Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
INSPECȚIA SPECIALĂ
DATA: 19.01.2021
GRUPA: Mijlocie „Grupa Albinuțelor”
TEMA DE STUDIU: „Cum este, a fost și va fi aici pe pământ?”
PROIECT TEMATIC: „Pe cărările iernii”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Iarna în pădure”
TEMA ZILEI: „O aventură cu veverițele Mașa, Dașa și Sașa prin Marile Păduri”
FORMA ACTIVITĂȚII: Activitate integrată (ADP+ALA1+DOS+DEC+ALA2)
TIPUL ACTIVITĂȚII: Mixtă
COMPORTAMENTE VIZATE:
Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate;
Exprimă recunoașterea și respectarea asemănărilor şi a deosebirilor dintre oameni;
Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare, obiecte
de artă etc;
Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;
Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în
conversații și povestiri creative;
Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui
(comunicare receptivă);
Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni,
emoții proprii (comunicare expresivă);
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Să combine ingredientele (bicarbonat, amidon și apă) în vederea obținerii zăpezii
artificiale;
Să deseneze cu degetul în făină emoțiile reprezentate pe jetoane: bucurie, tristețe, furie,
frică, precizând elementele de mimică specifice fiecărei emoții;
Să potrivească fiecare animal sălbatic cu umbra lui, completând tabloul cu iarna din
pădure;
Să analizeze contextele în care personajele din poveste exprimă emoțiile trăite (frică,
furie, tristețe);
Să exprime emoția de frică, furie respectiv de tristețe, prin adoptarea unei posturi a
corpului și membrelor și printr-o mimică și gestică specifice, valorificând fragmente din
textul audiat;
Să găsească soluții pentru rezolvarea situației problematice a personajelor;
Să redea blănița și emoția veveriței preferate prin utilizarea corectă a tehnicii de pictură
propuse;
Să exprime o stare de bine și emoții pozitive, în timpul jocului distractiv;
DURATA ACTIVITĂȚII: o zi
BIBLIOGRAFIE:
1.Botiș, A., și Mihalca, L. (2007). Despre dezvoltarea abilităților emoționale și sociale ale
copiilor, fete și băieți, cu vârsta până în 7 ani. Ghid pentru cadrele didactice din învățământul
preșcolar. Buzău: Alpha MDN
2.„Curriculum pentru educație timpurie” (2019). București. Ministerul Educației Naționale.
3. Drugaș, I., Bîrle, D. (2008). Educăm și vindecăm prin povești. Oradea: Editura Universității
din Oradea.
4.Lovinescu A.V, Apostol A.V., Gurău C. (1965) „Desenul, modelajul și lucrul manual în
gădinița de copii”, Editura Didactică și Pedagogică, București;
5.Pașca M.D. (2014) Povestea terapeutică. Editura Ardealul
6. „Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
curriculum pentru educația timpurie”, 2019;
7.Tătaru L., Glava A., Chis O. (2014) „Piramida cunoașterii, repere metodice în aplicarea
curriculum-ului preșcolar”. Editura Diamant.
SCENARIUL ZILEI
ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ - (ADP)
Știrea zilei: Le reamintesc copiilor „Tema de studiu” din această săptămână: „Iarna în
pădure”. Tema aleasă ne ajută să descoperim ce fac animalele din pădure, în timpul iernii.
„Astăzi este o zi mai specială decât celelalte, prin urmare, activitățile sunt transmise chiar
din sala de grupă, de la grădiniță. Câteva persoane speciale urmăresc activitatea online, iar la
noi în grădiniță au poposit trei veverițe simpatice, pe care le vom cunoaște. Ele ne invită să
pornim împreună într-o mare aventură spre căsuța lor din Marile Păduri și vor să intre chiar și
în casele voastre.” Se anunță tema zilei: „O aventură cu veverițele Mașa, Dașa și Sașa prin
Marile Păduri”
Prin transmiterea unui filmuleț propriu, se urmărește captarea atenției copiilor prin
prezentarea celor 3 veverițe, personajele surpriză ale zilei: Mașa, Dașa și Sașa. Copii sunt invitați
într-o aventură alături de veverițele doritoare de a-și face noi prieteni. Iar pentru a ajunge mai
repede la căsuța lor din scorbură, le-au pregătit copiilor câteva idei de jocuri și activități. Pentru
că personajele zilei își exprimă dorința de a lucra împreună cu copiii, le-au trimis mape în care
vor descoperi jocurile și activitățile propuse precum și toate materialele de care au nevoie.
Copiii sunt invitați să se joace împreună.
DOS (Educație pentru societate): „Povestea veverițelor Mașa, Dașa și Sașa”, de Maria
Dorina Pașca – (poveste terapeutică - rezolvarea de probleme în mod rațional)
Se transmite copiilor un material video realizat în sala de grupă, în care li se expune
conținutul poveștii terapeutice, într-un cadru adecvat celui descris de conținutul textului. Pe
parcursul povestirii li se prezintă copiilor emoții: frică, furie, tristețe, bucurie cu ajutorul
imaginilor și al limbajului nonverbal.
