Subiecte la examene

Ţiganiada
Tipuri de cititori în subsolul Ţiganiadei;
Eroic vs antieroic în Ţiganiada;
Construcţia personajului în Ţiganiada;
Ţiganiada şi ideologia iluministă → 1. dimensiunea critică (vedeţi anticlericalismul şi
antidespotismul→ aspiraţia spre libertate (eliberare)1; proiectul utopic al lui Vlad Ţepeş de a-i
elibera pe ţigani şi de a le da pămînturi şi implicit şansa de exista ca o comunitate autonomă;
dezbatrile privind cea mai potrivită formă de conducere (vedeţi cei trei învăţaţi şi discursurile lor:
Baroreu, Slobozan şi Janalău)

Elemente de paratext în Ţiganiada → Prologul, Epistolia închinătoare+Notele de subsol.

Elemente de parodiere a epopeii în Ţiganiada (invocarea muzei, parade cetelor, încăierarea de la
final→ atitudinea eroilor şi armele folosite); de făcut trimitere la scrierea lui Homer, Bătălia
şoarecilor cu broaştele şi la observaţiile autorului din Epistolia închinătoare.
Personajele din subsolul Ţiganiadei
Elemente de paratext şi valoare literară în Ţiganiada

Tipuri de cititori în subsolul Ţiganiadei;

Personajele din subsolul Ţiganiadei;
Sugestii
Aspecte pe care aţi putea să le urmăriţi:
Introducere-un paragraf general despre Ţiganiada (valoarea ei pentru istoria literaturii române) şi
un alt paragraf despre structura „dublă” a textului-personajele şi acţiunea din textul propriu-zis pe
de o parte, şi personajele şi acţiunile lor din subsolul textului; în ce relaţie se află cele două planuri?
→ planul paratextului (notele de subsol) reprezintă un plan metanarativ care conţine deferite reacţii
de lectură în raport cu planul narativ.

Dezvoltarea subiectului:
Distincţia dintre cele două mari categorii de receptori din subsolul Ţiganiadei (cu 3 exemple pentru
fiecare din cele două categorii).

cititori competenţi/avizaţi/rafinaţi/culţi – Mitru Perea; Cocon Erudiţian, Părintele (Chir)

Filologos; Chir (Cocon) Criticos, Cocon Musofilos;
cititori naivi/inocenţi – Cocon Idiotiseanul, Chir Onochefalos, Chir/Cocon Simpliţian; P.
Sfîntoievici, P. Sfântoiescul, P. Disidemonescu (reacţii de lectură amuzante)

Ce rol îndeplinesc ei în text? De ce are autorul nevoie de aceşti comentatori fictivi?

(3-4 paragrafe) posibile funcţii:
facilitarea înţelegerii textului (de multe ori Mitru Perea rezumă pasaje mai ample, explică diferiţi
termeni etc.);
problematizarea verosimilităţii acţiunii (unii cititori pun la îndoială caracterul verosimil al
întîmplărilor, iar alţii încearcă să demonstreze, prin diferite elemente că „poeticul este vrednic de
toată credinţa” (MP), deci ceea ce spune el chiar s-a întîmplat.
„comedie a literaturii” (vedeţi Nicolae Manolescu)

Pentru fiecare rol, cîte un exemplu

Încheierea
1
Problema libertăţii este exploatată literar în acest text pe două direcţii: în raport cu ţiganii (care încearcă să
dobîndească alt statut, de oameni liberi şi de comunitate autonomă, cu “ţărişoara” lor şi în raport cu muntenii, care se
luptă pentru eliberarea de sub dominaţia turcilor → vedeţi situaţia lui Vlad şi finalul cu speech-ul lui Romândor şi
reacţia oştirii.

1
Construcţia personajului în Ţiganiada;
Ce ar fi de scris aici?
Introducere-un paragraf general despre Ţiganiada (valoarea ei pentru istoria literaturii române) şi
un alt paragraf despre structura „dublă” a textului-personajele şi acţiunea din textul propriu-zis pe
de o parte, şi personajele şi acţiunile lor din subsolul textului; în ce relaţie se află cele două planuri?
→ planul paratextului (notele de subsol) reprezintă un plan metanarativ care conţine deferite reacţii
de lectură în raport cu planul narativ.
Dezvoltarea subiectului
Tipuri de personaje (cu exemple): a. personaje individuale vs personaje colective (ţigănimea2,
dracii, sfinţii, comentatorii fictivi din subsolul Ţiganiadei)
Rolul acestor tipuri de personaje

Încheierea
!!!!!! să faceţi trimitere la text!

