Numele............................................... Data............................

Evaluare sumativă

Disciplina: Matematică şi explorarea mediului

Unitatea tematica:Împărțirea numerelor, fracții, aflarea numărului necunoscut, ordinea operațiilor,
probleme cu mai mult de 2 operații.

Obiective operaţionale:
1. Să opereze cu terminologia specifică: sumă, produs, factorii unui produs, dublu, triplu,
consecutive, de …mai mare. (I1, I2, I3, I4)
2. Să efectueze înmulţiri în concentrul 0-100 , prin adunări repetate sau utilizând proprietăţi ale
înmulţirii/împărțirii (I5, I7, I8, )
3. marcarea jumătăţii/ sfertului de suprafaţă a unei figuri geometrice cu fracţia corespunzătoare:
½,respectiv ¼ ;( I6 )
4. Să găsească factorul necunoscut prin încercări ( I9)
5. Să compună /rezolve probleme cu două sau mai multe operaţii (I10 )
6. Să-și testeze competențele matematice pentru concursuri ( I11, I12 )

1. Completează cu denumirile potrivite!

a)

b) Un întreg are..........sferturi sau 2 ...............................

c) Jumătatea jumătății este....................................
d) O parte sau mai multe părți luate dintr-un întreg reprezintă o .................

2. Scrie ca împărţiri următoarele scăderi:

56 – 7- 7- 7- 7- 7-7 -7 -7 : =

32 – 8 – 8 – 8- 8 : : =

3. Calculează și fă proba!
42:6= 54:9= 24:8= 81:9=
Pr:_________ pr:__________ Pr:____________ Pr:____________
4. Află!

21 micșorat de 7 ori este ........

63 este mai mare ca 9 de ...................ori.

Câtul numerelor 49 și 7 este...............

Sfertul numărului 4 este ..................

8 se cuprinde în 72 de ............ori.

5. Scrie în casete A sau F, argumentând alegerea!

a) 36:6=5
b) sfertul lui 28 este 7
c) 9 este câtul numerelor 54 și 7
d) 18 se împarte la 2, 3, 4, 6, 9.

6. Scrie fracțiile corespunzătoare părților colorate!

 7. Completează casetele libere, știind că în Delta Dunării trăiesc:
1
1. Lopătari–un sfert din numărul corcodeilor
2
2. Pelicani–jumătate din nr.lopătarilor și încă 11
3. Stârci– o cincime din numărul pelicanilor 3
4. Cocori – de 9 ori mai mulți ca stârcii;
4

8. Fiecare cămilă merge la umbra unui palmier.

Rezolvând exercițiile, vei afla sub ce palmier se va răcori fiecare cămilă! Unește
printr-o linie palmierul cu cămila!
 9. Calculând valoarea lui „a” în fiecare caz, vei afla câte viețuitoare de acest fel
sunt în acvariul din Constanța!

10. La un magazin sunt 6 cutii cu câte 6 mingi de tenis fiecare. Rachetele

reprezintă un sfert din numărul mingilor, iar corzi sunt de 8 ori mai multe ca
rachetele.
Câte mingi, rachete și corzi sunt în total?

1
11.* Pe o banchiză se încălzesc la soare foci cu puii lor. Știind că numărul
focilor-mame este dat de vecinul mare al lui 35 micșorat de 4 ori, iar fiecare
dintre mame are câte 2 pui, află câte animale sunt în total pe banchiză?
Plan

1
Promemele notate cu* nu se evaluează. Sunt date pentru testarea competențelor matematice superioare.
12.* Compune o problemă după exercițiul: 56+(56:7)=