Agrupamento de Escolas de Arronches

Projecto “Aprender e
Inovar com as TIC”

Coordenador do Projecto: Nuno Rosado

2010/2011
Índice

Índice
....................................................................................................................................... 2
1) Objectivos do Projecto................................................................................................3
2) Meios/formas de divulgação.......................................................................................4
3) Identificação da Equipa..............................................................................................4

4) Identificação das Entidades Parceiras........................................................................5

5) Identificação do Público-Alvo......................................................................................6
5.1) Número de alunos envolvidos por níveis de Ensino.............................................6
5.2) Número de docentes envolvidos por níveis de Ensino.........................................7
5.3) Número de Encarregados de Educação e Auxiliares da Acção Educativa previsto
participarem no Projecto.............................................................................................7
6) Descrição das Actividades..........................................................................................7
6.1) A leitura em Dia................................................................................................... 7
6.2) A nossa Terra....................................................................................................... 8
6.3) Programação, Conceitos Universais...................................................................10
6.4) Jornal Digital - Xpress.........................................................................................11
6.5) Joomla e Moodle – Actividades para todos.........................................................12
6.6) GeoArronches.....................................................................................................14
6.7) Recursos para Todos..........................................................................................15
6.8) Online com o Mundo..........................................................................................17
7) Orçamento Global.................................................................................................... 19
8) Observações............................................................................................................. 19

2
1) Objectivos do Projecto
• Rentabilizar os recursos informáticos disponibilizados através do Plano Tecnológico da Educação
(quadros interactivos, computadores e projectores de vídeo);

• Optimizar a utilização da rede de área local (LAN);

• Desenvolver a literacia digital em toda comunidade educativa;

• Mobilizar toda a comunidade educativa para a utilização das TIC’s no processo de ensino e de
aprendizagem, nomeadamente no ensino experimental;

• Promover o desenvolvimento de competências para o séc. XXI, nomeadamente: criatividade e

inovação; autonomia, iniciativa e capacidade de resolução de problemas; comunicação; trabalho
colaborativo; literacias da informação e digital; adaptação a contextos diversificados;

• Utilizar as plataformas digitais de distribuição de recursos educativos;

• Rentabilizar o know-how adquirido pelos docentes nas acções de formação sobre competências
TIC no âmbito do Plano Tecnológico da Educação;

• Criação de recursos educativos digitais para o pré – escolar, 1º ciclo, 2º e 3ºciclo e EFA
secundário;

• Disponibilização a toda a comunidade educativa dos recursos educativos digitais através da página
do Agrupamento;

• Contribuir com recursos educativos digitais para o Portal de Escolas;

• Criar novas relações com a informação, o saber e o conhecimento fazendo a aflorar o e – learning
(ensino à distância) e o b – learning (ensino misto, presencial e à distância), envolvendo alunos,
docentes e encarregados de educação;

• Criar novas formas de comunicação social, de lazer e entretenimento fazendo emergir o

entertainenment e edutainment;

• Gerar novas formas pró – activas de participação e de exercício da cidadania;

• Alargar os relacionamentos multiculturais;

• Contribuir para a utilização crítica e segura dos recursos de comunicação generalizada,

nomeadamente da Internet;

• Promover o envolvimento da escola em projectos de parceria com outras escolas, nacionais ou

internacionais, e/ou com entidades das comunidades onde se inserem.

Estes objectivos enquadram-se no âmbito das metas do Projecto Educativo do Agrupamento

de Escolas de Arronches, nomeadamente no objectivo “Promover um Sucesso Educativo de
Qualidade”, particularmente nas áreas da Língua Portuguesa, Matemática, Inglês e Ciências
Natureza e Ciências Físico Naturais. O desenvolvimento de competências digitais entre os alunos e
os docentes será também um factor fundamental no reforço das metas de sucesso contratualizadas
3
no âmbito do Programa Mais Sucesso - “Projecto Fénix”-, entre o Agrupamento de Escolas de
Arronches e o Ministério de Educação, para as áreas disciplinares de Língua Portuguesa,
Matemática e Inglês de 1º, 2º e 3º Ciclo onde os alunos evidenciaram não terem atingido algumas
da competências delineadas para essas disciplinas. Áreas disciplinares de intervenção prioritária e
"tutória digital" nas áreas do português, da matemática e das ciências que se encontram também
delineadas no Plano de Acção de Melhoria para o ano lectivo 2010 - 2011 que decorre do processo
de autoavaliação CAF do Agrupamento de Escola.

