Projeto Pedagógico Do Curso

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS
FACULDADE DE LETRAS
COLEGIADO DE GRADUAÇÃO
PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO
NOVEMBRO/2007
Este projeto foi desenvolvido sob as seguintes coordenações e diretorias:
DIRETORIA:
Diretora: Profa. Dra. Eliana Amarante de Mendonça Mendes

Vice-diretora: Profa. Dra. Veronika Benn-Ibler
MEMBROS DO COLEGIADO DE GRADUAÇÃO:
Coordenação:
Coordenador do Colegiado de Graduação: Prof. Dr. Wander Emediato

Sub-coordenador: Prof. Dra. Delaine Cafieiro
Coordenador Adjunto do Colegiado de Graduação: Prof. Dr. Luis Francisco Dias
Coordenadora Adjunta do Colegiado de Graduação: Profa. Dra. Maralice de Souza Neves
Representantes Docentes:
Profa. Dra. Júnia Diniz Focas

Prof. Dr. Marcos Antônio Alexandre
Profa. Beatriz Vaz Leão
Profa. Dra. Patrizia G. E. Collina Bastianetto
Prof. Dr. Günther H. Austin
Prof. Dr. Fábio Bonfim
Profa. Dr. Ricardo de Souza
Profa. Dra. Mônica Valéria C. Vitorino
Profa. Dra. Tereza Virgínia Ribeiro Barbosa
Prof. Dr. Luiz Fernando de Sá
Representantes Discentes:
Daniel Uirapuru
Maíra de Avelar
Chefe da Seção de Ensino: Cacilda Eunice Rios Zocrato
Secretária do Colegiado de Graduação: Carla Anunciata França Lacerda
2005/2006
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DIRETORIA:
Diretor: Prof. Dr. Jacyntho Lins Brandão

Vice-diretor: Prof. Dr. Wander Emediato
MEMBROS DO COLEGIADO DE GRADUAÇÃO:
Coordenação:
Coordenadora do Colegiado de Graduação: Márcia Cançado

Sub-coordenador e Coordenador Adjunto do Colegiado de Graduação: Prof. Dr. Georg Otte
Coordenadora Adjunta do Colegiado de Graduação: Profa. Dra. Maralice de Souza Neves
Representantes Docentes:
Prof. Dr. Marcos Antônio Alexandre

Profa. Beatriz Vaz Leão
Profa. Dra. Patrizia G. E. Collina Bastianetto
Prof. Dra. Ülrike Agathe
Prof. Dr. Marcos Rogério Cordeiro Fernandes
Profa. Dra. Herzila Maria de Lima Bastos
Profa. Heloisa Maria Moraes Penna
Profa. Dr. Júlio César Vitorino
Profa. Dra. Maria Luíza Cunha Lima
Profa. Dra. Maria Zélia Versiani
Representantes Discentes:
Carlanne Santos
Nara Nília Marques Nogueira
Chefe da Seção de Ensino: Camila Lopes Malveira
Secretária do Colegiado de Graduação: Carla Anunciata França Lacerda
2006/2007
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1. FUNDAMENTOS CONCEITUAIS
1.1 O Histórico
A Faculdade de Letras da UFMG (FALE) foi fundada em 26 de novembro de 1968,

como resultado do desmembramento da área de Letras da Faculdade de Filosofia, Ciências e
Letras determinado pela Reforma Universitária Federal, no âmbito da qual foi aprovado o
projeto da nova estrutura da UFMG pelo Decreto Lei 62.317 de 28/02/1968. Em 23 de
novembro de 1968, o então Reitor, Gerson Brito de Melo Boson, indicou a Profa. Ângela Vaz
Leão Diretora pro tempore da Faculdade de Letras, com a incumbência de instalar a
Congregação, propor a estrutura departamental e providenciar a eleição da lista tríplice para o
provimento efetivo da Diretoria. Em 26 de novembro de 1968, instalou-se solenemente a
Congregação da Faculdade de Letras e já nesta primeira reunião foi eleita a lista tríplice para a
nomeação do Diretor efetivo. Em 28 de fevereiro de 1969, a Profa. Ângela Vaz Leão,
integrante da referida lista tríplice, foi nomeada a primeira Diretora da Faculdade de Letras.
Como área da Faculdade de Filosofia, o Curso de Letras funcionou no Colégio Marconi,
no Instituto de Educação, no Edifício Acaiaca e no prédio da rua Carangola. Como Faculdade
de Letras, funcionou na Rua Carangola (5 º, 6ºe 7º andares) e, a partir de 1983, funciona em
seu prédio próprio no Campus da UFMG, na Pampulha.
Na sua fundação, a Faculdade de Letras era estruturada em quatro departamentos:
Departamento de Letras Vernáculas, Departamento de Letras Clássicas, Departamento de
Letras Românicas e Departamento de Letras Germânicas. Em 25 de outubro de 1978, deu-se o
desmembramento do Departamento de Letras Vernáculas, com a criação do Departamento de
Lingüística e Teoria Literária. Mais uma mudança na estrutura departamental da Faculdade de
Letras foi implantada em 26 de outubro de 1988, com o desmembramento do Departamento de
Lingüística e Teoria Literária em dois departamentos: Departamento de Lingüística e
Departamento de Semiótica e Teoria da Literatura. Em 4 de maio de 1995, foi alterado o nome
do Departamento de Letras Germânicas para Departamento de Letras Anglo-Germânicas,
mantendo-se inalterada a sua constituição. Em 7 de novembro de 2002, foi aprovado pelo
Conselho Universitário da UFMG o Regimento da Faculdade de Letras (Resolução 12/2002)
que aboliu a estrutura departamental no âmbito da Unidade. Essa nova estrutura, inédita no
âmbito das IFES brasileiras, foi concebida a partir da aprovação do novo Estatuto da UFMG,
em vigor desde 5 de julho de 1999, que faculta as suas unidades acadêmicas a opção por
estruturas diferentes da estrutura departamental. A nova estrutura da Faculdade de Letras foi
implantada em 14 de março de 2003.
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1.2 O Mercado de Trabalho
A análise do mercado de trabalho atual e do horizonte político e social do país aponta

para a criação de espaços que demandam profissionais cuja formação resulte de diferentes
áreas do saber e de distintas modalidades de formação. No que concerne à área de Letras,
destacam-se os seguintes espaços:
- a educação básica, promovida nos âmbitos público e privado e cuja oferta encontra-se
em franca expansão no país, que requer a formação de profissionais da educação
comprometidos com os avanços educacionais e com a necessária melhoria dos padrões de
qualidade da educação e das condições de oferta do ensino. A formação desses profissionais
da educação precisa estar em harmonia com os avanços tecnológicos e educacionais para a
construção, no Brasil, de uma escola compatível com as tendências do século XXI;
- a educação superior, promovida nos âmbitos público e privado, igualmente em franca
expansão no país, que requer a formação de um profissional de Letras dedicado à educação em
geral e que possa constituir a base necessária para a formação dos futuros docentes da
educação superior, estabelecendo a ponte necessária entre o ensino de graduação e de pós-
graduação;
- o ensino de línguas estrangeiras, suas culturas e literaturas, que incentiva a formação
complementar ou integral de profissionais de mercado, ou interessados pelo desenvolvimento
de estudos sobre a Língua Portuguesa e de línguas estrangeiras modernas ou clássicas, como o
Grego e o Latim. Tendo sua inclusão/exclusão nos currículos do ensino básico, determinadas
pela evolução da geopolítica e das relações econômicas internacionais, as línguas estrangeiras
são alvo de maior procura e estão geralmente associadas ao interesse pela educação básica ou
outras atividades do mercado (escolas de línguas, mercado da tradução, de intérpretes, de
revisores, etc.). O caráter estável da Língua Portuguesa nos currículos das escolas de 1º e 2º
graus, bem como a necessidade de aprofundamento no conhecimento da língua materna, por
qualquer profissional de Letras, são fatores que configuram a Licenciatura Dupla como opção
desejável e necessária, que pode contemplar de forma mais eficiente e dinâmica as demandas e
oscilações do atual mercado de trabalho do profissional de Letras. O campo de línguas
estrangeiras sugere também a necessidade da oferta de habilitações opcionais à licenciatura,
atendendo às demandas crescentes pela aquisição de línguas estrangeiras modernas por
diferentes profissionais do mercado como formação complementar ou integral, acompanhada
de uma formação humanística e cultural e, também, por interesses relacionados a pesquisas
diversas na área de Letras e Artes, o que justifica a oferta de habilitações na modalidade
Bacharelado em Letras;
- a inclusão do ensino específico de Lingüística que forma profissionais cujos
conhecimentos contemplam, no campo prático, as áreas de fonética clínica, de fonoaudiologia,
de línguas indígenas, de lingüística forense, entre outras; e no campo teórico, pesquisas
básicas, de natureza científica, que servem de alicerce para futuras aplicações como, por
exemplo, o desenvolvimento de linguagens artificiais. O Bacharelado em Lingüística
caracteriza-se por um anseio dos lingüistas brasileiros, pois a modalidade, já estabelecida em
universidades estrangeiras, ainda se apresenta em expansão nas nossas universidades.
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1.3 A Oferta do Curso de Letras
O Curso de Letras da FALE atende a dois tipos de demanda: de um lado, destaca-se a

formação do professor através da Licenciatura, investindo na qualificação dos docentes para
ajustá-lo ao dinamismo das realidades econômica, social e tecnológica; de outro lado, o
Bacharelado, que se dirige a estudantes com perfis variados, interessados nos estudos
lingüísticos e literários com vistas à pesquisa, ao desenvolvimento de competências na área de
línguas estrangeiras e a uma formação cultural e humanística, bem como profissionais de
outras áreas que buscam o aprimoramento de seus conhecimentos no âmbito da linguagem e
da literatura. A FALE ainda prevê, para atender a uma demanda da sociedade e da atualidade
global, uma Licenciatura Dupla, com formação em Língua Portuguesa e uma Língua
Estrangeira moderna ou clássica. O quadro abaixo representa a oferta atual do Curso de
Letras:
Modalidade Licenciatura Bacharelado

