Procesele de execuție și de conducere în

activitatea de educație fizică și sport

Conf. Univ. dr. ROCSANA B. MANEA TONIS
 Managementul situațiilor exterioare organizației
 oportunităților (organizarea de noi competiții sportive, nișe de explorat
într-un anumit domeniu sportiv, elemente legislative care favorizează
activitatea organizației, echipele retrogradate pot oferi un culoar pentru
organizația care are potențial de creștere, contextul social-politic și
economic poate afecta activitatea organizației sportive, etc) și
 amenințărilor provenite din afara organizației (creșterea competiției
sportive la nivel mondial, crizele economice pot afecta comportamentul de
cumpărare a produselor sportive, de susținere a echipei de către fani la
competițiile sportive, nerespectarea cadrului legal, marketing agresiv și
neloial practicat de către echipele adverse, lipsa de susținere a sportului din
partea guvernelor etc).
 Managementul situațiilor interioare organizației
 potențarea punctelor forte ale companiei (resurse umane deosebite: tinere
speranțe în domeniul sportului, antrenori și lideri/manageri cu experiență,
cu viziune, cu renume, resurse materiale consistente: un club sportiv bine
dotat, resurse tehnologice în acord cu evoluțiile mondiale: tehnologii care
permit noi metode de antrenament, precum cele oferite de realitatea
virtuală (VR) sau augmentată (AR), de socializare online prin intermediul
dispozitivelor mobile (Social Internet of Things), resurse informaționale
precum informarea în timp real și construirea reputației echipei, etc)
 eliminarea punctelor slabe ale companiei (resurse financiare, tehnologice,
informaționale insuficiente, resurse umane necalificate, etc).
 La nivel superior se aplică managementul strategic, la nivel mediu,
managementul funcțional, iar la nivel inferior managementul operativ.
 Pilonii managementului in EFS
 1. Managementul resurselor fizice, financiare și informaționale, care se traduce în
managementul locației. Managerul trebuie să culeagă, analizeze și interpreteze toate
resursele informaționale pentru a decide unde se va desfășura procesul de educație
fizică și sport, ce resurse poate accesa pentru construirea, dotarea și/sau
îmbunătățirea acesteia.
 2. Managementul resurselor umane, care se traduce în managementul clasei.
Managerul trebuie să decidă în privința recrutării personalului sportiv, a grupării
acestuia în diferite colective, echipe, clase, în funcție de înclinații, vârstă, potențial,
obiective de atins, concursuri la care se urmărește participarea etc., în vederea
obținerii performanțelor maxime. De asemenea, managerul decide metodologia și
practicile cele mai adecvate antrenamentului sportiv, dozarea efortului, a timpului de
desfășurare în funcție de obiectivele colectivului: educație fizică, sport de
performanță, tip de sport, vârstă și caracteristicile personalului sportiv.
 Pilonii managementului in EFS
 3. Integrarea principiilor One-Health în educație fizică și sport: regimul alimentar, de
odihnă (8-9 ore de somn) și somn al sportivilor, tratamente medicale, stare de
mindfulness (homeostazie și fericire interioară), fără a afecta mediul înconjurător,
respectând principiile economiei circulare.
 4. Managementul stării de sănătate a sportivului:
 igiena somnului, aclimatizarea sportivilor în noile medii,
 evitarea ședințelor de antrenament tip nocturnă,
 periodizarea adecvată a antrenamentului pentru sezon, evitarea,
 abordarea și tratarea leziunilor recurente,
 schimbarea corespunzătoare între diferitele tipuri de sesiuni de antrenament au importanță
crucială pentru îmbunătățirea comportamentului de somn la sportivi de performanță.
 abstinența de la fumat, alcool sau droguri, cofeina în cursul nopții târzii, vizionarea TV sau
spectacole promoționale de noapte sau antrenament
 Management in EFS
 1.Previzionează – intuiește care vor fi trendurile în educație fizică și sport și
întocmește strategii pe termen lung. Stabilește obiectivele de atins pe termen mediu și
lung în funcție de nivelul de performanță la care dorește să ajungă cu echipa/colectivul
pe care îl conduce;
 2. Conduce colectivul. Planifică toate activitățile pe care trebuie să le realizeze
personalul sportiv și cel auxiliar;
 3. Organizează procesul de implementare a metodologiilor și metodelor stabilite în
vederea practicării a exercițiilor fizice pentru diferite ramuri și probe sportive/concurs;
 4. Coordonează și decide în privința celor mai bune metode de lucru;
 5. Controlează și evaluează întreaga activitate sportivă. Acesta este un proces continuu
și flexibil, care se realizează zilnic, dar și la anumite intervale de timp, stabilite în
planificare ca fiind stadii intermediare de atins. În funcție de gradul de implementare al
activităților planificate, se iau decizii pentru creșterea performanței sau schimbarea
direcției de acțiune;
 Responsabilitatile managerului EFS

1. dezvoltarea fizică armonioasă a individului: “Mens sana în corpore sano”. A crescut

numărul și tipologia afecțiunilor umane.
2. impactului pozitiv al sportului asupra societății moderne: extinderea pe scară globală a
SIoT (alienarea, dependența de ecrane, de fantastic și afectarea funcțiilor vitale ale
organismului, datorită lipsei de mișcare);
3. - dezvoltarea sentimentului de etică: sportul înseamnă în primul rând pasiunea de a face o
activitate fizică cât mai corect, eficient, în condiții de competiție corectă. Recompensa
principală în sport este tocmai atingerea performanței și a stării de bine, de mindfulness
obținută prin practicarea acestuia. Sportivul – leader care isi autodepășeste propriile limite
fizice, mentale și emoționale, devenind un spirit complex și armonios.
4. evoluția în perspectivă a educației fizice și a sportului ar putea avea influențe pozitive și
asupra mediului înconjurător, dacă branduri sportive ar fi asociate cu ecologia, având în
vedere că sportul practicat în medii poluate nu conduce la cele mai bune performanțe.
 Managementul clasei

 transmiterea și însușirea cunoștințelor teoretice, specifice;

 formarea și perfecționarea unor deprinderi motrice de bază și specifice
practicării unor ramuri, probe sportive;
 dezvoltarea calităților motrice (forță și elasticitate musculară/ ligamentară,
viteză de reacție, capacitate pulmonară, rezistență fizică, coordonare a
mișcării, etc) ;
 învățarea și practicarea unor discipline sportive;
 activitatea sportivă competițională;
 pregătire etică, emoțională, neuromotorie.
 Intrari /ieșiri EFS
 intrările/input reprezintă resursele - transformate în procesul sportiv (antrenament-
concurs) în vederea atingerii obiectivelor.
 informaționale: informații esențiale referitoare la competiții internaționale, noi
metodologii și metode de antrenament, strategii și legislație în domeniul educației
fizice și sportului,
 tehnologice: noi tehnologii de asistare a deciziei prin IA, produse software pentru
simulări și analiza datelor; noi metode de studiere a efectelor sportului asupra
organismului, datorate noilor descoperiri ale neuroștiinței; noi tehnologii de
practicare a educației fizice și sportului precum VR/AR;
 umane: sportivi, antrenori, kinetoterapeuți, tehnicieni, personal administrativ;
 materiale: baza sportivă cu dotări de ultimă oră;
 timp - resursă decisivă în EFS (el face diferența dintre victorie și eșec)
 Din acest proces de evoluție și inovare continua rezultă ieșirile/output, respectiv
performanțele sportive, potrivit criteriilor de eficiență.
Bibliografie

- Todea, S. (2000). Managementul educaţiei fizice şi

sportului. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine
Multumesc