Proiect didactic

MEM – Matematică

Crina Iusco
 Proiect didactic
Data: 12 martie 2020
Ora: 10:00
Unitatea de învățământ: Colegiul Național Pedagogic „Regele Ferdinand”
Clasa: I A
Aria curriculară: MEM - Matematică și explorarea mediului
Disciplina: Matematică
Unitatea tematică: „Misterele planetei albastre”
Forme de realizare: activitate integrată
Subiectul lecției: „Adunarea și scăderea cu trecere peste ordin în concentrul 0 – 100”
Tipul lecției: consolidare
Domenii integrate: - matematică și explorarea mediului
- comunicare în limba română
- muzică și mișcare
Scopul lecției: Consolidarea efectuării operațiilor de adunare și scădere cu trecere peste ordin, în concentrul 0 – 100.
Competențe vizate:
 Matematică și explorarea mediului
1.4 Efectuarea adunării și scăderii și verificarea prin operația inversă.
1.6 Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice în rezolvarea de probleme.
 Comunicare în limba română
2.3 Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare.
 Muzică și mișcare
3.1 Manifestarea liberă, adecvată pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare, în funcție de caracterul și conținutul muzicii.
Obiective:
O1 - Să opereze cu noțiunile matematice învățate: termeni, sumă, descăzut, scăzător, diferență.
O2 - Să efectueze corect adunările și scăderile cu trecere peste ordin.
O3 - Să manifeste interes pentru discuțiile despre problemele matematice.
O4 - Să rezolve problemele matematice în ordinea cerută de algoritmi.
Strategii didactice:
 Metode și procedee: observația, conversația, explicația, exercițiul, problematizarea.
 Resurse materiale: caietele elevilor, o prezentare despre stările de agregare ale apei, hârtie A3 și jetoane albastre reprezentând cuburi de gheață.
 Forme de organizare: frontal și individual.
Durata: 50 de minute

Bibliografie:
- Ministerul Educației Naționale: Programe școlare pentru clasa I, 2013
- Manea, A., Matache, C. - „Matematică și explorarea mediului”
- www.didactic.ro
 Etapele lecției Conținutul lecției Strategii didactice Evaluare
1. Moment Se vor asigura condițiile optime necesare desfășurării lecției:
organizatoric - se va aerisi sala de clasă;
- se va aranja mobilierul și materialele necesare desfășurării
lecției.
2. Captarea atenției Se va face cu ajutorul unei prezentări despre stările de agregare Observația Se observă interesul pe care elevii îl
ale apei. prezintă față de cele prezentate.
Se vor purta discuții referitoare la cele prezentate. Conversația
Se va face cu ajutorul întrebărilor precum: Conversația
3. Reactualizarea - Care sunt stările de agregare ale apei? Se observă capacitatea elevilor de a
cunoștințelor - Cum este apa atunci când este solidă/ lichidă/ gazoasă? Explicația răspunde corect la întrebările
- Voi ce credeți, în adâncul unei mări înghețate, apa este solidă adresate.
sau lichidă? Problematizarea
Se va face cu ajutorul unei pagini cu probleme matematice din
caietul elevilor. (Anexa 1) Exercițiul
Problemele se vor rezolva împreună cu toată clasa, la tablă și Se observă capacitatea elevilor de a
4. Desfășurarea individual în caietele de lucru. Explicația efectua operații cu trecere peste
consolidării Se vor folosi și se va pune accent pe termenii specifici (sumă, ordin, rapiditatea cu care aceștia le
termeni, descăzut, scăzător, diferență). Conversația rezolvă și dacă rezultatele sunt sau
Una dintre probleme (cea cu cuburile de gheață) se va rezolva nu corecte.
cu ajutorul a trei hârtii A3 pe care vor fi lipite câte 15 cuburi de Problematizarea
gheață pe fiecare hârtie.
Se va face cu ajutorul conversației pe baza a ceea ce s-a Conversația Se observă dacă elevii au acordat
5. Obținerea prezentat la începutul lecției, și pe baza problemelor pe care le- atenție, pe parcursul lecției, celor
performanței au rezolvat. Problematizarea prezentate și consolidate.
Se vor pune întrebări legate de noțiunile matematice învățate.
6. Activități în Elevilor li se va propune să cânte cântecelele deja învățate: „În Conversația Se observă capacitatea elevilor de a
completare ogradă”, „Albinuța”, „Primăvara”. (Anexa 2) Exercițiul reda cântecelele.
7. Încheierea lecției Se vor face aprecieri verbale individuale și colective legate de Conversația Aprecieri
participarea fiecărui elev pe parcursul lecției.
Anexa 1
 Și-apoi te-ntorci iute,
Stupu-i plin cu miere dulce
Anexa 2 Și albine multe.
În ogradă
La mine în ogradă,
Azi în mare grabă, Primăvara
Gâștele, cu mic, cu mare Tu primăvară,
Au ieșit la soare. (bis) Ai venit iară,
Cu soare blând
De te vede una, Pe-ntregul pământ,
Sâsâie întruna, Fluturi, albine,
Te întreabă de papuci, Zile senine,
Dacă îi aduci. (bis) Bine-ai venit, primăvară!

Albinuța Albi ghiocei,

1. Albinuțo, hărnicuțo, Zburdalnicii miei,
Zbori din floare-n floare Păpădii, mii
Zbori în soare pe răzoare, Și veseli copii.
Cu alte surioare. Verde-n câmpie,
Păsări o mie,
2. Te grăbești s-aduci polenul Flori colorate,
 Le ai pe toate.

P
P