2) Meios/formas de divulgação
- Página da Agrupamento;

- Rede Social Facebook da Biblioteca do Agrupamento;

- Blogue da Biblioteca e da vila de Arronches;

- Cartazes nas Escolas do Agrupamento e locais públicos;

- Jornal Escolar;

- Divulgação na Rádio Portalegre;

- Divulgação na Rádio e TV Online criadas na actividade do projecto "Online no Mundo".

3) Identificação da Equipa
Coordenador do Projecto: Nuno Rosado

Nome Cargos Disciplina(s) envolvida(s)

Ana Reis Directora do História e Geografia de
Agrupamento Portugal e Língua
Portuguesa
João Garrinhas Sub-Director do Geografia
Agrupamento
Isabel Serpa Coordenadora do Matemática e Ciências da
Departamento de Natureza
Matemática e Ciências
Experimentais
Luísa Ferreira Coordenadora do Língua Portuguesa
Departamento de Línguas
Fernanda Pinheiro Professora Bibliotecária Língua Portuguesa
Cecília Simões Coordenadora do Curso Geografia
EFA e Coordenadora do
Fénix.
Cristina Sala Coordenadora do Educação Visual
Departamento Expressões
Cremilde Romão Adjunta da direcção Língua Portuguesa, Estudo
do Meio e Matemática.
Sónia Rodrigues Coordenadora dos Educação Física
Directores de Turma

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 4) Identificação das Entidades Parceiras
Nome Localidade Objectivos da Parceria
Bombeiros voluntários e Concelho de Arronches - Apoio logístico à
Gnr concretização das
actividades que impliquem
saídas de campo
TVElvas (Empresa Elvas - Partilha de informação no
TudoBem informação âmbito do desenvolvimento
regional limitada); da Tv Online do
Agrupamento.
Jornal Fonte Nova Portalegre - Partilha de informação
referente à construção de
um Jornal;
Escola Superior da Portalegre Esta parceria enquadra-se
Educação de Portalegre na actividade
"Programação, Conceitos
Universais"

Os objectivos desta
parceria consistem em
fornecer:
- Conhecimentos das
componentes de software e
suas interligações;
- Experiência com normas
e nomenclaturas de
componentes de software;
- Conhecimentos de
sequenciação,
sincronização e
calendarização de
processos;
- Conhecimentos de
ferramentas de promoção
de software;
- Experiência de ambientes
de produção.
- Experiência em ambiente
de programação.
Universidade Católica Lisboa/Porto - Monitorização e
Portuguesa acompanhamento
pedagógico ao projecto
Fénix;
- Participação no Jornal
Digital de âmbito Nacional
do Projecto Fénix
Universidade de Évora Évora - Sessões de Apoio em
Arronches (três sessões)
sobre a utilização do
Moodle 2.0;

5
 - Apoio on-line na
utilização da plataforma
Moodle.
Rádio Portalegre Portalegre - Partilha de informação no
âmbito do desenvolvimento
da Rádio do Agrupamento.
Coração Delta Arronches - Apoio financeiro e
orientação para a
implementação de técnicas
de empreendedorismo em
diferentes domínios
(pedagógico, cidadania e
empresarial)
Câmara Municipal de Arronches - Dotação técnica de
Arronches equipamentos informáticos
dos Jardins de Infância e
Escolas do 1º Ciclo.
- Assegurar o transporte
dos alunos às diferentes
actividades;
- Cedência dos espaços e
equipamentos culturais e
desportivos.
Agrupamento de Escolas Póvoa do Varzim - Monitorização e
de Campo Aberto de Beiriz acompanhamento
pedagógico ao projecto
Fénix;
- Participação no Jornal
Digital de âmbito Nacional
do Projecto Fénix
Parque Natural da Serra de Serra de São Mamede - Colaboração na realização
S. Mamede de visitas de estudo a
Monumentos Históricos e
Culturais.
YDreams Lisboa - Assessoria Técnica no
âmbito da Programação.