Habilitação Diurno Noturno Diurno Noturno
Português X X X X
Inglês X X X X
Alemão X
Espanhol X X
Francês X
Italiano X
Grego X
Latim X
Lingüística X
Português-Francês X
Português-Alemão X
Português-Italiano X
Português-Grego X
Português-Latim X
1.4 O Perfil Geral do Curso de Letras
Em sintonia com o Art. 6º das Diretrizes Nacionais, a Faculdade de Letras da UFMG, ao

elaborar e desenvolver sua proposta pedagógica, pretende que o aluno adquira, em sua
formação, as seguintes competências:
- o comprometimento com os valores inspiradores da sociedade democrática;
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- a compreensão do papel social da escola;
- o domínio dos conteúdos a serem socializados, aos seus significados em diferentes
contextos e sua articulação interdisciplinar;
- o domínio do conhecimento pedagógico;
- o conhecimento de processos de investigação que possibilitem o aperfeiçoamento da
prática pedagógica;
- o gerenciamento do próprio desenvolvimento profissional;
- a capacidade de síntese, de análise e de crítica.
- a capacidade de resolução de problemas em contextos novos;
- a autonomia intelectual para buscar e construir os conhecimentos e as práticas;
- a capacidade de compreensão da atuação profissional a partir de uma visão ampla dos
processos históricos e sociais.
1.5 O Perfil Profissional do Graduado em Letras
O graduado da Faculdade de Letras da UFMG, ao final de seu curso, deve ter

desenvolvido as seguintes habilidades específicas da área de Letras:
- o domínio do uso da língua portuguesa em sua variedade padrão, bem como
compreensão crítica das variedades lingüísticas, nas suas manifestações oral e escrita, nas
perspectivas sincrônica e diacrônica;
- a compreensão crítica das condições de uso da linguagem, das restrições internas e
externas das atividades discursivas, de seu uso e adequação em diferentes situações de
comunicação, da capacidade de reflexão sobre a linguagem como um fenômeno semiológico,
psicológico, social, político e histórico;
- o domínio de línguas estrangeiras em suas diferentes modalidades, oral e escrita, nos
registros formal e informal;
- o domínio teórico e crítico dos componentes fonológico, morfossintático, léxical e
semântico de uma língua;
- o domínio de diferentes abordagens gramaticais;
- a compreensão do processo de aquisição da linguagem de modo a promover uma
melhor compreensão dos problemas de ensino e aprendizagem da língua materna e de línguas
estrangeiras;
- o domínio crítico de um repertório representativo de literaturas, brasileira e estrangeira;
- uma visão crítica e atualizada das perspectivas teóricas adotadas nas investigações
lingüísticas e literárias;
- uma preparação profissional atualizada, de acordo com a dinâmica do mercado de
trabalho, incluindo a utilização dos recursos da informática;
- a consciência dos diferentes contextos culturais e interculturais e sua influência no
funcionamento da linguagem, bem como para o ensino de competências lingüísticas;
- o domínio dos conteúdos básicos que são objeto dos processos de ensino e
aprendizagem no ensino fundamental e médio;
- o domínio das abordagens, métodos e técnicas pedagógicas que favoreçam a
construção de conhecimentos para os diferentes níveis de ensino.
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2. PROPOSTA PEDAGÓGICA
A formação do professor de educação básica é a base da proposta pedagógica da

Faculdade de Letras e sempre constituiu, desde a sua fundação, a sua vocação principal.
Embora a modalidade de formação de bacharéis tenha se demonstrado necessária nos últimos
anos para atender à ampliação do mercado de trabalho e às demandas de profissionalização
externas à licenciatura, a formação de professores constitui um compromisso maior da
Faculdade de Letras e uma realidade de mercado para os profissionais de Letras, além de ser
uma necessidade estratégica do país no eixo educacional. Nesse sentido, a proposta
pedagógica do Curso de Letras foi construída de acordo com as novas Diretrizes curriculares
do Curso de Letras, instituídas pela resolução CNE/CP1, de 18 de fevereiro de 2002, para a
formação de professores da educação básica, em nível superior, em curso de licenciatura de
graduação plena.
Tendo em vista a necessária distinção entre as duas modalidades de formação, a
Licenciatura em Letras – que se ocupará da formação de professores para a educação básica -,
e o Bacharelado – que se ocupará da formação de outros profissionais, bacharéis em Letras
(lingüistas, estudiosos da literatura, das línguas clássicas e modernas, tradutores e editores),
exporemos os fundamentos conceituais da formação dos professores e dos bacharéis.
2.1 Os Processos Formativos Específicos e Globais
Visando à implementação de uma proposta pedagógica que atenda ao mesmo tempo ao

desenvolvimento de competências e de habilidades específicas da formação dos licenciandos e
dos bacharelandos nas diferentes habilitações oferecidas pela FALE e de competências
globais, relacionadas ao desenvolvimento de uma cultura cidadã, profissional, humanista,
artística e cultural, busca-se um ensino centrado nos processos e nas atitudes formativas. Vale
lembrar que os Parâmetros Curriculares Nacionais dão ênfase no Ensino Fundamental e no
Ensino Médio à formação geral sobre a formação específica; o desenvolvimento de
capacidades de pesquisar, buscar informações, analisá-las e selecioná-las; a capacidade de
aprender, criar, formular, ao invés do simples exercício de memorização. Essas competências
preconizadas no Ensino Fundamental e Médio devem ser, portanto, enfatizadas e
desenvolvidas na formação do professor, de modo a qualificá-lo para atuar de forma coerente
dentro desses novos paradigmas.
Com o objetivo de harmonizar a proposta pedagógica da Faculdade de Letras da UFMG
para a formação dos docentes com as diretrizes curriculares nacionais, tomamos como base o
próprio texto dos pareceres do CNE, homologados pelo Ministro da Educação em 17 de
janeiro de 2002, que instituem “um conjunto de princípios, fundamentos e procedimentos a
serem observados na organização institucional e curricular de cada estabelecimento de ensino
e se aplicam a todas as etapas e modalidades da educação básica”. Entre os princípios
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norteadores da formação do futuro profissional da educação, bem como dos seus
bacharelandos, a instituição de ensino terá como objetivos:
- o ensino visando à aprendizagem do aluno, o que implica a reflexão constante do corpo
docente e da coordenação acadêmica sobre os procedimentos didáticos e estruturais
necessários para esse fim;
- o acolhimento e o trato da diversidade humana, social, intelectual e profissional;
- o exercício de atividades de enriquecimento cultural, incentivando e favorecendo a
pluralidade na formação e na produção cultural, artística e humanística dos alunos;
- o aprimoramento em práticas investigativas, estimulando a reflexão crítica e a
pesquisa, com vistas ao desenvolvimento de um espírito autônomo, independente e afirmativo;
- a elaboração e a execução de projetos de desenvolvimento dos conteúdos curriculares
para além da sala de aula, criando as condições necessárias para o desenvolvimento da prática
reflexiva através do ensino, da pesquisa e da extensão;
- o uso de tecnologias da informação e da comunicação e de metodologias, estratégias e
materiais de apoio inovadores, necessárias para a modernização das práticas escolares e
formativas e para a autonomia na aprendizagem;
- o desenvolvimento de hábitos de colaboração e de trabalho em equipe, fundamentais
para o desenvolvimento das competências interpessoais e comunicativas, bem como da
consciência ética e da responsabilidade social.
2.2 O Domínio de Conteúdos e Produção de Conhecimento
De acordo com as Diretrizes Nacionais, a definição dos conhecimentos exigidos para a

constituição de competências deverá, além da formação específica relacionada às diferentes
etapas da educação básica para a formação do professor (modalidade licenciatura), propiciar a
inserção dos alunos no debate contemporâneo mais amplo, envolvendo questões culturais,
sociais, econômicas e o conhecimento sobre o desenvolvimento humano e a própria docência,
de modo a contemplar:
- a cultura geral e profissional;
- os conhecimentos sobre crianças, adolescentes e adultos, aí incluídas as
especificidades dos alunos com necessidades educacionais especiais e as das comunidades
indígenas;
- o conhecimento sobre a dimensão cultural, social, política e econômica da educação;
- os conteúdos das áreas de conhecimento que serão objeto de ensino;
- o conhecimento pedagógico;
- o conhecimento advindo da experiência.
Visando a atender ao mesmo tempo aos imperativos da formação do professor de
educação básica na modalidade licenciatura e aos objetivos específicos da formação dos
bacharéis em Letras, a proposta pedagógica do Curso de Letras foi concebida como um
sistema articulado, compreendendo a identificação de conhecimentos específicos de cada
habilitação, importantes na construção de competências técnicas e intelectuais na área da
formação específica do graduando, mas também de conhecimentos conexos e transversais
capazes de ampliar a sua formação por um percurso em domínios conexos (interdisciplinares),
bem como de conhecimentos complementares (transdisciplinares), não necessariamente
pertencentes às áreas específicas de formação, mas importantes na ampliação do universo de
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conhecimentos integrados, na formação humanística ou profissional, conhecimentos capazes
de fazer interagir diferentes áreas de formação.
Essa organização de conhecimentos impõe uma estrutura curricular inovadora que
resista ao engessamento do currículo em disciplinas fixas e previamente estruturadas com
conteúdos fixos durante todo o curso para orientar-se por uma matriz flexível, capaz de
contemplar as atualizações constantes dos campos do saber dentro da própria área de formação
e, ao mesmo, considerar os avanços e as reflexões que em outros cursos, seja da área de
Ciências Humanas, seja de outras áreas como de Ciências Biológicas e de Exatas,
desenvolvam o estudo de objetos e fenômenos comuns relacionados com a linguagem. Esta
tendência para a flexibilização pode ser percebida no artigo 11 das Diretrizes nacionais, que
dispõe os critérios de organização da matriz curricular em eixos em torno dos quais se
articulam dimensões a serem contempladas, na forma a seguir indicada:
- o eixo articulador dos diferentes âmbitos de conhecimento profissional;
- o eixo articulador da interação e da comunicação, bem como o do desenvolvimento da
autonomia intelectual e profissional;
- o eixo articulador entre disciplinaridade e interdisciplinaridade;
- o eixo articulador da formação comum com a formação específica;
- o eixo articulador dos conhecimentos a serem ensinados e dos conhecimentos
filosóficos, educacionais e pedagógicos que fundamentam a ação educativa;
- o eixo articulador das dimensões teóricas e práticas.
Assim, em harmonia com esses critérios, a concepção pedagógica do Curso de Letras
opta por uma flexibilização curricular que, preocupada com uma organização mais moderna e
dinâmica dos conhecimentos, fundamenta-se nas seguintes premissas:
- um curso é um percurso, ou seja, pode haver alternativas de trajetórias; essas
alternativas são feitas no interior de campos específicos de saber que visam ao
desenvolvimento de habilidades e competências específicas;
- cada aluno deve ter um grau de liberdade relativamente amplo para definir o seu
percurso (curso) e a possibilidade de contemplar, além de uma formação em área específica do
saber, uma formação complementar em outra área;
- o currículo deve ser entendido como um instrumento que propicie a aquisição do saber
de forma articulada;
- existem conhecimentos que, de forma inequívoca, extrapolam áreas específicas da
formação profissional;
- os campos específicos do saber preservam características próprias, o que possibilita seu
delineamento em cursos e em habilitações;
- o currículo deve contemplar, além da aquisição de conteúdos, o desenvolvimento de
habilidades e de atitudes formativas.
Para que o currículo possa ser desenhado segundo as premissas acima, ele deve se
orientar por dois eixos de flexibilização: o vertical e o horizontal, conforme será explicitado
adiante.
2.3 Avaliações
A avaliação é uma parte integrante do processo de formação e possibilita o diagnóstico

