PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA

UNITATEA DE INVATAMANT: Scoala Speciala, Braila

DATA : 22.10. 2008
CLASA: a-VIII-a B
PROFESOR:Gherghe Mihaela

TULBURAREA DE LIMBAJ: Disgrafie

OBIECTUL: Terapia Tulburarilor de Limbaj
SUBIECTUL: Insusirea Schemei Corporale si Fixarea Lateralitatii
SUBIECTUL LECTIEI: Organele de Simt
TIPULLECTIEI:Mixta

SCOPURI:
-Sa identifice, sa localizeze si sa numeasca corect segmentele propriului corp si ale partenerului ;
-Sa cunoasca si sa denumeasca corect organele de simt si functiile lor ;
-Sa efectueze activitatile practice-aplicative de recunoastere a analizatorilor ;

OBIECTIVE GENERALE:
-Formarea si dezvoltarea competentelor de ordin corporal si psihomotor care sa consolideze
autonomia personala ;
-Perceperea corecta a propriului corp ;
OBIECTIVE OPERATIONALE:
Elevul va fi capabil sa:

O1-sa numeasca organele de simt ale omului;

O2-sa localizeze cele 5 organe de simt;
O3-sa recunoasca organul de simt care reactioneaza la un anumit stimul;
O4-sa precizeze insusirile obiectelor cu ajutorul analizatorului vizual;
O5-sa distinga mirosurile placute de cele respingatoare;
O6-sa diferentieze cele patru gusturi principale;
O7-sa precizeze instrumentele muzicale cu ajutorul analizatorului auditiv
O8-sa recunoasca obiectele date doar prin pipait;
O9-sa cunoasca rolul analizatorilor in adaptarea omului la mediu;
O10-sa numeasca activitati in care e implicat unul sau mai multe organe de simt;
O11-sa autoevalueze rezultatele obtinute la activitate;
O12-sa participle cu interes si placere la activitate.

RESURSE METODOLOGICE: conversatia, explicatia, conversatia euristica, demonstratia,

problematizarea, dialogul, argumentarea

RESURSE MATERIALE: fisa de lucru, plansa, obiecte din diferite materiale, alimente, jucarii;

TIPURI DE EVALUARE: verificare orala;

FORME DE ORGANIZARE A INVATARII: individual;

 DESFASURAREA ACTIVITATII

N
r. ETAPELE
cr ACTIVITATII ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITAEA ELEVULUI
t.
1.
Moment -se asigura climatul optim desfasurarii -Elevul se aseaza la masuta logopedica
organizatoric
activitatii

2. -se discuta despre importanta cunoasterii

Captarea organelor de simt ale omului si rolul lor in -Elevul isi antreneaza atentia spre terapeut
atentiei adaptarea la mediul inconjurator

3. -se relateaza elevului ca la sfarsitul lectiei va

Enunţarea sti toate organele de simt si va numi cat mai -elevul va argumenta importanta organelor de simt pentru
obiectivelor multe activitati in care sunt implicate acestea om
operationale
4. -se prezinta elevului o plansa cu localizarea -elevul va numi organele de simt
Dirijarea analizatorilor si functiile acestora
invatarii
5. -se prezinta elevului o plansa pe care va -elevul va localiza corect cele 5 organe de simt
Feed-back localiza organele de simt
6. -se prezinta elevului diferite obiecte -elevul va denumi insusirile corpurilor
Dirijjarea -se cere sa identifice forma, culoarea,
invatarii marimea, miscarea corpurilor

7. -se cere sa precizeze forma fiecarui obiect -elevul va distinge forma obiectelor din fisa
Feed-back din imagine -vor denumi organul care i-a ajutat sa distinga formele

8. -se prezinta diferite substante, alimente -elevul va diferentia mirosurile in functie de substante,
Dirijarea -se cere sa diferentieze mirosurile si sa alimente si va clasifica mirosurile dupa criteriul placut
invatarii clasifice mirosurile palcute si respingatoare -respingator

9. -se cere elevului sa precizeze analizatorul -elevul va denumi corect analizatorul mirosului
Feed-back implicat in distingerea mirosurilor

1 -se distribuie alimente cu cele patru gusturi -elevul va recunoaste gusturile diferite ale alimentelor si
0. Dirijarea principale va numi organul de simt gustativ
invatarii -se cere elevului sa numeasca gusturile si sa
identifice organul de simt implicat

1 -se cere elevului sa asculte melodiile -elevul va identifica instrumentele pe baza sunetelor si va
1. Dirijarea jucariei, sa denumeasca analizatorul auzului denumi analizatorul auditiv
invatarii
1 -se prezinta elevilor un exercitiu de ritm -elevul vor imita ritmul auditiv perceput
2. Feed-back auditiv
-se cere elevilor sa imite ritmul dat

1 -se prezinta diferite obiecte -elevul va descrie forma, textura suprafetelor,

3. Dirijarea -se cere sa precizeze textura suprafetelor, temperatura, dimensiunile obiectelor
invatarii temperatura, dimensiunile obiectelor
1 -elevul va identifica obiectele uzuale, fiind legat la ochi si
4. Feed-back -se prezinta elevului obiecte uzuale va denumi analizatorul tactil
-se cere sa le identifice fiind legat la ochi

1 -se cere elevului sa numeasca cat mai multe -elevul va numi diferite activitati in care sunt implicate
0. Intensificarea activitati in care sunt implicate organele de unul sau mai multe organe de simt
retentiei simt

1 -se vor face aprecieri la modul de -elevul isi autoevalueaza rezultatele obtinute
1. Evaluarea desfasurare al lectiei
activitatii