5) Identificação do Público-Alvo
5.1) Número de alunos envolvidos por níveis de Ensino

Níveis de Ensino Número de Alunos

1º Ciclo 89
2º Ciclo 60
3º Ciclo 89

6
5.2) Número de docentes envolvidos por níveis de Ensino

Níveis de Ensino Número de Docentes

1º Ciclo 16
2º Ciclo 15
3º Ciclo 17

5.3) Número de Encarregados de Educação e Auxiliares da Acção Educativa previsto

participarem no Projecto

Tipo Número
Encarregados de Educação 30
Auxiliares da Acção Educativa 17

6) Descrição das Actividades

6.1) A leitura em Dia

Docente Responsável: Fernanda Pinheiro

Público-alvo: 1º, 2º e 3º Ciclo

Objectivos: - Melhorar o desempenho dos alunos nas diferentes Áreas do Saber;

- Aumentar o número de leitores;

- Aumentar o nível de sucesso na disciplina de Língua Portuguesa;

- Aumentar o grau de motivação para a leitura;

- Utilizar a leitura com finalidades diversas (prazer, fonte de informação,

aprendizagem…);

- Promover a interdisciplinaridade a partir da leitura;

- Identificar os temas do interesse dos alunos;

- Tomar como referência as listas de livros recomendadas para o ano de escolaridade do

público-alvo;

- Reforçar a promoção da leitura em espaços variados convencionais e não

convencionais.

- Reconhecer e potencializar as várias ferramentas digitais de nomeadamente o ipad.

Competências a desenvolver: -Desenvolver as competências de leitura, de acordo com os

objectivos delineados pelo Plano Nacional de Leitura;

- Seleccionar as ferramentas mais adequadas a diferentes situações de

comunicação.

7
 - Construir textos em suporte digital para serem lidos em ipad.

Calendarização: Criação: 2010/2011; Execução: 2011-2013

Avaliação prevista:

a) Projecto: Criação de um modelo em Excel que afere o número de textos produzidos para o
Ipad.

b) Alunos: - Um Modelo de Avaliação elaborado em Excel para registar a expressividade da

leitura

- Sistema de Voto pelos alunos através do preenchimento de uma grelha;

Parcerias exteriores à escola: Câmara Municipal - Biblioteca; Escola Superior de Educação de

Portalegre

Recursos envolvidos: - Professores do Agrupamento;

- Encarregados de Educação;

- Computadores PTE com ligação à internet;

- IPAD;

- Televisão do Bar.

A actividade prevê a concepção de recursos educativos digitais? Sim

Tema(s):Textos para serem lidos em ipad

Área(s) disciplinar(es) a que se destinam: Língua Portuguesa e Tecnologias de Informação e

Comunicação

6.2) A nossa Terra

Docente Responsável: Luísa Ferreira e Nuno Rosado e Cristina Sala

Público-alvo: 3º Ciclo

Objectivos: - Promover a literacia digital;

- Desenvolver o conhecimento e o apreço pelos valores da identidade histórica e cultural

da região.

- Recuperar e revitalizar tradições;

- Desenvolver a consciência cívica da necessidade de integração e intervenção na vida

da comunidade;

- Promover a articulação e a interdisciplinaridade nas várias disciplinas;

8
 - Sensibilizar os alunos para o património enquanto memória colectiva da população e
um potencial recurso para o futuro;

- Seleccionar correctamente a informação resultante de pesquisas digitais, analisando as

páginas de resultados obtidas, verificando a qualidade da informação (autoridade, rigor,
objectividade, etc.) e identificando a sua pertinência face aos objectivos definidos para a
pesquisa;

- Promover a criação de documentos digitais originais para exprimir conhecimentos,

ideias, emoções e sentimentos, utilizando ferramentas que permitam a criação e/ou
edição de texto, imagem, som e vídeo (programas de desenho e de tratamento de
imagem, ferramentas de áudio e de vídeo).

Competências a desenvolver: - Trabalhar em grupo;

- Desenvolver capacidades de produzir textos escritos adequados à

situação;

- Construir textos narrativos que revelem domínio e riqueza de

vocabulário, técnicas de escrita, de coesão e organização textual;

- Utilizar técnicas de investigação;

- Interpretar informação histórica diversa e com diferentes

perspectivas;

- Identificar/ localizar no tempo e caracterizar alterações significativas

da sociedade portuguesa

- Utilizar software no âmbito da produção de textos, tratamento

estatístico, tratamento e edição de vídeo, imagem e som;

- Utilizar as Tecnologias de Informação e Comunicação, de uma

forma segura, na criação de produtos multimédia;

- Manusear correctamente os periféricos de entrada e saída (rato,

teclado, tablet de desenho) no processo de interacção com o
computador.