de lacunas e a aferição dos resultados alcançados, consideradas as competências a serem
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constituídas e a identificação das mudanças de percurso eventualmente necessárias. A
avaliação deve cumprir prioritariamente uma função pedagógica ou formativa, gerar
informações úteis para a adaptação das atividades de ensino-aprendizagem às necessidades
dos alunos e aos objetivos de ensino. O objetivo de toda avaliação é gerar e gerir retro-
informação seja para a ação do professor em sala de aula, seja para a gestão acadêmica. A
proposição de atividades avaliativas deve fazer interagir os conhecimentos prévios dos
educandos em contextos novos de aplicação e de reflexão. Assim, é inegável a importância da
avaliação, tanto para o aluno como para o professor. Além disso, é também inegável a
necessidade da avaliação, seja como elemento do processo de construção do conhecimento,
seja como elemento de gestão de um projeto pedagógico.
Para Perrenoud (1989), a avaliação é um componente permanente da ação individual e
das interações sociais: "Avaliar é construir e negociar representações". Os avaliadores, de
modo geral, estão sempre dispostos a afirmar a objetividade de seus julgamentos, enquanto os
avaliados estão, ao contrário, dispostos a afirmar a subjetividade dos avaliadores, sobretudo
quando ela lhes é desfavorável. A avaliação é, portanto, uma prática e uma representação e
cabe ao avaliador lembrar-se de que a avaliação é sempre um momento de conflito que ele
deve aprender a gerir. A avaliação se constrói em função das normas de excelência
preconizadas pela instituição e esperadas pela sociedade. Os alunos devem ser capazes de
representar as normas de excelência da instituição e, ao serem avaliados, reconhecê-las nas
avaliações. Os professores devem também ser capazes de representar essas normas de
excelência, reconhecendo o que a instituição espera deles de modo a gerar correspondência
quando das avaliações que se fazem das atividades docentes.
A avaliação não se reduz apenas à sala de aula, ela deve perpassar toda a estrutura
escolar, produzindo dados e informações que alimentem os processos de gestão administrativa
e acadêmica com vistas à melhoria do ensino. Segundo as diretrizes curriculares nacionais, as
competências profissionais a serem constituídas pelos professores em formação – no caso
específico das Licenciaturas - devem ser a referência para todas as formas de avaliação dos
cursos, sendo estas:
- periódicas e sistemáticas, com procedimentos e processos diversificados, incluindo
conteúdos trabalhados, modelo de organização, desempenho do quadro de formadores e
qualidade da vinculação com escolas de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio,
conforme o caso;
- feitas por procedimentos internos e externos, que permitam a identificação das
diferentes dimensões daquilo que for avaliado;
- incidentes sobre processos e resultados.
A avaliação sendo, portanto, um instrumento essencial para a evolução dos padrões de
qualidade da instituição e fundamentais para a realização de seus objetivos educacionais,
ocorrerá nas seguintes dimensões:
- avaliações feitas do corpo discente: avaliações dos alunos e da disciplina;
- avaliações feitas do corpo docente: avaliação dos professores e da disciplina;
- avaliação externa.
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2.3.1 Avaliações do Corpo Discente
A avaliação deve percorrer todas as etapas do processo de ensino, não se limitando

apenas às avaliações periódicas somativas feitas para verificar formalmente a aprendizagem e
atribuir notas aos alunos. O projeto de avaliação do professor deve incluir as avaliações
formativas e as avaliações somativas.
A avaliação é feita durante o ensino (formativa, interativa, retroativa, proativa). O
objetivo das avaliações formativas é estabelecer práticas que levem os alunos a resolverem
situações-problema e verificar se os conteúdos ensinados se transformam em competências e
habilidades efetivas, saber se os alunos adquiriram os comportamentos previstos pelo
professor para fundar estratégias posteriores de ensino, realizando tarefas originais e aplicando
Estudos Temáticos de ensino a contextos novos. Nesse tipo de avaliação, deve haver
interação com os alunos, análise da produção dos estudantes e conseqüente adaptação do
processo didático aos progressos e problemas dos alunos, regulação instrumentalizada com
implementação de programas de reforços, quando necessário. Atividades em equipe,
envolvendo discussão e pesquisa, trabalhos de campo, debates, realizados dentro do espírito de
resolução de problemas contextualizados, constituem práticas fundamentais da avaliação
formativa.
A avaliação somativa é feita depois do ensino, com atribuição de notas e visando a
verificar efetivamente a aquisição das competências e habilidades objetivadas durante o
processo de ensino. As estratégias utilizadas nas avaliações somativas devem revelar
raciocínios e representações mentais dos alunos; alunos e professores devem analisar e estudar
eventuais erros e desvios cometidos, diagnosticar tipos de obstáculos e dificuldades. Como se
trata de uma avaliação de resultados da aprendizagem, essa avaliação revela-se um elemento
indispensável para a reorientação dos desvios ocorridos durante o processo e para gerar novos
desafios ao aprendiz. A avaliação deve resultar em uma discussão honesta e transparente, entre
todos os elementos envolvidos no processo. Como a avaliação somativa resulta em uma
classificação dos alunos através da atribuição de notas objetivas, ela exige um preparo que se
oriente na direção dos objetivos da disciplina e do curso (cf. competências e habilidades do
egresso) e não simplesmente em atividades de puro reconhecimento e de reprodução de
conceitos.
2.3.2 Avaliações do Corpo Docente
Em relação às avaliações feitas na unidade, há uma avaliação dos alunos a respeito do

curso e dos docentes, além da avaliação realizada pela PROGRAD, que é conduzida pelo
Colegiado de Graduação, semestralmente. Ao final da disciplina, os alunos avaliarão as
disciplinas e os professores em formulário específico, de maneira quantitativa, e qualitativa, se
quiserem. Essa avaliação constitui elemento essencial para orientar os professores e
fundamentar análises e tomadas de decisão da coordenação do curso. Os resultados dessas
avaliações são retornados aos docentes para que eles possam se conscientizar da sua prática
docente e aplicar esse conhecimento na reformulação de sua conduta didática. É um processo
constante de manutenção e renovação pedagógica.
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Durante os cursos, existe, também, a ouvidoria estabelecida pelo colegiado, que busca,
de uma maneira imparcial, a mediação dos possíveis conflitos existentes entre professor e
aluno.
E, finalmente, existe a avaliação registrada pelo INA, que aponta como os docentes vêm
desenvolvendo, não só as atividades de ensino, mas também as atividades de pesquisa e
extensão.
2.3.3 Avaliações Externas
Na década de 1990, os sistemas de avaliação de monitoramento de grande alcance foram

implantados de forma contínua e integrada ao planejamento e financiamento das reformas
educacionais pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais – INEP. Em 1990,
foi realizado pela primeira vez o levantamento do Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Básica (SAEB), o qual coleta dados que permitem a avaliação de conhecimentos e habilidades
dos alunos em diferentes séries e áreas curriculares e a identificação de fatores relacionados à
organização e funcionamento da escola, aos professores e diretores, à prática pedagógica e aos
alunos, que, acredita-se, influenciam na qualidade do ensino ministrado.
O MEC implantou outros sistemas de avaliação, além do Saeb, como o Exame
Nacional dos Cursos, conhecido como “provão”, no nível do ensino superior, iniciado em
1996, reestruturado agora no ENADE, e o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Essas
provas contribuem para a avaliação do curso e, conseqüentemente, para eventuais ajustes e
melhorias.
A avaliação educacional externa feita pelo INEP já assume um lugar de destaque na
agenda das políticas públicas de educação no Brasil, sendo, para a Faculdade de Letras, um
mecanismo importante de avaliação externa. Juntamente com as outras avaliações, contribuirá
para um conhecimento mais objetivo dos resultados dos processos educacionais. Há, portanto,
convergência em torno da importância estratégica de se avaliarem com profundidade os níveis
de qualidade do curso, contribuindo para o seu desenvolvimento.
2.4 Pesquisa, Ensino e Extensão
A pesquisa constitui, dentro da proposta pedagógica do curso, a base do processo de

ensino e de aprendizagem, uma vez que ensinar requer dispor de conhecimentos, refletir
criticamente sobre eles e mobilizá-los para a ação. Mais do que identificar os conhecimentos
existentes, o que seria simples tarefa de reconhecimento, é preciso compreender o processo de
construção do conhecimento, seus fundamentos históricos, sociais e epistemológicos.
O processo de ensino-aprendizagem deve ser orientado por um princípio metodológico
geral, que pode ser traduzido pela ação-reflexão-ação e que aponta a resolução de situações-
problema como uma das estratégias didáticas privilegiadas. Nesse sentido, e em harmonia com
as Diretrizes Nacionais, a dimensão da pesquisa não deve constituir apenas um espaço de ação
institucional, mas uma prática constante e inerente ao próprio processo de ensinar e de
aprender, perpassando todos os momentos da formação. Deve estar presente na extensão,
através das ações reflexivas sobre cada atividade; deve estar presente na sala de aula, nas
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práticas reflexivas sobre os conhecimentos, no processo de avaliação formativa, como o
momento de desenvolvimento do raciocínio lógico e da capacidade de resolução de
problemas. Entende-se, portanto, a pesquisa, como uma dimensão constitutiva da formação.
Institucionalmente, a pesquisa tem seus lugares específicos de inscrição e de
organização, quando são reunidas em projetos pontuais, com objetos pré-definidos e sob
orientação docente, tais como os programas de iniciação científica, de iniciação à extensão e
iniciação à docência.
2.4.1 Os Núcleos de Estudos
A criação de Núcleos de Estudos na Faculdade de Letras tornou-se uma realidade