DEC (Educație plastică): „Veverița cu emoții” – (pictură). Li se propune copiilor să
realizeze o lucrare plastică prin care să redea una dintre veverițele din poveste, de care le-a
plăcut cel mai mult: Mașa furioasă, Dașa tristă, Sașa bucuroasă pentru că a rezolvat problema lor.
La finalul activității, pentru a încheia ziua într-un mod plăcut și cu bucurie, le propun
copiilor jocul distractiv: „Transportă hrană pentru veverițe”. Le transmit părinților regulile de
joc: copiii vor avea sarcina de a transporta nuci sau alune într-o linguriță, dintr-un loc în altul,
ținând lingurița cu gura. În timpul desfășurării jocului distractiv, copiii vor asculta cântecul
„Veverița”.
SCENARIUL ACTIVITĂȚII
FRICĂ
Se prezintă imaginea care reprezintă emoția Explicația
frică și se descrie cu ajutorul mimicii și al Demonstrația
gesturilor.
FURIE
Se descriu reacțiile noastre atunci când Demonstrația
suntem furioși cu ajutorul mimicii și al
gesturilor.
Veverițele Dașa, Mașa și Sașa, trăiau odinioară în Marile Păduri, împărțind o locuință într-
un copac bătrân și trainic. În fiecare toamnă, cozile lor deveneau tot mai stufoase și blănițele lor
tot mai dese: atunci știau că a sosit momentul să pornească țopăind prin Marile Păduri, în
căutarea de alune, pe care să le mănânce în timpul iernii celei grele. Cum nu era destul loc în
căsuța lor să le încapă toate proviziile pe care le adunau, ascundeau mare parte din alune, într-o
scorbură de copac, de pe cealaltă parte a pajiștii. Scorbura părea pustie și nelocuită, așa că era un
depozit excelent pentru proviziile adunate.
Într-o zi friguroasă de iarnă, Mașa, Dașa și Sașa se treziră flămânde, cu lumina soarelui
palidă ca o lămâie pătrunzând în cămăruța lor. Se dezmeticiră bine, căscară și se strecurară din
căminul lor cald, în frigul necruțător al dimineții.
„Mi-e atât de foame, încât cred că aș fi în stare să mânănc un copac întreg plin de alune”
spune mașa pleoscăind demonstrativ.
„Mie mi-a atât de foame încât aș mânca un cal” spuse și Dașa țopăind de ici colo.
„Nu vorbi prostii: Veverițele nu au mâncat niciodată un cal, doar noi mâncăm sănătos!”
spuse imediat Sașa. Și mai ales, nu vom mânca nimic dacă tot stăm aici gândindu-ne la ce am
putea mânca”, „Hai să ne mișcăm!”
Acestea fiind spuse, Mașa, Dașa și Sașa porniră de-a lungul pajiștii înzăpezite înspre
copacul lor cu hrană. Ajungând ele cam la jumătatea drumului, se opriră îngrijorate de o
priveliște teribilă: niciodată nu le mai fusese dat să vadă ceva atât de uriaș, de groanic, de
amenințător...Își dădură seama că drumul le era blocat de cel mai mare perete de zăpadă pe care
l-au văzut vreodată: părea că ajunge până-n cer, fără început și cu siguranță fără capăt. Problema
cea mare era, firește, că de cealaltă parte a zidului le părea de neatins.
Și ce credeți că au făcut ele atunci?Ce vă trece prin minte că ar fi putut face?O să va dau
un indiciu: au avut fiecare o reacție diferită și prin urmare, fiecare a făcut altceva.
Mașa era deja furioasă. Se gândea: Nu suport să văd zidul acesta de zăpadă în fața
ochilor!Nu ar trebui să se afle aici!Nici nu a fost aici înainte!Nu suport să nu obțin ceea ce-mi
doresc!Trebuie să ajung la alunele acelea!Le merit și ar trebui să le am!Oricine a pus zidul ăsta
aici în calea mea, ar trebui să fie distrus!La ce se va mai ajunge aici pe pajiștea noastră dacă
fiecare face după cum îl taie capul?!Nu e drept ca zidul ăsta să fi apărut aici!” În timp ce Mașa
gândea astfel, se tot învârtea în cerc până ameți, apoi începu să lovească peretele cu lăbuțele și cu
capul, provocându-și ditamai durerea de cap.
Dașa se deprima gândind: „Este groaznic și oribil că peretele ăsta a apărut aici! E cea mai
groaznică treabă care mi s-ar fi putut întâmpla!Nu o să mai ajung niciodată la alunele
acelea!Adică, ce spun eu?Probabil că nu voi mai ajunge vreodată să mănânc! Peretele va rămâne
aici pentru totdeauna, eu voi muri de foame și totul e din vina mea.Ce prostie din partea mea să
ascund alunele de cealaltă parte a pajiștii!Ar fi trebuit să-mi dau seama că așa ceva urma să se
întâmple!”Dașa era atât de supărată pe ea însăși, încât se așeză în zăpadă, plângând și
smiorcăindu-se!Nu-s bună de nimic!Chiar nu-s bună de nimic!”