Calendarização: Criação: 2010/2011; Execução: 2011-2013

Avaliação prevista:

a) Projecto: Registo do número de acessos e avaliação pela comunidade do vídeo elaborado

pelos alunos.

b) Alunos: Um Modelo de Avaliação para o 3º Ciclo elaborado em Excel para registar os

resultados dos alunos e o sucesso dos alunos nas áreas disciplinares envolvidas;

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Parcerias exteriores à escola: Câmara Municipal; Museu a Brincar

Recursos envolvidos: - Professores de Língua Portuguesa, Tecnologias de Informação e

Comunicação, História, Educação Visual e Musical;

-Encarregados de Educação;

- Câmara de Vídeo;

- Software de Edição de Vídeo, Imagem e Som;

- Computadores PTE com ligação à Internet;

- Plataformas Joomla e Moodle na publicitação dos resultados.

A actividade prevê a concepção de recursos educativos digitais? Sim

Tema(s): Vídeo da nossa Terra

Área(s) disciplinar(es) a que se destinam: Tecnologias de Informação e Comunicação, Língua

Portuguesa, Educação Visual, História e História e Geografia de Portugal.

6.3) Programação, Conceitos Universais

Docente Responsável: Nuno Rosado

Público-alvo: 2º e 3º Ciclo

Objectivos: - Preparar a forma de pensar para programação noutras linguagens, através da

aquisição de conhecimentos sobre os conceitos universais de programação;

- Possibilitar, que o aluno, de uma forma divertida desenvolva o pensamento lógico e

implemente as potencialidades da multimédia.

Competências a desenvolver: - Desenvolver o pensamento lógico na elaboração das várias

vertentes do jogo;

- Resolver problemas;

- Criação de software lúdico pelos alunos para as áreas disciplinares no

Departamento de Matemática e Ciências Experimentais.

Calendarização: criação: 2010/2011; Execução: 2011-2013

Avaliação prevista:

a) Projecto: Criação de um modelo em Excel que afere o número de Software produzido em

cada ano e a sua taxa de utilização.

b) Alunos: Um Modelo de Avaliação para o 2º e 3º Ciclo elaborado em Excel para registar os

resultados dos alunos e o sucesso dos alunos nas áreas disciplinares no
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais.

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Parcerias exteriores à escola: Instituto Politécnico de Portalegre; Ydreams

Recursos envolvidos: - Professores do Departamento de Matemática e Ciências Experimentais;

- Software de Programação para crianças (Scratch, Alice, LittleWizard e

Linguagem Logo);

- Computadores PTE com ligação à Internet;

- Plataformas Joomla e Moodle na publicitação dos resultados.

A actividade prevê a concepção de recursos educativos digitais? Sim

Tema(s): Lógica Computacional

Área(s) disciplinar(es) a que se destinam: Professores do Departamento de Matemática e

Ciências Experimentais

6.4) Jornal Digital - Xpress

Docente Responsável: Nuno Rosado e Luísa Ferreira

Público-alvo: 2º e 3º Ciclo

Objectivos: - Ocupar os tempos livres dos alunos de forma lúdica e criativa;

- Articular actividades curriculares com actividades de complemento curricular;

- Contribuir para a compreensão da função socializadora do jornal;

- Fomentar o desenvolvimento da competência de comunicação nos diferentes níveis;

- Estimular a adopção de atitudes críticas responsáveis face aos problemas da sociedade

em que vivemos;

- Criar hábitos de questionação e de avaliação do trabalho realizado;

- Utilizar o jornal escolar como um instrumento de divulgação científica;

- Desenvolver atitudes de cooperação entre os Clubes da escola ligados à comunicação;

- Promover a utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação na produção

de jornais escolares;

- Promover hábitos de pesquisa (na Internet e não só) para um maior enriquecimento
cultural;

- Motivar a colaboração de toda a comunidade escolar e meio envolvente;

- Aprofundar o conhecimento das virtualidades e limitações da actividade jornalística;

- Promover a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação no processo de

criação de material digital.