sobretudo após a dissolução da estrutura departamental. A abertura de Núcleos, sua
organização e funcionamento obedecem à regulamentação do Regimento Interno. Por outro
lado, seu desenvolvimento está intimamente relacionado aos projetos de pesquisa e à
organização dos pesquisadores da instituição dentro das diversas áreas de conhecimento e dos
diferentes problemas de pesquisa associados aos Estudos Lingüísticos e Literários. Os Núcleos
constituem ainda um espaço integrador dos alunos da Fale aos projetos de pesquisa.
Segundo o regimento da Faculdade de Letras (Art. 20) “Os Núcleos de Estudos têm
como objetivo o desenvolvimento de projetos de ensino, pesquisa e extensão, seletiva ou
cumulativamente, reunindo professores, estudantes de graduação ou de pós-graduação, além
de, se for o caso, servidores técnicos”. Coordenados por professores reunidos em torno de um
campo de estudos, os Núcleos constituem, assim, uma dimensão importante dentro do projeto
pedagógico do curso, pois eles podem propor ao Colegiado de Curso de Graduação a oferta de
disciplinas ou outras modalidades de atividades acadêmicas, geradoras de créditos ou não, na
esfera de sua abrangência. Dentro da ótica de um currículo flexibilizado, os Núcleos de
Estudos assumem um papel importante na atualização da oferta de disciplinas e de atividades,
bem como na integração dos alunos à pesquisa e à extensão. Numa matriz curricular de
disciplinas fixas e pré-estabelecidas, a oferta de disciplinas de conteúdo variável seria
impossível. No caso do Curso de Letras, as disciplinas de conteúdo variável, oferecidas
através de Estudos Temáticos , estão previstas na matriz curricular de todas as habilitações.
Essas disciplinas são enriquecidas com as ofertas originadas dos projetos de pesquisa dos
diferentes Núcleos de Estudos. São os seguintes os Núcleos de Estudos atualmente
funcionando na Faculdade de Letras:
ATELA - Núcleo de Ensino Transdisciplinar de Leitura

CECLA - Centro de Estudos de Culturas e Literaturas Anglófonas
CEDORBI - Centro de documentação de línguas faladas e escritas no Brasil "Orlando
Bianchini
CEL - Centro de Estudos Literários
CELIA - Centro de Estudos em Lingüística Aplicada
CESP - Centro de Estudos Portugueses
Fórum Transdisciplinar de Criação e Estudos Poéticos - TransVerso
GruMEL - Grupo Mineiro de Estudos do Léxico
Intermídia: núcleo de estudos sobre a Intermidialidade
LETRA - Laboratório Experimental de Tradução
LIBRA - Núcleo de Estudos de Literatura Brasileira
14
LIPSI - Núcleo de Estudos em Literatura e Psicanálise
Literaterras: escrita, leitura, traduções
MESCLA - Núcleo de pesquisa de literatura, memória e cultura
NAD - Núcleo de Análise do Discurso
NEAEM - Núcleo de Estudos dos Acervos de Escritores Mineiros
NEAM - Núcleo de Estudos Antigos e Medievais
NEC - Núcleo de Estudos Canadenses
NECT - Núcleo de Estudos de Crítica Textual
NEIA - Núcleo de Estudos Interdisciplinares da Alteridade
NEJ - Núcleo de Estudos Judaicos
NELAM - Núcleo de Estudos Latino-Americanos
NELAP - Núcleo de Estudos de Letras e Artes Performáticas
NELC - Núcleo de Estudos em Linguagem e Cognição
NELU - Núcleo de Estudos da Língua em Uso
NIPE - Núcleo Interdisciplinar de Pesquisas sobre o Estilo
NUFFON - Núcleo de Fonética e Fonologia
NUPES - Núcleo de Pesquisa em Semântica
NuPeVAR - Núcleo de Pesquisa em Variação Lingüística
NWB - Núcleo Walter Benjamin
TELIV - Núcleo de Teoria, Literatura e Vídeo
2.4.2 O CENEX
O Centro de Extensão da Faculdade de Letras da UFMG tem como objetivo o

intercâmbio dos conhecimentos produzidos pela Faculdade e a comunidade em que está
inserida através de projetos de extensão, tais como:
- a educação continuada para professores de Língua Portuguesa e de Línguas
Estrangeiras;
- o desenvolvimento de projetos centrados sobre o texto – oral e escrito – e sua
circulação nas sociedades;
- a oferta de cursos de línguas clássicas e modernas, abertos ao público em geral,
permitindo o desenvolvimento da prática de ensino pelos alunos do Curso de Letras, bem como
a interação entre os saberes e as práticas produzidas no curso e a comunidade em geral;
- a formação universitária para os povos indígenas na UFMG.
O Cenex-Fale possui uma trajetória de mais trinta anos de serviços prestados à
comunidade e, principalmente, à formação didática do próprio aluno do Curso de Letras. Entre
os serviços mais divulgados estão os cursos de línguas clássicas e modernas do CENEX/FALE,
que são ministrados por estagiários selecionados dentre os alunos do Curso de Letras para
participar do Programa de Formação de Professores, supervisionados por docentes da FALE
através de visitas às salas de aula, reuniões e grupos de estudo. A prática da docência nesses
cursos conta como créditos para o currículo do aluno, de acordo com o projeto pedagógico de
formação de professores integrado ao ensino, à pesquisa e à extensão da UFMG. O Programa
permite ainda a participação de alunos da Pós-Graduação e de ex-alunos da Faculdade de
Letras, envolvendo uma média semestral de 2.200 alunos da comunidade interna e externa à
UFMG, 120 professores-estagiários e 15 professores-supervisores. Os alunos contam com o
15
acervo de materiais didáticos do setor Multimeios (livros, fitas, CDs etc), além do serviço de
plantão (aula de reforço) como ferramentas de apoio ao seu desenvolvimento.
Para a preparação de alunos que pretendem ingressar em cursos de pós-graduação
(mestrado e doutorado), o CENEX-FALE dispõe de cursos especiais de leitura e compreensão
de textos (cursos instrumentais) em Inglês, Espanhol, Alemão e Francês, além dos
preparatórios para diplomas e certificados de proficiência nos dois primeiros idiomas.
O CENEX oferece ainda o curso de Português para Estrangeiros (Brazilian Portuguese
for Foreigners / Portugués Brasileño para Extranjeros), que tem por objetivo capacitar
estudantes a se comunicarem nas modalidades oral e escrita da língua portuguesa e, ao mesmo
tempo, propiciar aos alunos do Curso de Letras o desenvolvimento de competências nessa
atividade profissional de ensino.
16
3. A ESTRUTURA CURRICULAR DA FALE
3. 1 A Estruturação do Currículo
A proposta curricular apresentada é motivada por duas razões: a primeira é a