2
Atenţie şi la cetele care compun această colectivitate (aurarii, argintarii, ursarii, lăeţii etc.) şi la relaţiile dintre aceste
cete → orgoliul apartenenţei (vedeţi parada cetelor de la începutul textului (Cîntecul I, de la strofa 63-99: fiecare ceată
prezentată cu organizare, cu aspect, cu lider şi cu steag); vedeţi şi finalul (Cîntecul XI, strofa 72, Cucavel, cu lăieţii şi
goleţii năvălesc în adunarea “înţelepţilor”+încăierarea de la final).

2
 Literatură paşoptistă
1. Tehnici narative în nuvelistica lui C. Negruzzi (sesiune 2015)
2. Teme şi tehnici narative în nuvelistica lui C. Negruzzi, iunie 2017, rîndul 1
3. Realizaţi un scurt eseu asupra tehnicii narative în nuvelistica lui C. Negruzzi (febr. 2018)
4. Nuvelistica lui C. Negruzzi (restanţă, 2015)
5. Proza lui C. Negruzzi (teme, tehnici narative etc.), Iunie 2018

1. Direcţii în poezia lui Vasile Alecsandri (restanţă, 2015)

2. Realizaţi un eseu asupra caracteristicilor poeziei paşoptiste pornind de la opera lui Vasile
Alecsandri (6 iunie 2016).
3. Tema „caracterului naţional” în dramaturgia (nr. 1)/poezia (nr. 2) lui V. Alecsandri, restanţă
iunie 2018

1. Descrieţi caracteristicile poeziei paşoptiste pornind de la opera lui Dimitrie Bolintineanu

(31 mai 2016)
2. Poetica paşoptistă a poeziei la D. Bolintineanu, iunie 2017, rîndul 2
3. Descrieţi, sub raport tematic şi stilistic opera poetică a lui Dimitrie Bolintineanu (februarie
2020)

1. Poetica paşoptistă în opera lui Grigore Alexandrescu, iunie 2017

2. Poezia lui Grigore Alexandrescu, iunie 2018

Pentru subiectele de poezie: ce au produs cei trei autori? (titluri de volume, poate ani)
Ce tipuri de poezie au creat? –cu exemple
Ce teme predilecte tratează? – cu exemple
Cum sînt receptaţi de critică? 1-2 exemple
sfat: realizarea unei fişe de autor pentru cei trei poeţi

1. Trăsături ale eseului lui Odobescu (restanţă, 2015)

2. Pseudo-kynegheticos, de Al. Odobescu, un eseu postpaşoptist, iunie 2018
3. Trăsături ale eseului lui Al. Odobescu.

1. Nicolae Filimon, romancier

2. Ciocoii vechi şi noi şi începuturile romanului românesc, iunie 2018

Poezia paşoptistă pe teme istorice (restanţă, 2015)

Teme ale poeziei paşoptiste (restanţă, februarie 2016)
Trăsături ale retoricii naţionaliste în poezia paşoptistă (restanţă iunie 2017)

Sfat: fişă sintetică cu trăsăturile paşoptismului ! cel mai bine ar fi ca în această fişă sintetică să
folosiţi propriile cuvinte

Realizaţi un eseu în care să prezentaţi comparativ figura provincialului în proza lui C. Negruzzi şi
în teatrul lui V. Alecsandri iunie 2020
Texte de referinţă: Negruzzi - Scrisoarea a IX-a din ciclul Negru pe alb (Fiziologia provinţialului)
https://ro.wikisource.org/wiki/Negru_pe_alb#Scrisoarea_IX

Alecsandri – Iaşii în carnaval + Chiriţa în Iaşi

3
Dacă vreţi să păreţi şi mai deştepţi, puteţi face referire şi la Fiziologia provincialului în Iași de
Mihail Kogălniceanu
https://ro.wikisource.org/wiki/Fiziologia_provincialului_%C3%AEn_Ia%C8%99i