Explorați Cărți electronice
Categorii
Explorați Cărți audio
Categorii
Explorați Reviste
Categorii
Explorați Documente
Categorii
DE ÎNVĂ ȚARE
Wyman P., consideră că pentru a facilita învăţarea este necesar să se înțeleagă preferinţele
specifice stilului personal de învăţare și să se conştientizeze care stil de învăţare creează cea mai
eficientă cale de a înţelege şi de a reține , iar După I. Neacșu (2006), stilul de învățare reprezintă „o
matrice specifică și preferențială de tratare / procesare / prelucrare a sarcinilor de învățare, prin care
punem în mișcare strategiile, adaptându-le la cerințele unui mediu nou creat.”
vizual – aplecat pentru grafice, tabele, figuri, scheme şi orice alte reprezentări grafice
pentru ceea ce este expus prin intermediul cuvintelor.
auditiv – aplecatpentru informaţia auzită: prelegeri, casete audio, discuţii.
citit-scris – aplecatpentru informaţia vehiculată prin cărţi, manuale, articole, notiţe.
kinestezic – aplecatpentru exerciţiu şi practică, conectare la realitate prin experienţă,exemple
sau simulare.
multimodal – combină minim două preferinţe.
2.a.Stilurile de invatare clasificate in functie de modul de procesare al informatiei : David Kolb (1984)
identifică patru moduri de învăţare:
Asselin şi Mooney (citaţi de Miller, 2001) descriu din acest punct de vedere stilurile de învăţare
ca global, bazat pe emisfera dreaptă, sau analitic, bazat pe emisfera stângă. În general, cei cu un stil
global „percep lucrurile ca pe un întreg, fac distincţii generale între concepte, sunt orientaţi către
oameni şi învaţă într-un context social”. Cei cu un stil de învăţare analitic, pe de altă parte, percep
lucrurile prin părţile lor mai degrabă decât ca întreg şi impun o anumită structură sau restricţii asupra
informaţiilor şi conceptelor” (Miller, 2001).
1. vizual
2. auditiv
3. tactil-kinestezic
*O persoană poate opera cu toate cele trei modalități senzoriale, dar de regulă preferă una
sau două dintre aceste modalități.
1.STILUL DE INVATARE VIZUAL:
Punctele tari ale acestui stil de invatare sunt reprezentate de : capacitatea de redare si
intelegere corecta a informatiilor atunci cand acestea sunt prezentate prinproiecte /harti/filme tip
documentar etc...;totodata acestia isi pot aminti cu acuratete tot ceea ce au sctis sau citit, pot cita
paragrafe sau pot memora usor imaginea unei harti .
Punctele tari ale acestui tip de invatare sunt reprezentate de faptul ca acestia isi pot aminti cu
acuratete ceea ce aud , isi pot aminti instructiunile sau sarcinile verbale/orale si agreaza discutiile in
grupuri .
Isi maniteste foarte bine ceea ce spune sau ceea ce spun cei din jurul lui/ei;
In cazul in care doreste sa invete un anumit paragraf , acesta/aceasta isi aduce aminte si poate
invata mult mai repede prin repetari verbale si prin discutii cu voce tare ;
Se lasa foarte repede distras de zgomote , dar si tacerea poate fi un element de distragere al
atentiei;
Isi aminteste sarcinile verbale dar si explicatiile ce i-au fost date pe aceasta cale;
Vorbesc des cu sine(in gand) si isi misca buzele atunci cand citesc;
Este mai bun povestitor decat scriitor si este totodata entuziasmat de discutiile ,,iscate,, in
diverse grupuri;
Strategiile de invatare potrivite pentru stitul auditiv:
Punctele tari ale acestui tip de invatare , sunt:amintirea cu exactitate a evenimentelor sau
notiunilor invatate atat timp cat cei ce au acest tip de invatare au participat cu mainile si intreg
corpul;prefera lectiile in care sunt implicati activ , iar in procesul invatarii prefera sa foloseasca
diverse instrumente , avand o foarte buna coordonare motorie.
Cel/cea care utilizeaza acest tip de invatare isi aduuce foarte bine eminte ce activitati/actiuni
sau gesturi a facut sau ce activitati au realizat alte persoane in jurul lor;
Persoana se bucura daca este implicat in diverse activitati , daca actioneaza si creeaza;
Are probleme daca sta mult timp intr-un loc si totodata are tendinta de a se juca cu mici
obiecte inn timp ce anumite subieste sunt pregate sau explicate sau in timp ce invata;
Are obiceul de a manca sau de a avea mici gustari permanent langa sine in timp ce studiaza;
Memoreaza mergand si nu poate retine imaginea unei harti decat daca a fost in locul marcat
pe acea harta;
Are un scris urat si utilizeaza verbe ce ilustreaza actiuni.