necessidade de se adequar a estrutura curricular das habilitações na modalidade de licenciatura
às novas regulamentações do Conselho Nacional de Educação para a formação de professores
do ensino fundamental e médio; a segunda deriva da necessidade de se fazerem reformulações,
tanto nas licenciaturas quanto nos bacharelados oferecidos pela FALE, no sistema de
flexibilização implementado em 2002. Desde a implementação desse sistema, essas duas
modalidades já apresentam um currículo norteado pelas diretrizes da flexibilização, sendo a
FALE uma das faculdades da UFMG que mais se aprofundou no sistema curricular flexível.
Após esse período de experiência, entretanto, entendemos que algumas modificações e ajustes
se fazem necessários para que a estrutura da flexibilização se torne mais eficiente. Baseados,
então, nessa experiência e na reforma necessária ao ajuste das licenciaturas às novas normas
do CNE, propomos a reforma da estrutura curricular que apresentamos a seguir.
Para mantermos o caráter flexível do nosso currículo e adequar a estrutura curricular das
habilitações na modalidade de licenciatura às novas regulamentações do Conselho Nacional de
Educação para a formação de professores do ensino básico, fundamentamos nossa proposta
em duas resoluções complementares: a Resolução CNE de 2002 e a Resolução do CEPE de
2001 da UFMG. Para o CNE, todo curso de licenciatura deve ter um mínimo de 2800 horas,
divididas em:
- 400 horas de prática como componente curricular;
- 400 horas de estágio curricular supervisionado (a partir da segunda metade do
curso);
- 1800 horas de conteúdo curricular de natureza científico-cultural;
- 200 horas de outras atividades acadêmico-científico-culturais;
A Resolução do CEPE/UFMG estabelece as diretrizes para a flexibilização do
currículo. A flexibilização se divide em duas categorias: a vertical e a horizontal. A
Flexibilização Vertical é entendida como a organização das disciplinas ao longo de semestres,
compreendendo o núcleo específico e a formação não-específica. O núcleo específico é
composto das disciplinas do núcleo comum, cursadas por todos os alunos de Letras, e das
disciplinas da habilitação específica escolhida pelo aluno, previstas na matriz curricular. O
núcleo não específico é composto das disciplinas que não constam da matriz curricular do
curso escolhido pelo aluno, mas que constituem seus interesses para complementar sua
formação em outras áreas de interface, constituindo, assim, um percurso interdisciplinar. Esse
17
núcleo é composto necessariamente de uma opção livre, em que o aluno pode cursar um
determinado número de disciplinas fora da sua habilitação, sem aprovação prévia dos
colegiados e de uma formação complementar realizada em outros cursos, com autorização dos
colegiados ou de um número determinado de disciplinas da própria Faculdade de Letras que
não constam do currículo do aluno ou que são excedentes nos grupos de sua habilitação; essa
escolha fica a critério do aluno.
A Flexibilização Horizontal baseia-se na ampliação do conceito de currículo, de acordo
com o qual se entende que várias atividades acadêmicas podem ser consideradas para efeito de
integralização de currículo. Esquematizando a proposta do CEPE/UFMG, temos:
- A Flexibilização Vertical:
a) Núcleo Específico (Disciplinas do Núcleo Comum e Habilitação);
b) Formação Complementar (Disciplinas em outros cursos ou Disciplinas que não
constam do currículo ou Disciplinas excedentes nos grupos;
c) Opção Livre (disciplinas à escolha do aluno).
- A Flexibilização Horizontal:
a) outras atividades acadêmico-científico-culturais.
Fazendo uma integração das duas resoluções às especificidades do Curso de Letras,
propomos que a estrutura curricular da FALE seja norteada por dois eixos. Um eixo que
orienta a flexibilização vertical:
- 1800 horas de conteúdo curricular de natureza científico-cultural divididas em:
a) Núcleo Comum: constituído de 8 disciplinas (480 horas) comuns a todos os
estudantes do Curso de Letras, independentemente da habilitação;
b) Habilitação Específica: constituída de 13 a 15 disciplinas (780 a 900 horas), variando
entre as especificidades da habilitação escolhida pelo estudante. São essas habilitações:
Alemão, Espanhol, Francês, Grego, Inglês, Italiano, Latim, Lingüística e Português;
c) Formação não-específica: variando de 8 a 10 disciplinas (480 a 600 horas) (6 a 8
disciplinas de Formação Complementar ou Disciplinas que não constam do currículo ou
Disciplinas excedentes nos grupos e 2 disciplinas livres). As licenciaturas duplas não
apresentam Formação Complementar, pois entendemos que a segunda habilitação já se
constitui em uma formação complementar dentro da própria área de Letras. Nesses casos, a
formação não-específica consta de 2 a 4 disciplinas, variando entre as especificidades de cada
habilitação.
- As Modalidades que se constituem das disciplinas e práticas direcionadas para a
formação profissional do aluno. Podem ser:
a) Licenciatura simples: composta de 840 horas, divididas em 420 horas de prática
como componente curricular e 420 horas de estágio curricular supervisionado ;
b) Licenciatura dupla: composta de 840 horas, divididas em 420 horas de prática como
componente curricular e 210 horas de estágio curricular supervisionado para cada habilitação
pretendida. As habilitações duplas de Latim-Português e Grego-Português cumprem as 420
horas de estágio curricular apenas na área de Português, devido à inexistência dessas áreas no
ensino básico;
c) Bacharelado: composto de 5 disciplinas, 300 horas específicas da ênfase da
habilitação e uma monografia (60 horas). Os bacharelados podem ter ênfase em: Estudos
Lingüísticos, Lingüística Teórica e Descritiva, Estudos Literários, Estudos da Tradução e
Estudos sobre Edição.
18
O outro eixo que orienta a Flexibilização Horizontal é constituído de:
- 210 horas de outras atividades acadêmico-científico-culturais, que serão listadas
detalhadamente mais à frente.
Com essa estrutura, os bacharelados são concluídos em 2430 horas, as licenciaturas
simples, em 2850 e as licenciaturas duplas, em 3330 horas.
3.2 Descrição do Currículo da FALE
3.2.1 O Núcleo Comum
Todos os alunos do Curso de Letras devem cursar 8 disciplinas do núcleo comum. São
disciplinas que visam a alicerçar os conhecimentos necessários para o desenvolvimento de
todas as habilitações. Essas disciplinas são oferecidas no primeiro e segundo semestres do
curso, deixando em aberto, na grade específica de cada habilitação, duas disciplinas
introdutórias da habilitação escolhida pelo aluno. Propomos essa nova estrutura para que os
alunos de Letras tenham um conhecimento comum mais amplo.
As disciplinas que fazem parte do Núcleo Comum são:
1o Período:
- Introdução aos Estudos Lingüísticos I
- Teoria da Literatura I
- Gramática Tradicional: morfo/sintaxe
- Oficina de Língua Portuguesa: leitura e produção de textos
- Disciplina específica de habilitação
2o Período:
- Introdução aos Estudos Lingüísticos II
- Teoria da Literatura II
- Fundamentos de Lingüística Comparada
- Introdução à Literatura Comparada
- Disciplina específica de habilitação
3.2.2 A Habilitação
A habilitação é composta de 13 a 15 disciplinas, divididas entre língua, lingüística e

literatura, específicas de cada habilitação, que o aluno deve cursar necessariamente para
qualquer modalidade. As habilitações oferecidas pela FALE são Alemão, Espanhol, Francês,
Grego, Inglês, Italiano, Latim, Lingüística e Português. Cada habilitação é composta de
disciplinas obrigatórias da especificação do diploma e de uma lista de disciplinas focalizando
Estudos Temáticos , divididos entre Estudos Temáticos de língua e lingüística e Estudos
Temáticos de literatura, dos quais o aluno deve escolher um número determinado para cada
habilitação. As disciplinas obrigatórias têm os pré-requisitos especificados nas grades e são
ministradas em forma presencial. Os Estudos Temáticos , que são disciplinas de conteúdo
variável, terão os pré-requisitos especificados pelo professor, na hora da oferta. Mesmo não
19
estando esses pré-requisitos listados nas grades, o aluno deve seguir essas orientações na hora
de sua matrícula, estando sujeito ao cancelamento da disciplina caso esses pré-requisitos não
sejam cumpridos. Os Estudos Temáticos podem ser oferecidos em forma semi-presencial ou
à distância, desde que haja uma justificativa pedagógica para tal procedimento. Os Estudos
Temáticos oferecidos de forma semi-presencial ou à distância não podem ultrapassar o limite
de 20% dos Estudos Temáticos da habilitação oferecidos no semestre, podendo o aluno
cursar somente uma disciplina semi-presencial ou à distância por semestre. Esses Estudos
Temáticos são associados a grupos de disciplinas que denominaremos de Grupo 1 (G1 - no
diploma simples) e Grupo 6 (G6 - no diploma duplo) para as disciplinas de língua e
lingüística; Grupo 2 (G2 - no diploma simples) e Grupo 7 (G7 - no diploma duplo) para as
disciplinas de literatura. Na escolha desses Estudos Temáticos , que começa a partir do 3o
período de cada curso, reflete-se o caráter flexível do nosso currículo. É o aluno que irá
orientar o seu percurso acadêmico, a partir das escolhas das disciplinas disponíveis de cada
habilitação, que sempre são oferecidas em um número de conteúdos bem variáveis. A oferta
dos Estudos Temáticos se baseia nas habilitações específicas e nos Núcleos de Estudos
existentes na faculdade.
3.2.3 As Modalidades
As modalidades podem ser bacharelado, licenciatura simples e licenciatura dupla, sendo

essa última sempre uma língua estrangeira, moderna ou clássica, associada ao Português. As
disciplinas da modalidade vão estar associadas ao Grupo 3 (G3). O aluno fará a opção para o
bacharelado ou para a licenciatura a partir do 5o período.
3.2.3.1 O Bacharelado
Todas as habilitações têm a opção pelo bacharelado, variando apenas os turnos e as

ênfases. A ênfase dos bacharelados constitui-se em um grupo de 5 disciplinas (300 horas) e
uma monografia de final de curso (60 horas), orientadas para uma área específica do Curso de
Letras em geral. O aluno deverá escolher seu orientador no final do 5o período e será esse
orientador quem irá estabelecer o grupo das 5 disciplinas que irão compor o G3 da grade
curricular do aluno. O orientador pode ser de qualquer área de conhecimento da FALE, não
precisando estar vinculado necessariamente à habilitação específica do bacharelado. A única
exigência é que o objeto de estudo da monografia esteja relacionado à habilitação cursada pelo
aluno, pois é a área em que ele adquiriu as habilidades. Em relação às disciplinas que
compõem o grupo do bacharelado, estas podem ser do próprio Curso de Letras, podem ser
disciplinas eletivas da pós-graduação ou podem ser disciplinas de outros cursos afins. O
orientador, baseado na linha de pesquisa que orientará a pesquisa da monografia do aluno,
enviará ao colegiado a proposta das disciplinas que o aluno deverá cursar para que essas
disciplinas sejam aprovadas. Após cursadas as disciplinas, o colegiado associará esse grupo ao
código de Grupo do Bacharelado/(especificação).
A Habilitação do Alemão oferece o bacharelado no turno noturno e tem como ênfases
Estudos Lingüísticos, Estudos Literários, Estudos da Tradução e Estudos sobre Edição. O
diploma do aluno de Alemão, por exemplo, será Bacharel em Letras, Habilitação Alemão com
20
ênfase em Estudos da Tradução. O Espanhol e o Inglês também oferecem o bacharelado no
turno noturno, com ênfases em Estudos Lingüísticos, Estudos Literários, Estudos da Tradução
e Estudos sobre Edição. O Português oferece o bacharelado no turno diurno e noturno e tem
como ênfases Estudos Lingüísticos, Estudos Literários e Estudos sobre Edição. O Francês,
Italiano e Inglês oferecem o bacharelado no turno diurno e têm como ênfases Estudos
Lingüísticos, Estudos Literários, Estudos da Tradução e Estudos sobre Edição. O Grego e o
Latim oferecem o bacharelado no turno diurno e têm como ênfases Estudos Lingüísticos,
Estudos Literários, Estudos da Tradução e Estudos sobre Edição. E a Lingüística oferece o
bacharelado no turno diurno e tem como ênfase Teoria e Descrição Lingüísticas.
As ênfases dos bacharelados seguem dois eixos norteadores. Um primeiro, que é a
continuidade do aluno do bacharelado em cursos de pós-gradução, abre uma ponte entre as
áreas da pós-graduação existentes na FALE e o aluno da graduação. Um segundo eixo, dado
pelas ênfases Estudos da Tradução, Estudos sobre Edição e Teoria e Descrição Lingüísticas,
tem a potencialidade de iniciar o aluno para atividades profissionais fora da docência e
pesquisa, como por exemplo, a tradução, a edição e a editoração de livros, a fonética clínica, a
lingüística forense, entre outras possibilidades.
Ainda, para concluir seu bacharelado, o aluno deverá fazer uma monografia, em
Português ou na língua da habilitação cursada, orientada por um docente. A monografia
deverá ser examinada por uma banca, instalada pelo colegiado do curso, composta do próprio
orientador, de um docente e de um aluno de doutorado indicados pelo colegiado, a partir de
sugestões do orientador. A defesa dessa monografia será feita pelo aluno com uma
apresentação de um seminário aberto para o público e seguida de argüição da banca. A defesa
das monografias seguirá um calendário estipulado pelo Colegiado de Graduação.
3.2.3.2 A Licenciatura Simples
A modalidade da licenciatura segue a Resolução CNE de 2002 que prevê um mínimo de

