Completați cel puțin doi indicatori de realizare pentru fiecare competență:
B.1.: realizează planificări
-profesorul pune accent pe anuale/semestriale, proiecte ale unităţilor de învăţare/proiecte de lecţii bine structurate, proiectarea didactică, existând astfel echilibrate, care se bazează pe cunoaşterea ordine şi coerenţă asupra procesului dezvoltării elevului, pe o bună cunoaştere a de învăţare şi dezvoltare; elevilor clasei şi pe competenţele cheie -realizează proiectele didactice în corespunzătoare disciplinelor de studiu din aşa manieră încât să ofere elevilor învăţământul primar. activităţi cât mai diverse, îndeplinind per anamblu nevoile copiilor de învăţare;
-pentru o învaţare eficace, unităţile
B. PLANIFICAREA tematice sunt proiectate într-un ÎNVĂŢĂRII mod armonios, astfel încât să aibă B.SPECIFICUL B.2.: realizează proiecte ale unităţilor de legătura între ele; ÎNVĂŢĂMÂNTULUI învăţare/proiecte de lecţii care reflectă -profesorul recunoaşte importanţa proiectelor integrate în care sunt abordarea integrată a curriculumului. PRIMAR incluse mai multe domenii de învaţare, acest lucru facilitând drumul elevului către cunoastere şi înţelegere a lucrurilor predate;
-profesorul este interesat de
B.3.: vede proiectarea activităţilor ca un sugestiile şi interesele copiilor proces participativ, în care sunt implicaţi asupra activităţilor didactice şi elevii şi familiile lor, pentru a le oferi elevilor realizează proiectele de lectii în oportunităţi optime de dezvoltare şi funcţie de cerinţele lor; învăţare. -familia este antrenată în activitatea didactică cât şi în planificarea învăţării.