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Competências a desenvolver: - Capacidade de produzir textos escritos adequados a várias
situações;

- Construir textos que revelem domínio e riqueza de vocabulário,

técnicas de escrita, de coesão e organização textual;

- Desenvolver processos de comunicação e abordagens criativas;

- Criar registos de imagem digital (fotografia e vídeo);

- Digitalizar imagens e criar composições;

- Tratar e editar imagem – efeitos de imagem, manipulação de imagem

com o recurso ao software de Imagem;

- Editar vídeo com recurso ao software de Vídeo.

Calendarização: Criação: 2010-2012; Execução: 2012/2013

Avaliação prevista:

a) Projecto: - Um Inquérito feito à Comunidade Escolar sobre a qualidade dos meios de

comunicação utilizados;

- Leitura do número de Acesso feitos ao Jornal Digital.

b) Alunos: - Um Modelo de Avaliação elaborado em Excel para registar o progresso a

qualidade do resultado final do trabalho;

- Comparação do sucesso alcançado dos alunos, na disciplina de Língua

Portuguesa, antes e depois do início da actividade.

Parcerias exteriores à escola: Jornal Fonte Nova; Universidade Católica Portuguesa

Recursos envolvidos: - Professores do Agrupamento;

- Software de Edição de Vídeo, Imagem e Som;

- Encarregados de Educação.

A actividade prevê a concepção de recursos educativos digitais? Sim

Tema(s): Jornal Digital

Área(s) disciplinar(es) a que se destinam: Todas as áreas intervencionadas

6.5) Joomla e Moodle – Actividades para todos

Docente Responsável: Nuno Rosado

Público-alvo: 1º, 2º e 3º Ciclo

Objectivos: - Promover a utilização das plataformas de e-learning e b-learning (CMS e LMS);

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 - Promover o sucesso educativo de qualidade;

- Promover a literacia digital;

- Promover a inovação dos processos de ensino e aprendizagem;

- Incentivar os alunos para comportamentos que respeitam as regras de conduta on-line

(“Netiqueta”) e as normas de funcionamento de cada ambiente digital;

- Promover a interacção e colaboração com outras pessoas em ambientes on-line

(plataformas de aprendizagem, grupos de discussão, redes sociais, blogues, etc.), e
seleccionar em função de objectivos previamente definidos.

Competências a desenvolver: - Desenvolver as competências gerais no ensino básico suportadas

pela utilização das novas tecnologias;

- Resolver problemas;

- Desenvolver competências no âmbito da interpretação de enunciados;

- Utilizar as ferramentas de comunicação disponíveis com respeito pelas

regras de conduta subjacentes.

Calendarização: Criação: 2010/2011; Execução: 2011-2013

Avaliação prevista:

a) Projecto: - Contador de visitas de Acesso às plataformas CMS e LMS;

- Medidor de frequência de participação;

- Inquérito à Comunidade Escolar sobre a importância da actividade no processo

de ensino dos alunos.

b) Alunos: - Comparação do sucesso alcançados dos alunos antes e depois do inicio da

actividade plasmado nos registos efectuados na folha de Excel.

Parcerias exteriores à escola: Universidade de Évora

Recursos envolvidos: - Todos os Professores do Agrupamento;

- Encarregados de Educação;

- Computadores com ligação à Internet;

- Plataformas Joomla e Moodle para partilhar os recursos aos alunos.

A actividade prevê a concepção de recursos educativos digitais? Não

Tema(s):

Área(s) disciplinar(es) a que se destinam:

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6.6) GeoArronches

Docente Responsável: Cecília Simões e Sónia Rodrigues

Público-alvo: 3º Ciclo

Objectivos: - Promover a modalidade do Geocashing no concelho;

- Sensibilizar os alunos para a preservação do ambiente;

- Proporcionar aos alunos a prática desportiva em contacto com o meio ambiente sem
degradar os ecossistemas;

- Incutir nos alunos o cumprimento de regras;

- Trabalhar técnicas de orientação através do GPS, da bússola e da leitura de mapas

topográficos;

- Fazer localização absoluta e relativa dos lugares;

- Utilizar técnicas de observação directa para identificar a peculiaridade das paisagens;

- Valorizar o património natural, cultural e arquitectónico do concelho.

- Promover a prática da actividade física.