400 horas de prática como componente curricular, vivenciadas ao longo do curso. Entretanto,
nas nossas grades curriculares, a prática como componente curricular começa a ser cursada no
6o período dos cursos, pois somente a partir desse período o aluno faz a sua opção pela
modalidade, licenciatura ou bacharelado. Ainda estão previstas, nessa resolução, 400 horas de
estágio curricular supervisionado, iniciadas a partir do início da segunda metade do curso.
Para o estudo dessa nova estrutura, o Colegiado de Graduação nomeou uma comissão,
composta por docentes da FALE e da FAE, que elaborou o Projeto de Estágio Supervisionado
da FALE/UFMG. Portanto, as resoluções que seguem são baseadas nesse projeto.
O Artigo 13 da resolução CNE/CP Nº 1, de 18 de fevereiro de 2002, prescreve que “em
tempo e espaço curricular específico, a coordenação da dimensão prática transcenderá o
estágio e terá como finalidade promover a articulação das diferentes práticas, numa
perspectiva interdisciplinar." Seguindo essa resolução, o Projeto de Estágio Supervisionado da
FALE prescreve que as 400 horas de prática como componente curricular devem ser de
disciplinas e/ou atividades baseadas em reflexões sobre metodologias específicas, sobre
avaliação de aprendizagem, sobre letramento digital, sobre metodologia de pesquisa, etc.
Essas disciplinas e atividades são variadas, visando a desenvolver o espírito criativo do futuro
professor, o conhecimento de técnicas e reflexões desenvolvidas na área da lingüística
aplicada ao ensino e na didática. Visa também a desenvolver a capacidade de estabelecer as
21
relações necessárias entre os conhecimentos teóricos adquiridos sobre os processos de ensino-
aprendizagem e o planejamento pedagógico aplicado a sua formação específica de professor
de Letras. Incluímos nessas 400 horas, como disciplinas obrigatórias, Didática da Licenciatura
e Psicologia da Educação e estabelecemos que Sociologia Educacional e Política Educacional
sejam disciplinas optativas. Entendemos que, mesmo tendo essas disciplinas uma natureza
teórica, elas são fundamentais para a ponte que se faz entre disciplinas práticas e o estágio
supervisionado.
As disciplinas obrigatórias da modalidade licenciatura totalizam 180 horas e são as
seguintes:
- Fundamentos Metodológicos do Ensino de Inglês/ Espanhol
- Fundamentos Metodológicos do Ensino de Português (oferecida pela FAE)
- Didática da Licenciatura (oferecida pela FAE)
- Psicologia da Educação: ensino/aprendizagem (oferecida pela FAE)
As disciplinas ou atividades optativas, que fazem parte do G3 e das quais o aluno deverá
escolher três (ou 180 horas), são as seguintes:
- Lingüística Aplicada ao Ensino: (especificação)
- Ensino de Literatura : (especificação)
- Sociologia Educacional (oferecida pela FAE)
- Política Educacional (oferecida pela FAE)
- Atividades de Orientação Didática: qualquer tipo de atividade relacionada à prática de
ensino, como estágios em cursos de extensão, docência em cursos de língua estrangeira,
oficinas de ensino, monitorias, entre outras (casos particulares devem ser analisados pelo
Colegiado de Graduação que fará a devida análise e correspondência de créditos), desde que
comprovada, pode ser integralizada nesse grupo.
Ainda, incluímos 60 horas de LIBRAS, seguindo o decreto presidencial 5626, de 22 de
Dezembro de 2005, que torna obrigatório o ensino de LIBRAS (língua brasileira de sinais) nas
Unidades de Ensino Superior, para os cursos de Fonoaudiologia, Pedagogia, Licenciatura em
Letras e as demais Licenciaturas:
- Fundamentos de LIBRAS .
Essas disciplinas pedagógicas como componente curricular perfazem um total de
420horas.
As 420 horas de estágio curricular supervisionado ficarão a cargo da Faculdade de
Educação e Faculdade de Letras, sendo divididas em duas etapas, no 8o e 9o período das
licenciaturas simples: Análise da Prática e Estágio de Português I e II, Análise da Prática e
Estágio de Inglês I e II e Análise da Prática e Estágio de Espanhol I e II. O Projeto de Estágio
Supervisionado da FALE prevê que as 420 horas de supervisão dos estágios tenham as
seguintes etapas:
- sessões de orientação presenciais ou mediadas por computador;
- planejamento individual e elaboração de projeto de estágio;
- análise e elaboração de material didático;
- atividades de observação e de ensino nos sistemas públicos ou privados da educação
básica;
- elaboração e apresentação de relatório final de estágio.
A resolução N.1/2006 da Câmara de Graduação da UFMG estabelece que o estudante
que já esteja em exercício da docência em escola pública ou privada poderá ser dispensado de
até 50% da carga horária prevista.
22
3.2.3.3 A Licenciatura Dupla
A Licenciatura Dupla é restrita às habilitações Alemão, Francês, Italiano, Grego e

Latim, compondo-se com o Português. Esse tipo de modalidade mostra-se interessante para o
aluno que deseja cursar as habilitações especificadas acima, mas que, atualmente, não são
integrantes ou estão pouco presentes nos currículos de ensino básico. Assim, tendo o
Português como uma segunda opção, o aluno ainda pode fazer parte de seu estágio
supervisionado em escolas públicas e privadas do ensino básico, conhecendo a estrutura e
funcionamento das mesmas.
A licenciatura dupla terá a mesma estrutura da licenciatura simples, em relação às 400
horas de prática de ensino como componente curricular, podendo o aluno alternar entre o
Português e a língua específica na escolha das disciplinas e atividades do G3.
Em relação ao estágio supervisionado, estabelecemos que os alunos das habilitações
duplas Português-Grego e Português-Latim farão todo o estágio supervisionado na área de
Português, pois a prática didática de Latim e Grego está restrita ao ensino de terceiro grau.
Devemos ressaltar, entretanto, que o estudo concomitante do Português e do Latim ou do
Português e do Grego constitui-se em uma excelente fundamentação teórica do Português,
possibilitando ao aluno utilizar esses conhecimentos como base para a sua prática pedagógica,
seja na área de língua, seja na área de literatura.
Em relação às outras habilitações, Alemão, Francês e Italiano, estabelecemos que o
aluno cursará, no 9o período, 210 horas na área do Português: a Análise da Prática e Estágio
de Português-Língua Estrangeira I, supervisionado pelos docentes da FAE. E no 10o período,
cursará, na habilitação específica, a Análise da Prática e Estágio de Português-Língua
Estrangeira II, 210 horas, supervisionado pelos professores da FALE. Como, também, essas
línguas não fazem mais parte do currículo do ensino básico de uma forma sistemática,
estabelecemos que a Análise da Prática e Estágio de Português-Língua Estrangeira II poderá
ser realizada nas oficinas das escolas integrais de ensino básico, em convênios firmados com a
FALE.
Ainda, a resolução Nº1/2006 da Câmara de Graduação da UFMG estabelece que o
estudante que já esteja em exercício da docência em escola pública ou privada poderá ser
dispensado de até 50% da carga horária prevista.
3.2.4 Atividades Acadêmicas Científico-Culturais
Adotamos a inclusão de 210 horas de atividades acadêmicas científico-culturais (ACC),

que correspondem a 14 créditos, para a integralização do currículo do aluno. Essas atividades
podem ser feitas durante toda a trajetória acadêmica do aluno, ou seja, do primeiro ao último
período do curso escolhido. Entretanto, para a sistematização dessas atividades, elas serão
lançadas nas grades curriculares de algumas habilitações em três períodos específicos.
Para integralizar as 210 horas, o aluno deverá comprovar, através de documentação
pertinente, a participação nas diferentes atividades que são estabelecidas a seguir. A
documentação apresentada tem de ser a original e deverá ser carimbada pelo Colegiado de
Graduação da FALE.
23
Essas atividades são divididas em três categorias. Atividades às quais associaremos
créditos pela participação efetiva, sem associarmos a uma carga horária dispensada à
atividade; e dois tipos de atividades que serão contabilizadas a partir da carga horária real
dispensada à atividade. Fazendo a equivalência para fins de integralização curricular, cada
crédito correspondendo a 15 horas, temos no primeiro grupo:
- participação em simpósio, seminário, congresso (ou encontros da mesma natureza) = 1
crédito;
- participação e apresentação de trabalho em simpósio, seminário, congresso (ou
encontros da mesma natureza) = 2 créditos;
- participação e monitoria em simpósio, seminário, congresso (ou encontros da mesma
natureza) = 2 créditos;
- participação na organização em simpósio, seminário, congresso (ou encontros da
mesma natureza) = 1 crédito;
- assistir a 4 palestras na FALE = 1 crédito;
- assistir a 4 defesas de monografia final de curso ou dissertação de mestrado na FALE =
1 crédito;
- assistir a 3 defesas de tese de doutorado na FALE = 1 crédito;
- publicações em periódicos acadêmicos indexados e/ou capítulos de livros = 4 créditos;
- publicação de livro = 8 créditos;
- atuação em atividades culturais tais como apresentação em espetáculos teatrais e
musicais ligados a projetos da FALE = 1 crédito;
- participações em 4 experimentos da FALE = 1 crédito;
- participação em órgãos colegiados da Faculdade ou de Conselhos Superiores da
Universidade = 1 crédito/por semestre (máximo de 2 créditos).
É desejável que o aluno solicite a integralização dos créditos desse grupo junto ao
Colegiado de Graduação somente após acumular 4 créditos (se for o caso).
No segundo grupo temos, para cada crédito correspondendo a 15 horas:
- participação em cursos e minicursos como aluno (cursos extra-curriculares, como os
Estudos Temáticos de Letras oferecidos pela FALE, ou cursos no exterior, entre outros),
relevantes para o Curso de Letras = mínimo de 1 crédito e máximo de 8 créditos (15 a 120
horas);
- participação em atividades dos Núcleos de Estudos da FALE, participações em oficinas
de tradução, de editoração e de revisão de textos sob a orientação de docentes da FALE =
mínimo de 1 crédito e máximo de 8 créditos (15 a 120 horas);
No terceiro grupo, temos cada crédito correspondendo a 100 horas:
- desenvolvimento de projetos de iniciação científica = mínimo de 4 créditos e máximo
de 8 créditos (400 a 800 horas);
- atividades didáticas, desde que não façam parte das atividades de estágio obrigatório =
mínimo de 4 créditos e máximo de 8 créditos (400 a 800 horas);
- participação em programas e projetos de extensão = mínimo de 4 créditos e máximo de
8 créditos (400 a 800 horas);
- monitoria de curso de graduação = mínimo de 4 créditos e máximo de 8 créditos (400 a
800 horas).
Os certificados das atividades listadas acima, exceto aquelas em que o aluno deve se
inscrever com antecedência, poderão ser emitidos pelo Colegiado de Graduação ou pelo
professor da FALE responsável pela atividade (a maioria das atividades do primeiro grupo).
24
Para integralização desses créditos ao currículo do aluno, a Seção de Ensino associará essas
atividades aos códigos de Atividades Acadêmicas Científico-Culturais A (15 horas = 1
crédito), Atividades Acadêmicas Científico-Culturais (30 horas = 2 créditos) e Atividades
Acadêmicas Científico-Culturais (60 horas = 4 créditos).
Casos particulares que não constarem da lista acima devem ser analisados pelo
Colegiado de Graduação, que fará a devida análise e correspondência de créditos.
3.2.5 A Formação Não-Específica
As disciplinas da formação não-específica estão associadas ao Grupo 5 (G5) e podem ser