Sașa începu să-și spună: „Hmmmm, un perete?! Cât de ciudat! Mi-ar plăcea să nu fie aici,
pentru că mi-e foame și aș vrea să mănânc niște alune. Dar la urma urmei, e deja aici și nu văd de
ce nu ar trebui să fie, doar pentru că mie nu-mi place! E un ghinion și nu-mi convine să fie
peretele acesta aici între mine și alune, dar bosumflându-mă din cauza asta, nu-l voi face să
dispară. Și cred ca treburile ar sta și mai prost, de fapt.”
Astfel, Sașa decise să accepte că există peretele, mai degarbă să se încăpățâneze în dorința
ei ca acesta să dispară, cum făcuse Mașa sau să facă din prezența lui o catastrofă, după cum
reacționase Dașa. Ca urmare, sașa nu s-a ales nici cu durere de cap, ca și Mașa de la lovitura dată
în zis, și nici cu lăbuțele înghețate ca și Dașa, din cauza șezutului în zăpadă. Sașa era singura
care se putea gândi la ce ar putea face, în situația dată.
Atunci, Sașa le vorbi Mașei și Dașei: „Continuând în felul acesta, nu vom face decât să
înrăutățim situația! Nu vedeți că furia sau supărarea vă împiedică să găsiți o soluție la
problemă?Terminați și ajutați-mă la săpat!”
Așadar, Mașa nu a mai lovit peretele, Dașa s-a oprit din plâns și cu toate au început să sape
în zidul de zăpadă. În timp ce săpau, chițcăiau un cântec de lucru de-al veverițelor și aproape că
începea să le facă plăcere munca aceasta. Mașa uită de furie, dașa uită de supărare, iar Sașa
rămase cu mintea trează și gata de a găsi soluția cea mai potrivită . Nu peste mult timp erau deja
pe partea cealaltă a peretelui, grăbindu-se spre copacul unde ascunseseră alunele.
„Da, dar sper să învățați o lecție din întâmplarea asta!”zise la rândul ei Sașa.
Pentru veverițe furioase sau care se supără, nici alune nu se scutură!Așa că dacă vreți
mâncare, stați calme și fiți raționale!
ANEXA 2: Joc de masă: „Potrivește animalul sălbatic cu umbra sa”
ANEXA 3: „Postare pentru părinți 1 - ADP”
În ce anotimp suntem noi acum? Puteți să ne spuneți cum este vremea de afară astăzi?
Astăzi, vom cunoaște 3 veverițe foarte simpatice: Mașa, Dașa și Sașa. Ele vor să vină chiar în
căsuțele voastre și ne invită să pornim împreună cu ele într-o aventură, într-un loc magic și
strălucitor, până la căsuța lor din Marile Păduri. Vreți să le cunoașteți? Vă invit să vizionați
filmulețul următor:
Mașa Dașa Sașa
Pentru ca să ajungem mai repede la căsuța lor din scorbură ele v-au trimis câteva idei de
jocuri și activități și au nevoie de ajutorul vostru pentru a le rezolva. Vreți să le ajutați?
Vă invit să ascultați Povestea: „Veverițele Mașa, Dașa și Sașa”. Vom descoperi cum s-au
comportat ele, când în calea lor a apărut un obstacol uriaș.
După ce vă voi spune povestea, ne vom juca un joc, folosind un cub colorat. Voi veți
răspunde la câteva întrebări:
Explică ce ar putea să facă cele 3 veverițe pentru a ajunge la alunele din scorbură.
Aplică. Ce am putea face noi dacă am fi în locul celor 3 veverițe și ceva ne-ar împiedica să avem
ceea ce ne dorim: o jucărie, o prjitură, desene animate etc.
„VEVERIȚA CU EMOȚII” (pictură)
Pictează una dintre veverițele care ți-a plăcut cel mai mult:
Mașa furioasă
Dașa tristă
Sașa bucuroasă
ANEXA 5: „Postare pentru părinți 4 - ALA II”
Pentru a încheia ziua într-o atmosferă plăcută și relaxantă, se propune copiilor jocul
distractiv: „Transportă hrană pentru veverițe”
Materiale necesare: Avem nevoie de două farfurii, câteva nuci sau alune și o linguriță.
Regula jocului: Copiii trebuie să transporte cât mai repede nucile sau alunele (dintr-un loc în
altul al camerei), așezate într-o linguriță pe care o vor ține cu gurița, fără să le scape. Copiii
câștigă în momentul în care toate nucile sau alunele au ajuns în farfuria așezată în cealaltă parte a
camerei.
În timpul desfășurării jocului, copiii pot să asculte cântecul: „Veverița” https://youtu.be/0p-
oRRCucIc