UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA

Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic (DPPD)

Programul de formare psihopedagogică, nivelul I postuniversitar

PORTOFOLIU LA DISCIPLINA
PRACTICĂ PEDAGOGICĂ II

Nume şi prenume cursant:

CIOCÎRLAN(DAN) DIANA-MARIA
Specializarea:ECONOMIE

2021
 OPIS

1. Proiect de lecţie
2. Probă de evaluare a elevilor.
 1.PROIECT DE LECŢIE

A) Elemente de identificare

Disciplina:Educație socială
Clasa: a VIII a
Semestrul: II
Propunătorul: Prof. Dan Diana Maria
Unitatea de învăţare:Împreună
Tema/Subiectul: Bugetul-Planul de actiune pentru realizarea unui scop
Scopul lecţiei: Educarea copiilor în a gestiona cu succes resursele financiare
proprii.
Tipul şi varianta de lecţie: Predare-Învățare

Competenţe specifice:
1.1 Utilizarea corectă a termenilor specifici educaţiei economico/financiare cu
referire la fapte/evenimente economico/financiare.
1.2 Asumarea calităţii de consumator avizat de bunuri şi servicii , de servicii
financiare care işi exercită drepturile şi reponsabilităţile.
1.3 Manifestarea interesului pentru identificarea unor modalităţi de economisire şi
pentru reducerea risipei de resurse financiare .
2.1 Întocmirea prin lucru în echipă a unui buget lunar al familiei/personal în
scopul exersării bunei gestionari a veniturilor.

Obiective operaţionale:
Pe parcursul lecţiei elevii vor fi capabili :
O1: Să elaboreze un plan de lucru personal/al familiei cu iniţiativă şi
reponsabilitate.
O2: Să aleagă de forma responsabilă produse de economisire/ creditare prin
compararea avantajelor şi riscurilor acestora.
 O3: Să participe la investigarea unor probleme specifice grupurilor şi
comunităţilor de apartenenţă.
O4: Să identifice modalităţi de economisire şi de reducere a risipei financiare.

Tipuri de strategii:
(a) Metode , procedee, tehnici: conversaţia,explicaţia,expunerea,învăţarea prin
descoperire,lucrul în echipă.

(b) Mijloace de învaţământ : tabla,videoproiectorul,fişele de lucru,imagini din

manual.

(c)Forme de organizare ale activităţii :frontală, individuală, pe grupuri.

(d)Resurse :Manual de Educaţie Socială, autori Daniela BarbuViorica-Bella

Dorin, Nina Mihai Daniela Mînzu, Cătălina Luiza Neagu; Editura CD Press 2020

Evaluare continuă şi finală: Evaluarea se va desfășura pe parcursul semestrului

prin discuții și teste iar la final elevii vor realiza un proiect pe care îl vor susține .

B) Desfăşurarea activităţii
Nr.. Etapele/secvenţele Activitatea Profesorului Activitatea Elevului Strategii si Forme si
Crt. lecţiei şi Procedee Didactice Instrumente de
timpul afectat Evaluare
Momentul Consemneaza absenţii Comunică absenţii Conversaţia
Organizatoric Pregăteşte materialele necesare Pregătesc materialele
desfaşurării lecţiei necesare desfăşurării
Observaţia-
lecţiei
Testarea
Profesorul verifică dacă elevii şi-au
1, îndeplinit sarcinile de muncă Elevii prezintă sarcinile
Verificarea Conversaţia
primite acasă indeplinite

Anunţarea lecţiei Profesorul le comunică elevilor titlul Elevii sunt atenţi la Conversaţia Observaţia-
noi lecţiei noi :Consumatorul de bunuri spusele profesorului Testarea
şi servicii
2,
 Profesorul începe expunerea Elevii vizionează Explicaţia
invitându-i pe elevi sa vizioneze un filmuleţul şi sunt atenţi la Expunerea
filmuleţ la videoproiector precizările profesorului