integralizadas através de:
3.2.5.1 Formação Livre
São 2 disciplinas cursadas em qualquer unidade da UFMG, à escolha do aluno, sem

autorização prévia do colegiado de curso.
3.2.5.2 Disciplinas que não constam do currículo ou Disciplinas excedentes nos grupos
São 6 disciplinas que o aluno cursa dentro do próprio Curso de Letras, mas que não
fazem parte das disciplinas obrigatórias ou são excedentes para integralização da habilitação
escolhida. As licenciaturas duplas não têm essa formação.
3.2.5.3 Formação Complementar
São 6 disciplinas que o aluno cursa fora da própria unidade e são selecionadas de duas
maneiras: Formação Complementar Aberta e Formação Complementar Pré-Estabelecida. As
licenciaturas duplas também não têm essa formação, pois entendemos que uma segunda
habilitação já faz o papel da formação complementar:
- Formação Complementar Aberta : são 6 disciplinas que o aluno cursa em unidades da
UFMG que propiciem uma formação relacionada ao campo de atuação do profissional de
Letras, escolhida pelo aluno, desde que julgada necessária pelo Colegiado para a sua formação
profissional.
- Formação Complementar Pré-Estabelecida: é aquela em que a outra unidade especifica
a lista de disciplinas que irão compor a formação do aluno não pertencente à sua unidade,
existindo um acordo entre os colegiados para a efetivação dessas matrículas. Esse tipo de
formação deverá ser melhor estabelecida entre o colegiado da FALE e outros colegiados, pois
entendemos que seja a forma pedagógica mais desejável e a forma de matrícula mais viável
para que o aluno consiga efetivamente cursar a sua formação complementar.
O Colegiado do Curso de Letras está estabelecendo parcerias com o curso de
Comunicação Social, Teatro e de Filosofia, em relação à Formação Complementar Pré-
Estabelecida. Entretanto, esse processo ainda está em fase de implementação. Recomendamos
aos alunos que desejem cursar formações complementares nessas unidades que as façam como
Formação Complementar Aberta, mas seguindo as sugestões já fornecidas pelos colegiados
25
mencionados acima. O aluno deve escolher disciplinas que perfaçam um total de 360 horas,
dentre as disciplinas elencadas nos grupos abaixo:
a) Sugestões para Formação Complementar Aberta em Comunicação Social:
- História Social dos Meios

- Comunicação e Política
- Comunicação e Cultura
- Teorias da Imagem
- Teoria e Métodos Jornalísticos
- Teorias da Opinião Pública
- Teorias da Comunicação
- Narrativas Jornalísticas
- Produção da Notícia
- Mercadologia
- Políticas de Comunicação
b) Sugestões para Formação Complementar Aberta em Teorias do Teatro:
- Teoria do Texto Dramatúrgico e Espetacular

- Teatro Brasileiro
- Fundamentos da Prática Cultural em Teatro
- Seminários de Teorias do Teatro
- Seminários de Teorias da Atuação
- Seminários de Teorias da Encenação
- Estudos Temáticos em Dramaturgia e Teatro A
b) Sugestões para Formação Complementar Aberta em Filosofia:
- Introdução à Filosofia (CICH): ética, estética e epistemologia

- Antropologia Filosófica
- Teoria do Conhecimento
- Ética
- Estética
- Filosofia da ciência
3.2.6 Formação Complementar Oferecida pela Letras
Atualmente, a Faculdade de Letras é uma das unidades da UFMG que mais recebe
alunos para formação complementar e livre, chegando a um número aproximado de 600
matrículas em disciplinas eletivas, por semestre. Com essa prática, percebemos que se
orientarmos melhor os alunos na escolha de seu percurso em Letras, que abarca nove
habilitações distintas, a formação complementar será mais efetiva. Baseando-nos nessa
observação, estabelecemos, através da Resolução no 01/2007 do Colegiado de Graduação da
FALE, que a formação complementar dos alunos de outras unidades, oferecida pela FALE,
26
será somente por áreas específicas. O aluno de outra unidade, que pretende seguir uma
formação complementar, deve escolher uma área específica dentro da Letras e escolher seis
disciplinas das listas especificadas a seguir, desde que sejam observados os pré-requisitos
estabelecidos nas grades curriculares deste projeto pedagógico:
a) Formação Complementar em Lingüística:
- Introdução aos Estudos Lingüísticos I

- Introdução aos Estudos Lingüísticos II
- Introdução à Lingüística Comparada
- Teoria da Variação e Mudança Lingüística
- Teoria Fonética-Fonológica
- Teoria Morfológica
- Teoria Sintática
- Teoria Semântica
- Teoria Pragmática
b) Formação Complementar em Literatura:
- Teoria da Literatura I
- Teoria da Literatura II
- Introdução à Literatura Comparada
- Introdução à Literatura Brasileira
- Introdução à Literatura Portuguesa
- 1 Tópico do G2 da Habilitação Português
c) Formação Complementar em Alemão:
- Língua Alemã I
- Língua Alemã II
- Língua Alemã III
- Língua Alemã IV
- Língua Alemã V
- Introdução à Cultura Alemã
- Introdução à Lingüística Alemã
- Introdução à Literatura Alemã
d) Formação Complementar em Francês:
- Língua Francesa I
- Língua Francesa II
- Língua Francesa III
- Língua Francesa IV
- Língua Francesa V
- Panorama da Literatura Francesa
- 1 Tópico do G1 ou G2
27
e) Formação Complementar em Grego:
- Língua Grega I
- Língua Grega II
- Língua Grega III
- Língua Grega IV
- Fundamentos de Literatura Grega I
- Fundamentos de Literatura Grega II
- 1 Tópico do G1
e) Formação Complementar em Italiano:
- Língua Italiana I
- Língua Italiana II
- Língua Italiana III
- Língua Italiana IV
- Língua Italiana V
- Fundamentos de Literatura Italiana
- Lingüística Italiana
- Literatura Italiana do Século XX
f) Formação Complementar em Latim:
- Língua Latina I
- Língua Latina II
- Língua Latina III
- 3 Estudos Temáticos do G2
3.2.7 Disciplinas Ministradas para Outras Unidades
A Faculdade de Letras ainda oferece disciplinas para outras unidades da UFMG, tanto
em áreas de interface, quanto em áreas de instrumentalização lingüística do Português e do
Inglês. Essas disciplinas também podem ser cursadas como optativas pelos alunos de Letras.
Para o curso de Comunicação Social oferecemos as disciplinas Oficina de Textos A e B. Para
o Curso de Teatro oferecemos Teorias do Texto Dramatúrgico e Texto Espetacular, Teatro
Brasileiro,Estudos Temáticos em Dramaturgia e Teatro A, B e C. Para o Curso de
Fonoaudiologia oferecemos Introdução à Linguística e Fonética Clínica. Para o curso de
Ciências da Informação oferecemos Introdução à Literatura Brasileira. Para os cursos de
Ciência da Computação, Engenharia Metalúrgica, Engenharia Química e Estatística
oferecemos Oficina de Língua Portuguesa. Para os cursos de Biblioteconomia oferecemos
Inglês Instrumental e para a Engenharia Elétrica e Estatística, oferecemos Inglês Instrumental
I e II. Para o curso de Turismo oferecemos disciplinas instrumentais de Inglês, Francês e
Espanhol.
28
3.2.8 Implantação do Novo Currículo
Esta versão curricular passa a vigorar, necessariamente, para os alunos das licenciaturas
que ingressaram a partir do primeiro semestre de 2006 e para os alunos dos bacharelados a
partir da aprovação da versão aqui apresentada. Os alunos dos bacharelados existentes até a
data da aprovação desta versão do Projeto Pedagógico podem optar pela versão antiga do
Projeto Pedagógico, ou fazer as devidas equivalências e optar pela versão que passará a
vigorar.
29
4. AS MATRIZES CURRICULARES DA FALE
LEGENDA DE INTERPRETAÇÃO DOS GRUPOS DISCIPLINARES
GRUPOS DISCIPLINAS ESPECÍFICAS DOS GRUPOS

NC Disciplinas do Núcleo Comum a todas as Habilitações
OB Disciplinas Obrigatórias da Habilitação e Modalidade Licenciatura
G1 Disciplinas de Língua e/ou Lingüística da Habilitação
G2 Disciplinas de Literatura da Habilitação
G3 Disciplinas do Bacharelado ou Disciplinas da Licenciatura
G4 Atividades Acadêmico-científico-culturais
G5 Disciplinas de Formação Não-Específica
G6 Disciplinas de Língua e/ou Lingüística da 2a Habilitação
G7 Disciplinas de Literatura da 2a Habilitação
CÓDIGOS:
PER: Período correspondente

CHEX: Carga Horária
CREX: Créditos
PR: pré-requisito
COD: Código da disciplina
Nomenclatura: Nome da disciplina
GRUPOS: Grupo ao qual se integra a disciplina
INT: indica em que eixo da flexibilização a disciplina integraliza, sendo:
NC: Núcleo Comum (Formação específica)
HAB: Habilitação (Formação específica)
MOD: Modalidade (Formação específica: licenciatura ou bacharelado)
ACC: Atividades Acadêmico-científico-culturais
FNE: Formação não específica
30
ALEMÃO/BACHARELADO
PER CHEX CREX PR COD NOMENCLATURA GRUPOS INT
060 04 NT LET016 Introdução aos Estudos Lingüísticos I NC NC