Competências a desenvolver: - Comparar representações diversas da superfície da terra, utilizando

o conceito de escala;

- Ler e interpretar mapas de várias escalas, utilizando a legenda, a

escala e as coordenadas geográficas;

- Localizar lugares utilizando plantas e mapas de diferentes escalas;

- Utilizar técnicas e instrumentos adequados de pesquisa em trabalho de

campo;

- Formular e responder a questões geográficas;

- Discutir aspectos geográficos dos lugares;

- Comparar distribuições de fenómenos naturais e humanos, utilizando

planisférios e mapas de diferentes escalas;

- Interpretar, analisar e problematizar as inter-relações entre fenómenos

naturais e humanos;

- Analisar casos concretos de gestão do território que mostrem a

importância da preservação e conservação do ambiente como forma de
assegurar o desenvolvimento sustentável.

- Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa;

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 - Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de
decisões;

- Utilizar técnicas de investigação;

- Interpretar informação histórica diversa e com diferentes perspectivas;

- Identificar/ localizar no tempo e caracterizar alterações significativas

da sociedade portuguesa;

- Estabelecer relações entre passado e presente;

- Conhecer a localização relativa do território português.

Calendarização: Criação: 2010-2012; Execução: 2012/2013

Avaliação prevista:

a) Projecto: Criação de um modelo em Excel que afere o número de Quiz’s produzidos em

cada ano e a sua taxa de utilização.

b) Alunos: Um Modelo de Avaliação para o 3º Ciclo elaborado em Excel para registar os

resultados dos alunos e sua progressão académica após a concretização das
actividades.

Parcerias exteriores à escola: Bombeiros Voluntários de Arronches; GNR; Câmara Municipal;

Parque Natural da Serra de S. Mamede.

Recursos envolvidos: - Professores de Geografia, História e Educação Física;

- GPS;

- Cartas Militares;

- Bússolas electrónicas;

- Caixas de material diverso referente à prova de orientação;

- Transporte dos alunos para o local onde decorrerá a prova.

A actividade prevê a concepção de recursos educativos digitais? Sim

Tema(s): Quiz sobre a Localização de lugares através de um percurso virtual dos pontos
Georeferênciados

Área(s) disciplinar(es) a que se destinam: Geografia, História e Educação Física

6.7) Recursos para Todos

Docente Responsável: Cristina Sala, Cremilde Romão e Isabel Serpa

Público-alvo: 1º, 2º e 3º Ciclo

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Objectivos: - Inovar o processo de ensino na sala de aula com a implementação das tecnologias
de informação;

- Fomentar a utilização das TIC de forma inovadora nos processos de ensino e

aprendizagem em contexto de sala de aula, com destaque para o desenvolvimento de
actividades práticas e experimentais, e rentabilizem os equipamentos informáticos
disponíveis nas escolas;

- Promover o sucesso educativo de qualidade;

- Promover a literacia digital;

- Criar um ambiente mais motivante para o aluno;

- Promover a colaboração entre alunos e professores (sugestões, troca de opiniões etc.);

- Fomentar entre os alunos e os professores formas de interacção, anotação de tópicos

do material apresentado (documentos, diagramas, texto, vídeo, páginas Web);

- Promover a gravação da aula realizada e a sua disponibilização em formato digital ou

impresso

- Permitir guardar os trabalhos feitos pelos alunos no quadro interactivo;

- Focalizar a utilização dos QIM na educação bilingue a crianças surdas, indispensáveis

na transmissão de conhecimentos a este público, que usa a parte visual como
fundamental à sua aprendizagem;

- Promover a educação à distância através dos quadros interactivos.

Competências a desenvolver: - Construir Recursos Educativos Digitais, por parte dos professores,
com o objectivo de serem utilizados nos Quadros Interactivos;

- Utilizar correctamente os quadros interactivos, respeitando as regras

de funcionamento e de segurança inerentes ao dispositivo;

- Manusear correctamente com o rato, teclado, tablet de desenho,

calculadoras electrónicas e os comandos de voto no processo de
interacção com o computador;

- Desenvolver competências de interpretação de enunciados;

-Resolver problemas.

Calendarização: Criação: 2010-2012; Execução: 2012-2013

Avaliação prevista:

a) Projecto: Criação de um modelo em Excel que afere o número de RED´s produzidos em

cada ano e a sua taxa de utilização;

b) Alunos: - Um Modelo de Avaliação para o 1º, 2º e 3º Ciclo elaborado em Excel para

registar os resultados dos alunos;

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 - Estatística criada pelos comandos de voto do QIM.

