PROIECT DIDACTIC

DATA: 12.05.2021
NIVELUL/GRUPA: 4-5 ani, I, Grupa mijlocie
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: G.P.P. Nr. 1 Aleșd
EDUCATOR, ÎNDRUMĂTOR: Prof. Pop Denisa
PROPUNĂTOR: Surdaș (Vancsa) Laura Carmen
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Când, cum şi de ce se întâmplă?”
TEMA PROIECTULUI : „Primăvara ”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „ Albinuţe hărnicuţe”
TEMA ACTIVITĂȚII: Albinuţa veselă
ACTIVITATEA : ADE (Activități pe domenii experienţiale)
DOMENIU EXPERIENŢIAL: Om şi societate
TIPUL ACTIVITĂŢII: activitate practică
MIJLOC DE REALIZARE : lipire
SCOPUL ACTIVITĂȚII: formare de priceperi şi deprinderi de lipire şi asamblare a unor
elemente în vederea obţinerii unei lucrări estetice
OBIECTIVE OPERAȚIONALE
 O1: să identifice forma materialului primit şi a instrumentelor puse la dispoziţie
 O2: să îmbine și să lipească materialele pentru realizarea lucrării
 O3: să dovedească îndemânare în mânuirea materialului primit
 O4: : să păstreze aspectul îngrijit al lucrării
 O5: să păstreze permanent o poziție corectă la măsuțe
DOMENIUL DE DEZVOLTARE:
A. DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ȘI IGIENEI PERSONALE
C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
A. 1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare
C.1.Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
C.2.Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
C.3.Activare și manifestare a potențialului creativ
COMPORTAMENTE VIZATE:

1
A.1.1. Își coordonează mușchii în deswfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei
A1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate
C.1.1.Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea de situații noi

C2.2. Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină
dificultăți
C.3.1. Manifestă creativitate în activități diverse
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, expunerea, demonstrația, turul galeriei,
observarea sistematică a comportamentului
MIJLOACE DIDACTICE : carton galbene și negre, ochi mobili din plastic, antene, pom pom,
lipici
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
BIBLIOGRAFIE:
Curricululum pentru educaţie timpurie. (2019). Ministerul Educației Naționale
Ghid de bune practici pentru educația timpurie a copiilor între 3-6/7 ani. (2008). Ministerul
educației cercetării și tineretului. Note de curs (coordonator S. Laurian-Fitzgerald)
Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
curriculumul pentru educație timpurie. (2019). Ministerul Educației Național

2
 Strategii didactice Evaluare/
Nr Etapele
Conținutul științific Metode şi Mijloace de Metode și
crt activităţii
procedee învăţământ indicatori
Moment Voi asigura conditiile necesare unei
organizatoric
bune desfășurări a activității;
Copiii vor fi așezați câte doi la
mobilierul
1. măsuțe, prin tranziția „ Noi suntem conversația grupei
albinuțe, albinuțe hărnicuțe, ne-
nvârtim, ne răsucil și la mese noi
pornim”
Captarea Așa cum știți albinuțele sunt
atenției
conduse de către o regină sau
matcă. Regina Maya este cam
tristuță pentru că mai multe
albinuțe au plecat din stup și nu s-
observația
au mai întors și ne roagă să o
1. conversația interesului
ajutăm pentru ca familia ei să se
pentru activitate
întregească. Albinuțele sunt tare
harnice și ne roagă și pe noi să fim.
Aceasta are nevoie de ajutorul
nostru și ne roagă să creăm creăm
cele mai frumoase albinuțe.
3. Anunțarea Îi anunţ pe copii tema conversația observația
temei și a activităţii: demonstrația
obiectivelor interesului
- Astăzi, ne vom transforma în pentru
mici artişti şi vom realiza niște
activitate
albinuțe vesele pregătite să
zboare în orice colț de lume
alături de regina lor.

- Voi, va trebui să lucraţi curat şi

să colaboraţi cu colegii de
grup.

3
 Voi explica copiilor ce au de
făcut, reguli pe care trebuie să le
respecte, pentru a realiza o lucrare
frumoasă. Le voi arăta copiilor
modelul făcut de mine, insistând
asupra tehnicii de lucru și ordinea
efectuării lor.

Reactualizarea Voi avea un scurt dialog cu copiii

cunoștințelor
despre albinuțe. Albinuțele sunt
insecte zburătoare.
La ce folosesc albinuțele?
(Fac miere care este și gustoasă și
4. sănătoasă). Ele sunt singurele conversația observația
insecte care aduc beneficii omului.
Cum se numește locuința
albinuțelor? (Stup). Aici albinuțele
își strâng mierea și își îngrijesc
copiii.
5. Prezentarea Intuirea materialului didactic: conversația, cartoane în aprecieri verbale
noului conținut explicația, formă de
și dirijarea Se cere copiilor să descopere și să demonstrația cerc
cu caracter
învățării intuiască materialele primite. Se galbene și stimulativ,
negre,
realizează observarea modelului pe corectitudinea,
pom-pom,
care îl au de realizat. antene, acuratetea
ochi mobili
Copiii vor asambla mai întâi corpul lucrarilor,
din plastic,
albinuței. Vor avea de asamblat lipici cooperarea intre
patru cerculețe (se începe cu cel parteneri
galben, apoi negru, galben, negru);
În cercul al doilea vor pune aripile;
apoi ochișorii și la final antenele cu
pom pom.
Exerciții pentru încălzirea
mușchilor mici ai mâinii:
„ Bate palmele ușor , bate palmele
de zor : un, doi, trei; un doi, trei” ”
„Îmi strâng pumnii și desfac,

4
 degetelor fac pe plac: unu, doi, unu,
doi, toți suntem acum vioi
” La pian acum cântăm, liniște să
ascultăm, clic, clac, clic, clac,
melodiile îmi plac”
„Plouă ușor să auzim, cu vârful
degetelor, masa lovim, plouă mai
tare, ploaia tot vine, lovim cu
degetele bine”
„ Vremea frumoasă s-a făcut ș-un
curcubeu a apărut”.
Efectuarea lucrărilor de către
copii:
Voi da semnalul de începere a
lucrului. Copiii vor executa
lucrările pe fond muzical, cu
tematica „albinuțe”
Voi supraveghea modul în care
copiii îşi realizează lucrările, iar
dacă va fi nevoie voi interveni cu
explicaţii individuale şi voi urmări
ca toţi copiii să-şi ducă munca la
bun sfârşit.
Voi urmari corectitudinea,
acurateţea lucrarilor, cooperarea
între copii.
Obținerea - Ce am realizat noi astazi? conversația,
6. performanței observația, aprecieri verbale
- Ce materiale am folosit ?
analiza
7. Evaluarea Organizez o expoziţie în sala de conversația, recompen aprecieri
turul galeriei se de tip
grupă, le solicit să analizeze verbale, modul
„great”
lucrările folosind metoda „Turul de interevaluare
galeriei”. Voi face atât aprecieri între colegi
individuale cât și generale și la
sfârșit copiii vor fi recompensați.

5
ALBINUȚA MODEL

ALBINUȚELE CREATE DE COPII

6
7