3, Observarea
După aceea realizează un Elevii răspund la întrebări Verificarea
Dobândirea noilor sistematică a
brainstorming la tablă privind cunoştinţelor
cunoştinţe elevilor
noţiunile economico/financiare
Predarea-învăţarea
Ulterior scrie la tablă schiţa lecţiei
Ajută la realizarea schiţei interactivă centrată
cu ajutorul elevilor pe elev
lecţiei pe tabla

Învaţarea prin
Profesorul ii ajută pe elevi sa descoperire
Elevii sunt atenţi la
conştientizeze importanţa reducerii
spusele profesorului
risipei financiare
Observaţia

Profesorul invită elevii sa deschidă

Predarea-învăţarea
manualele şi sa rezolve in perechi
interactivă centrată
cerinţele de la pagina 16
pe elev
Elevii colaborează pentru
rezolvarea cerinţelor
Realizarea Profesorul discută cu elevii Elevii raspund Conversaţia
Feedback-ului principalele informaţii dobândite în întrebărilor profesorului Problematizarea Observarea
lecţia de azi , insintând cu precădere sistematică a
4,
asupra exerciţului 1 de la pagina 16 elevilor

Aprecierea Profesorul face aprecieri generale si Elevii iau notiţe cu Conversaţia Aprecierea
activităţii elevilor individuale privind implicarea spusele profesorului verbală
şi tema pentru elevilor în predarea noilor cunoştinţe
5,
acasă si le dă subiect de gândire pentru ora
urmatoare : Exerciţiu 2 de la pagina
Observaţia
17 pentru a lucra împreuna
 2.PROBĂ DE EVALUARE

Disciplina: Educație socială

Unitatea de învăţare: Bugetul-Planul de actiune pentru realizarea unui scop

Clasa: aVIII a

Propunător: Dan Diana Maria

Metoda de evaluare: Testul

Timp:50 min

Competențe specifice/Obiective operaționale

1.1 Utilizarea corectă a termenilor specifici educaţiei economico/financiare cu

referire la fapte/evenimente economico/financiare.
1.2 Asumarea calităţii de consumator avizat de bunuri şi servicii , de servicii
financiare care işi exercită drepturile şi reponsabilităţile.
1.3 Manifestarea interesului pentru identificarea unor modalităţi de economisire şi
pentru reducerea risipei de resurse financiare .

Conținuturi evaluate

1. Alegerea unui scop

2. Resurse necesare pentru atingerea unui scop
3. Venituri și cheltuieli
4. Venituri și cheltuieli proprii
 Itemi

1. Reprezintă o nevoie primară

a. Autorealizarea
b. Recunoașterea social
c. Hrana

2. Reciclarea este o modalitate

a. De creștere a veniturilor
b. De creștere a cheltuielilor
c. De scădere a veniturilor

3. Cu ajutorul bugetului personal, o persoană își estimează

a. Veniturile
b. Cheltuielile
c. Veniturile și cheltuielile

4. Asociază tipurile de resurse cu exemple concrete. Realizează

corespondența dintre simbolurile aflate în cele 2 categorii

Tipuri de resurse
1. Material
2. Financiare
3. Umane
4. Informationale

Exemple de resurse
a. Antrenor de fotbal
b. Manual școlar
c. O lună
d. Salariul
e. Mobilierul
 5. Citește datele grafice apoi rezolvă cerința

Ordonează descrescător, în funcție de valoare, cheltuielile prezentate în graficul

de mai sus, înregistrate de o familie pe parcursul unei luni

Barem de corectare și notare

1.c ( 10 puncte)
2. a( 10 puncte)
3. c (10 puncte)
4. 1e, 2d, 3a, 4b ( 40 puncte)
5. 3240, 2000, 800, 680, 250, 200 (20 puncte)

Se oferă 10 puncte din oficiu!