ŞCOALA GIMNAZIALĂ DUMITRA

Programa școlară pentru

DISCIPLINA OPŢIONALĂ

Plante în slujba omului

CLASA a VII-a

Propunător:

Prof. ALEXANDRU NICOLAE-IOAN

Specializarea: Biologie-chimie

ANUL ŞCOLAR: 2021-2022

Curriculum disciplină opțională: PLANTE ÎN SLUJBA OMULUI
Aria curriculară: Matematică și Științe ale naturii
Disciplina: Biologie
Tip opțional: Opțional la nivelul disciplinei Biologie: Plante în slujba omului
Nivel de învățământ: Gimnazial, clasa a VII-a
Profesor: Alexandru Nicolae-Ioan
Timp de implementare: 1 an școlar
Locul de desfășurare: sala de clasa, laborator de biologie, ecosisteme terestre din apropierea
școlii
Număr de ore: 1h/săptămână
Total ore: 35

Notă de prezentare

Plantele au o importanţă deosebită în viaţa oamenilor deoarece ele asigură aportul de

vitamine şi substanţe nutritive de care aceştia au nevoie, iar prin procesul de fotosinteză îşi
îndeplinesc rolul de plămân verde al planetei. Plantele ne oferă vitamine, grăsimi, micro şi
macroelemente, ceară, amidon, proteine, celuloză etc.
Plantele au fost şi sunt folosite în diverse domenii: medicină (coada şoricelului, mentă,
rozmarin, usturoi, anghinare, rostopasca etc.), alimentaţie (legume, fructe, cereale, plante
furajere), în industria chimică, cosmetică, farmaceutică etc. În industria alimentară, unele
plante medicinale şi aromatice sunt folosite pentru colorarea, aromatizarea şi obţinerea unor
gusturi plăcute la alimente. În calitate de parteneri al habitatului nostru, plantele mai posedă
pe lângă valenţele lor de ordin biologic şi pe cele de ordin estetic, întrucât înfrumuseţează nu
numai mediul de locuit, ci însuşi modul de convieţuire, respectiv de exprimare. Plantele sunt
entităţi vegetale fascinante, au un miros atrăgător, încântă ochiul, armonizează gustul şi aduc
satisfacţii de ordin estetic.
Oamenii sunt mai fericiţi atunci când trăiesc înconjuraţi de natură şi verdeaţă, iar
florile au devenit martorii cei mai fideli a celor mai importante evenimente din viaţa lor.
Cunoașterea speciilor de plante din apropierea noastră este importantă pentru utilizarea lor în
mod adecvat, cu beneficii maxime pentru utilizator. Dacă în trecutul îndepărtat omul era doar
un culegător al roadelor plantelor, treptat a început selecția și cultivarea unor specii cu
productivitate sporită care să răspundă cerințelor tot mai mari de materie primă pentru
industria alimentară, zootehnie, industria textilă, cosmetică și farmaceutică etc.
Totuși, expansiunea terenurilor cultivate nu trebuie să dăuneze speciile sau zonele
protejate, să ducă la dispariția unor relicve floristice sau a unor terenuri cu compoziție chimică
deosebită care determină apariția unor plante unice în flora țării noastre.
Disciplina opțională „Plante în slujba omului” își propune să aducă în fața copiilor
frumusețea naturii, diversitatea florei din apropierea localității, metode de cultivare și utilizare
eficientă a speciilor de interes economic, formând în același timp o conduită ecologică și
deprinderi de protejare a mediului.
 Competențe generale

1. Dezvoltarea capacității de a se informa corect și de a cerceta folosind instrumente

și metode științifice
2. Prezentarea realităţii biologice, utilizând mijloace şi limbaje specifice
3. Rezolvarea unor situații problemă din lumea vie, pe baza gândirii logice și a
creativității
4. Stimularea interesului pentru formarea unui climat sănătos, într-un mediu
natural propice vieții

Competențe specifice şi exemple de activități de învățare

1.1. Extragerea informațiilor din cărți, texte, filme, tabele, ca surse pentru identificarea și
recunoaşterea principalelor specii de plante din zonă;
- lectura unor texte din albume, atlase, reviste etc. în scopul extragerii informațiilor, realizării
rezumatului sau a unei scheme logice a conținutului;
- observarea şi descrierea unor specii de plante cunoscute, folosind plante presate, atlase,
planşe, etc.

