Activitate 1.1.

Exemplu de demers didactic centrat pe competențe cheie (60

min)

În cadrul aplicațiilor, ați gândit un demers didactic care să vizeze o metodologie

centrată pe competențe cheie.

Alegeți una dintre opțiunile la care v-ați gândit și dezvoltați un exemplu atât de
interesant încât să vă bucure să-l împărtășiți cu formatorul și colegii! Folosiți sugestiile
din suportul de curs, Tema 1.1.

De asemenea, acest exemplu trebuie să fie aplicabil la clasă. Elaborați-l astfel încât să
poată fi aplicat în cadrul unei activități cu elevii dumneavoastră (1 – 1,5  pagini).

Disciplina: Biologie
Clasa : a V-a
Unitatea de învățare: ,,Ecosisteme terestre artificiale “
Tema: Parcul
Titlul activității: Aplicație –Parcul –relații între viețuitoare
Perioada: 1 oră
Competențe cheie vizate:
• Comunicare în limba maternă;
• A învăța să înveți;
• Competența digitală;
• Competențe sociale și civice.
Competențe specifice:
1.2-Realizarea dirijată a unor activități simple de investigare pe baza unor fișe de
lucru date
2.2 – Utilizarea adecvată a terminologiei specific biologiei în comunicaarea orală și
scrisă
Descrierea activității:
Elevii vor primi următoarele sarcini de lucru:
Vizionarea, fimului didactic “Parcul”, apoi completarea fișelor de
activiate în care să

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
enumere: 3 exemple de viețuitoare precizând adaptările la mediu și categoria lor în cadrul
lanțului trofic.
Pe baza unor fișe de activitate date, se vor stabili cele 3 tipuri de relații existente între
viețuitoare.Folosind poze decupate cu diverse viețuitoare, vor realiza modele de lanțuri
trofice.
La finaul activtății fiecare grupă va prezenta concluziile și modele realizate.
Prezentarea PowerPoint ;I filmul didactic, îi va ajuta pe elevi să cunoască modul în care este
organizat și funcționează un ecosistem antropizat , să învețe prin descoperire; să-și dezvolte
abilitățile de exprimare în limba română, utilizând limbajul specific biologiei , competențele
digitale, de utilizare și organizare a informațiilor oferite în variantă electronică, dar și pe cele
sociale, de selectare a atitudinilor și conduitelor moral-civice.
Resursele utilizate:
În ceea ce privește resursele utilizate, un loc central l-au ocupat dispozitivele
electronice concentrate la internet.

https://youtu.be/ZkxnKova_Fo

Criteriile de evaluare:
■ modul în care au fost aplicate cunoștințele;
■ corectitudinea informațiilor transmise;
■ relevanța informațiilor transmise pentru tema studiată;
■ modul de prezentare a materialelor elaborate.

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020