Parcerias exteriores à escola: Universidade Católica e Agrupamento de Escolas de Campo Aberto

de Beiriz

Recursos envolvidos: - Todos os Professores das disciplinas que estiveram contempladas na

criação dos Recursos Educativos Digitais;

- Os computadores Magalhães no 1º Ciclo;

- Quadro interactivo e os computadores PTE no 2º e 3º Ciclo;

- Software IntelWrite e ActiveInspire da Promethean;

- Tablets de Desenho para interagir com o Quadro Interactivo;

- Calculadoras electrónicas;

- Escola Virtual;

- Comandos de Voto.

A actividade prevê a concepção de recursos educativos digitais? Sim

Tema(s): Todos os temas

Área(s) disciplinar(es) a que se destinam: 1º Ciclo (LP, Mat, Estudo Meio); 2º e 3º Ciclo (LP,
Mat, Ciências Físicas e Naturais)

6.8) Online com o Mundo

Docente Responsável: João Garrinhas

Público-alvo: 2º e 3º Ciclo

Objectivos: - Utilizar as novas Tecnologias de Informação e Comunicação;

- Promover a interdisciplinaridade;

- Experimentar a capacidade de gestão;

- Promover o trabalho de equipa;

- Criar a capacidade de investigação;

- Servir a comunidade escolar nas vertentes possíveis e compatíveis com os recursos;

- Promover a comunicação com outras pessoas recorrendo a ferramentas digitais de

comunicação síncrona e assíncrona (através de texto, áudio e vídeo), com respeito pelas
regras de conduta subjacentes.

Competências a desenvolver: - Seleccionar informação resultante de pesquisas digitais, analisando

as páginas de resultados obtidas, verificando a qualidade da informação

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 (autoridade, rigor, objectividade, etc.) e identificando a sua pertinência
face aos objectivos definidos para a pesquisa;

- Desenvolver processos de comunicação e abordagens criativas;

- Criar registos de imagem digital (fotografia e vídeo);

- Utilizar as Tecnologias de Informação e Comunicação, de uma forma

segura, na criação de produtos multimédia, utilizando vídeos, imagens e
sons.

Calendarização: Criação: 2010/2011; Execução: 2011-2013

Avaliação prevista:

a) Projecto: - Um Inquérito feito à Comunidade Escolar sobre a qualidade dos meios de

comunicação utilizados;

- Leitura do número de Acesso feitos ao Jornal Digital.

b) Alunos: - Um Modelo de Avaliação elaborado em Excel para registar o progresso a

qualidade do resultado final do trabalho realizado pelos alunos para a Rádio e Tv
Digital;

- Comparação do sucesso alcançado pelos alunos das diversas áreas disciplinares,

antes e depois da elaboração de trabalhos a desenvolver na Rádio e Tv Digital.

Parcerias exteriores à escola: Rádio Portalegre; TVElvas (Empresa TudoBem informação regional
limitada); Universidade Católica Portuguesa

Recursos envolvidos: - Professores do Agrupamento;

- Assistentes Operacionais;

- Encarregados de Educação;

- Software de tratamento de vídeo, imagem e som;

- Computadores PTE com ligação à Internet;

- Gravador portátil;

- Câmara Digital.

A actividade prevê a concepção de recursos educativos digitais? Sim

Tema(s): Tv e Rádio Digital do Agrupamento

Área(s) disciplinar(es) a que se destinam: Todas as áreas intervencionadas

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7) Orçamento Global
Item Valor
Câmara de Vídeo 650,00
Tablet de Desenho para o QIM (10x) 650,00
GPS (2x) 600,00
Bussóla electrónica (2x) 400,00
Gravador de Voz (2x) 250,00
Ipad (2x) 1000,00
Comando de Voto para o QIM (24x) 1000,00
Adobe Creative Suite 5 Master Collection 1200,00
Student and Teacher Edition (2x)
Escola Virtual (50 licenças) 1400,00
Calculadora Casio Fx82ES (10x) 225,00
Formação Moodle (três sessões) 100,00
Total 7475 €

8) Observações
Para consultar um pequeno vídeo que publicita o nosso projecto, consulte:
http://www.ebiarronches.com/inovar.html

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