1.2. Realizarea dirijată a unor activități simple de investigare pe baza unor fișe de lucru
date
- participarea la vizite didactice organizate în zone apropiate școlii pentru observarea
caracteristicilor unor ecosisteme;
- observaţii asupra formei, mărimii plantelor, a culorii florilor şi fructelor;
- colectarea/fotografierea unor plante spontane și cultivate întâlnite în ecosistem în vederea
realizării unor observații macroscopice.

2.1. Exersarea diferitelor surse de informare pentru colectarea de date privind plantele şi
utilizările lor
- observaţii asupra plantelor în mediul de viaţă, albume, C.D. - uri, etc.
- realizarea unui text pe baza unor desene/scheme (de exemplu: descrierea unei păduri,
pajiști etc. pe baza câtorva imagini sugestive ale acestora, a unui organism, a unui proces/
fenomen);
- integrarea și citarea corectă a referințelor bibliografice.

2.2. Utilizarea adecvată a terminologiei specifice biologiei în comunicarea orală și scrisă

- prezentarea unor expoziții cu fotografii din ieșirile în natură realizate, pentru identificarea
tipuri de plante întâlnite în vederea identificării lor;
- compunerea de ghicitori pentru identificarea unor plante (de exemplu: „Cine mă
recunoaște?”).
3.1. Identificarea caracteristicilor sistemelor biologice pe baza modelelor
- recoltarea de plante şi cunoaşterea modului corect de utilizare a acestora;

- dezbateri şi discuţii în grup pentru eficientizarea metodelor de cultivare și utilizare a

plantelor.
- efectuarea unor exerciții de recunoaștere și încadrare a speciilor studiate în grupe
sistematice.

3.2. Utilizarea unor algoritmi cunoscuți în investigarea lumii vii

- realizarea sarcinilor din cadrul unei investigații urmând etapele indicate în fișele de lucru
și regulile de utilizare corectă a instrumentarului de laborator
- realizarea proiectelor respectând regulile/etapele de lucru

4.1. Utilizarea achizițiilor din domeniul biologiei în viața cotidiană

- realizarea diferitelor produse din plante: salate, gem, compot, infuzie şi precizarea
organelor plantelor folosite la obţinerea lor.

4.2. Rezolvarea de situaţii-problemă legate de ecologia şi protecţia acestor plante

- discuţii privind rolul omului în conservarea speciilor de plante, în general, și a speciilor
rare în special;

- stabilirea și aplicarea regulilor de comportament ecologic în timpul excursiilor, vizitelor,

în clasă,acasă;
- elaborarea unor ierbare cu plante.

Conținuturi

1. Plantele și mediul înconjurător. Necesități ale plantelor față de factorii de mediu

(sol, aer, apă, lumină, temperatură).
2. Clima și formele de relief ale localității / zonei (Dumitra / Zona de deal)
3. Plante spontane din Dumitra / Zona de deal
4. Pante cultivate în zona localității Dumitra și utilizările lor.
a) Plante alimentare
b) Plante tehnice și furajere
c) Pomii fructiferi și vița de vie
d) Plante decorative
5. Protecția plantelor.
a) Specii de plante protejate.
b) Zone protejate și plante endemice.
 Sugestii metodologice
În desfășurarea activităților din cadrul disciplinei opționale Plante în slujba omului se
vor adapta strategii didactice activ-participative care să atragă elevii spre studiul plantelor:
excursia didactică, observarea independentă sau dirijată, formarea deprinderilor de
documentare și de selectare a informațiilor. Se va urmări stimularea curiozității elevilor,
implicarea lor în activități practice, asumarea unor responsabilități în cadrul unui grup.
Ca metode de evaluare se recomandă observarea sistematică, probe practice, referatul ,
portofoliul, eseul.

Bibliografie

 Barna, Adriana; Pop, Irina; Moldovan, Agafteia: Predarea biologiei în învățământul

gimnazial, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1998.
 Pîrvu, C.: Îndrumar pentru cunoașterea naturii, Editura Didactică și Pedagogică,
București, 1981.
 Prodan, I.; Buia, Al.: Flora mică ilustrată a României, ediția a V-a, Ed. Agro-Silvică,
București, 1966.
 MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE Programa școlară pentru disciplina
BIOLOGIE CLASELE a V-a – a VIII-a București, 2017