
dintre elevi sunt abuzaţi fizic şi psihic în timpul recreaţiilor. Cum poate fi combătut acest
fenomen? Și în ce fel pot interveni părinții?
Bullying-ul reprezintă un act de violență, fizică, verbală și psihică. Școala este mediul
propice pentru descărcarea  de frustrări, pentru că aici copilul își poate manifesta lupta pentru
putere. În școală, copilul caută un individ mai slab decât el și încearcă să-l domine și prin
intermediul lui să scape de problemele sale (lovește, scoate în evidență defectele fizice,
jignește și pune diverse porecle). 
Comportamentele de bullying reprezintă o încercare de a obţine ceva prin metode
coercitive, prin intimidare, fiind asociată cu aşteptări de succes ale comportamentului agresiv.
În perioada 2015-2017, Asociația Telefonul Copilului a înregistrat un număr de 4.328
de cazuri de bullying. Principalele motive pentru care copiii au fost hărțuiți sunt aspectul fizic
- 33,10%, statutul social -27,12%,  interesele și pasiunile - 12,18%,  situația scolară foarte
bună - 8,21%, situația scolară mediocră - 7,55%, nevoile speciale sau dizabilitățile - 4,42%,
etnia - 3,17%, religia - 2,14%  și 2,11% orientarea sexuală. 
Dat fiid că instituția în care îmi desfășor activitatea de cadru didactic însumează anual
peste 1000 de elevi, am putut observa de-a lungul timpului manifestarea unor forme variate de
bullyng. Printr-a analiza retrospectiva am identificat patru dintre cele șase forme de bullyng
prezentate. Voi enumera în continuare formele de bullyng întâlnite în cadrul instituției noastre
și voi descrie succint prin ce s-a caracterizat fiecare forma de bullyng întâlnită:
Bullying elev-elev: s-a manifestat pe mai multe planuri:
 verbal prin apelative denigratoare, tachinare, insulte, poreclire, țipete,
sarcasm, minciună,bârfă, amenințări verbale, șantaj, jigniri repetate
referitoare la: trăsături fizice sau psihice, orientarea sexuală,
dizabilitate, gen, religie, etnie, naționalitate; situația socioeconomică
etc. Din punct de vedere
 emoțional am putut remarca: priviri/gesturi amenințătoare repetate;
intimidarea, gesturi de exludere, ignorare etc.
 Fizic prin lovire, bătaie, pus piedică, îmbâncire, plesnit, blocarea căii,
înghesuire, împingere, agresiuni fizice diverse repetate etc
 relaţional inclusiv sexual:  Comportamente repetate de: respingere,
subminare, excludere, izolare, ignorare, intimidare, agresiuni sexuale
 (hărțuire, atingere, avansuri etc.), comportament ironic, răspândirea de
zvonuri malițioase, insulte în locuri publice etc
 deposedare de lucruri: Comportamente repetate de: cerere de bani,
bunuri sau echipamente, însoțite de amenințări; furt; provocarea sau
forțarea de a fura, ascunderea de lucruri, vandalism, distrugere,
incendiere etc.
 electronic (cyber bullying): Mesaje repetate supărătoare,
amenințătoare, insultătoare, obscene, filmări/imagini/mesaje
denigratoare la telefon, computer; ridiculizare a unui elev prin crearea
unui profil sau a unui blog fals, conţinând informaţii umilitoare;
publicarea online a unor videoclipuri sau poze personale fără acordul
persoanei în cauză etc
Bullying elev-profesor manifestat prin următoarele subcategorii:
 Verbal prin apelative denigratoare, tachinare, insulte, poreclire, țipete,
sarcasm, minciună, bârfă, amenințări verbale, șantaj, jigniri repetate
referitoare la: trăsături fizice sau psihice, orientarea sexuală,
dizabilitate, gen, religie, etnie, naționalitate; situația socioeconomică
etc.
 Emoţional/nonverbal:  Priviri/ gesturi amenințătoare repetate;
intimidarea, gesturi de ignorare etc.
 Fizic: Lovire, îmbâncire, împingere, agresiuni fizice diverse repetate etc
 Relaţional inclusiv sexual:  Comportament e repetate de:  subminare,
ignorare, intimidare, agresiuni sexuale, comportament ironic,
răspândirea de zvonuri malițioase, insulte în locuri publice etc.
 Deposedare de lucruri:  Comportamente repetate de furt; ascunderea
de lucruri, vandalism, distrugere, incendiere etc.
 Electronic (cyber bullying): Mesaje repetate supărătoare,
amenințătoare, insultătoare, obscene, filmări/imagini/mesaje
denigratoare la telefon, computer; ridiculizare a unui elev prin crearea
unui profil sau a unui blog fals, conţinând informaţii umilitoare;
publicarea online a unor videoclipuri sau poze personale fără acordul
persoanei în cauză etc.
Bullying profesor-elev manifestat și el pe yurmătoarele planuri:
 Verbal:  Apelative denigratoare, tachinare, insulte, poreclire, țipete,
sarcasm, minciună, bârfă, amenințări verbale, șantaj, jigniri repetate
referitoare la: trăsături fizice sau psihice, orientarea sexuală, dizabilitate,
gen, religie, etnie, naționalitate; situația
socioeconomic etc.
 Emoţional/nonverbal:  Priviri/gesturi amenințătoare repetate; intimidarea,
gesturi de ignorare etc
 Fizic: Lovire, bătaie, îmbâncire, plesnit, înghesuire, împingere, agresiuni
fizice diverse
repetate etc.
  Relaţional inclusiv sexual:  Comportamente repetate de: respingere,
excludere, izolare, ignorare, intimidare, agresiuni sexuale (hărțuire,
atingere, avansuri etc.), comportament ironic, insulte în locuri publice etc.
 Electronic (cyber bullying): Mesaje repetate supărătoare, amenințătoare,
insultătoare, obscene, filmări/imagini/mesaje denigratoare la telefon,
computer; ridiculizare a unui elev prin crearea unui profil sau a unui blog
fals, conţinând informaţii umilitoare; publicarea online a unor videoclipuri
sau poze personale fără acordul persoanei în cauză etc.
Bullying părinte-elev, în spațiul școlii:
 Verbal:  Apelative denigratoare, tachinare, insulte, poreclire, țipete, sarcasm,
minciună, bârfă, amenințări verbale, șantaj, jigniri repetate referitoare la:
trăsături fizice sau psihice, orientarea sexuală, dizabilitate, gen, religie, etnie,
naționalitate; situația
socioeconomică etc.

 Emoţional/nonverbal:  Priviri/gesturi amenințătoare repetate; intimidarea,

gesturi de ignorare etc

 Fizic: Lovire, bătaie, pus piedică, îmbâncire, plesnit, blocarea căii,

înghesuire, împingere, agresiuni fizice diverse repetate etc.
 Relaţional inclusiv sexual:  Comportamente repetate de: respingere,
excludere, izolare, ignorare, intimidare, agresiuni sexuale; comportament
ironic, răspândirea de zvonuri malițioase, insulte în locuri publice etc.
 Electronic (cyber bullying): Mesaje repetate supărătoare, amenințătoare,
insultătoare, obscene, filmări/imagini/mesaje denigratoare la telefon,
computer; ridiculizare a unui elev prin crearea unui profil sau a unui blog
fals, conţinând informaţii umilitoare; publicarea online a unor videoclipuri
sau poze personale fără acordul persoanei în cauză etc.