060 04 NT STL004 Teoria da Literatura I NC NC
1º 060 04 NT LET202 Gramática Tradicional: morfo-sintaxe NC NC
060 04 NT LET203 Oficina de Língua Portuguesa: leitura e NC NC
produção de texto
060 04 NT LEG606 Língua Alemã I OB HAB
060 04 LET016 LET018 Introdução aos Estudos Lingüísticos II NC NC
060 04 STL004 STL005 Teoria da Literatura II NC NC
2º 060 04 NT LET206 Introdução à Literatura Comparada NC NC
060 04 NT LET205 Fundamentos de Lingüística Comparada NC NC
060 04 LEG606 LEG607 Língua Alemã II OB HAB
060 04 LEG607 LEG608 Língua Alemã III OB HAB
060 04 LET LEG607 Introdução à Cultura Alemã* OB HAB
3º. 060 04 Optativa G5 FNE
060 04 Optativa G5 FNE
060 04 LEG608 LET264 Língua Alemã IV OB HAB
060 04 LET LEG608 Introdução à Lingüística Alemã* OB HAB
4º 060 04 VARIADOS Disciplina do G1 G1 HAB
060 04 LET264 LET267 Língua Alemã V OB HAB
060 04 LET LEG608 Introdução à Literatura Alemã* OB HAB
060 04 VARIADOS Disciplina do G2 G2 HAB
060 04 VARIADOS Optativa G5 FNE
060 04 LET267 LET268 Língua Alemã VI OB HAB
6º. 060 04 VARIADOS Disciplina do G3 G3 BAC
060 04 VARIADOS Disciplina do G3 G3 BAC
060 04 NT VARIADOS Atividade do G4 G4 ACC
030 02 LET146 Monografia 1 OB BAC
7º 060 060 VARIADOS Disciplina do G3 G3 BAC
30 02 LET146 LET147 Monografia 2 OB BAC
8º 060 04 VARIADOS Optativa G5 FNE
TOTAL 2430 162
31
GRUPOS: ALEMÃO
4º DIVERSOS** LET272 Estudos Temáticos de Língua e Língüística Alemã:

ao 180 16 (especificação) G1
HAB
7º DIVERSOS** LET247 Oficina de Tradução: (especificação)
DIVERSOS** LET248 Estudos Temáticos de Tradução: (especificação)
5º
ao 180 20 DIVERSOS** LET278 Estudos Temáticos de Literatura Alemã: (especificação) G2 HAB
8º DIVERSOS** LET282 Estudos Temáticos de Cultura Alemã: (especificação)
300 20 NT LET234 Estudos Temáticos do Bacharelado/Estudos sobre Edição

6º ou
ao 300 20 NT LET235 Estudos Temáticos do Bacharelado/Estudos da Tradução G3
7º ou BAC***
300 20 NT LET236 Estudos Temáticos do Bacharelado/Estudos Lingüísticos
ou
300 20 NT LET237 Estudos Temáticos do Bacharelado/Estudos Literários
1º NT LET274 Atividades Acadêmico-científico-culturais A (15hs)
ao 210 14 NT LET275 Atividades Acadêmico-científico-culturais B (30hs) G4 ACC
8º NT LET276 Atividades Acadêmico-científico-culturais C (60hs)
3º 8 Disciplinas da Formação não-específica: Formação
ao 480 32 DIVERSOS VARIADOS complementar, Disciplinas que não constam do currículo G5 FNE
8º acima ou Disciplinas excedentes nos grupos.
** Os pré-requisitos dessas disciplinas são especificados pelo professor, na hora da oferta.

*** 5 Disciplinas a serem estabelecidas pelo orientador de Bacharelado, na área da ênfase escolhida pelo aluno.
32
ALEMÃO - PORTUGUÊS / LICENCIATURA DUPLA
PER. CHEX CREX PR COD NOMENCLATURA GRUPOS INT

060 04 NT LET203 Oficina de Língua Portuguesa: leitura e produção NC NC
de texto
060 04 NT LEG606 Língua Alemã I OB HAB
060 04 LEG606 LEG607 Língua Alemã II OB HAB
060 04 NT LET015 Introdução aos Estudos da Linguagem OB HAB
060 04 NT LET044 Introdução à Análise do Discurso OB HAB
3º. 060 04 STL005 LET211 Introdução à Literatura Brasileira OB HAB
060 04 STL005 LET212 Introdução à Literatura Portuguesa OB HAB
060 04 LEG607 LEG608 Língua Alemã III OB HAB
060 04 LEG608 LET264 Língua Alemã IV OB HAB

060 04 LET018 LET031 Sintaxe do Português OB HAB
4º 060 04 LET018 LET033 Semântica do Português OB HAB
060 04 LET LEG607 Introdução à Cultura Alemã * OB HAB
060 04 VARIADOS Disciplina do G2 (português) G2 HAB
060 04 LET264 LET267 Língua Alemã V OB HAB
060 04 LET LEG608 Introdução à Literatura Alemã* OB HAB
5º 060 04 LET018 LET032 Morfologia do Português OB HAB
060 04 LET Disciplina do G1 (português) G1 HAB
060 04 LET267 LET268 Língua Alemã VI OB HAB
060 04 LEG608 Introdução à Lingüística Alemã* OB HAB
. 060 04 VARIADOS Disciplina do G1 (português) G1 HAB
7º 060 04 VARIADOS Disciplina do G2 (português) G2 HAB
060 04 VARIADOS Disciplina do G6 (alemão) G6 HAB
060 04 NT LET223 Fundamentos de LIBRAS OB LIC
060 04 LET202 MTE201 Fundamentos Metodológicos do Ensino de OB LIC
8º. Português
060 04 NT MTE101 Didática da Licenciatura OB LIC
060 04 NT CAE002 Psicologia da Educação: Ensino/Aprendizagem OB LIC
210 14 MTE101 MTE204 Análise da Prática e Estágio de Português-Língua OB LIC
Estrangeira I
9º 060 04 VARIADOS Disciplina do G6 (alemão) G6 HAB
060 04 VARIADOS Disciplina do G3 G3 LIC
210 14 MTE204 LET271 Análise da Prática e Estágio de Português-Língua OB LIC
Estrangeira II: Alemão
10º 060 04 VARIADOS Disciplina do G3 G3 LIC
210 14 NT VARIADOS Atividades do G4 G4 ACC
TOTAL 3330 222
33
GRUPOS: PORTUGUÊS
DIVERSOS** LET034 Oficina de Texto em Língua Portuguesa: (especificação)

DIVERSOS** LET239 Estudos Temáticos de Língua Portuguesa: (especificação)
DIVERSOS** LET240 Estudos Temáticos de Lingüística do Texto e do Discurso:
4º 180 12 (especificação)
ao DIVERSOS** LET232 Estudos Temáticos de Lingüística Teórica e Descritiva:
6º (especificação) HAB
G1
LET018 LET021 Filologia Românica: Crítica Textual
LET018 LET022 Filologia Românica: História das Línguas Românicas
LET018 LET279 Estudos Temáticos de Filologia Românica: (especificação)
DIVERSOS** LET241 Estudos Temáticos de Edição: (especificação)
DIVERSOS** LET285 Estudos Temáticos de Literatura Brasileira: (especificação)
180 12 DIVERSOS** LET286 Estudos Temáticos de Literatura Estrangeira de Língua
4º Portuguesa: (especificação) G2
ao DIVERSOS** LET288 Estudos Temáticos de Teoria da Literatura: (especificação) HAB
6º DIVERSOS** LET281 Estudos Temáticos sobre Estilo: (especificação)
DIVERSOS** LET233 Estudos Temáticos de Literatura Comparada:
(especificação)
DIVERSOS** LET243 Lingüística Aplicada ao Ensino: (especificação)
9º DIVERSOS** LET242 Ensino de Literatura: (especificação)
ao 180 12 NT CAE001 Sociologia Educacional G3 LIC
10º NT ADE003 Política Educacional
NT LET164 Atividades de Orientação Didática
NT LET274 Atividades Acadêmico-científico-culturais A (15hs)
1º
NT LET275 Atividades Acadêmico-científico-culturais B (30hs) ACC
ao 210 14 G4
6º DIVERSOS VARIADOS 2 Disciplinas da Formação não-específica ou excedentes G5 FNE
ao 240 16 nos grupos
7º
GRUPOS: ALEMÃO
4º DIVERSOS** LET272 Estudos Temáticos de Língua e Língüística Alemã:

ao 180 16 (especificação)
7º DIVERSOS** LET247 Oficina de Tradução: (especificação) HAB
G6
5º LET278
ao 180 20 DIVERSOS** Estudos Temáticos de Literatura Alemã: (especificação) G7 HAB
8º DIVERSOS** LET282 Estudos Temáticos de Cultura Alemã: (especificação)
34
ESPANHOL / BACHARELADO

de texto
060 04 NT LER019 Língua Espanhola I OB HAB
060 04 LER019 LER020 Língua Espanhola II OB HAB
060 04 LER020 LER021 Língua Espanhola III OB HAB
060 04 LET018 LET022 Filologia Românica: História das Línguas OB HAB
3º. Românicas
060 04 LER021 LER022 Língua Espanhola IV OB HAB
060 04 LER021 LET263 Panorama da Literatura Espanhola OB HAB
060 04 LER022 LET266 Língua Espanhola V OB HAB
060 04 LER021 LER023 Panorama das Literaturas Hispano- OB HAB
5º Americanas
060 04 LET260 Disciplina do G2 G2 HAB
TOTAL 2430 162
35
GRUPOS: ESPANHOL
4º DIVERSOS** LET273 Estudos Temáticos de Língua e Lingüística Espanhola:

5º HAB
DIVERSOS** LET247 Oficina de Tradução: (especificação) G1
DIVERSOS LET248 Estudos Temáticos de Tradução: (especificação)
5º
ao 240 16 DIVERSOS** LET260 Estudos Temáticos de Literaturas Hispânicas: G2 HAB
8º (especificação)
300 20 NT LET234 Estudos Temáticos do Bacharelado/ Estudos sobre Edição
6º ou
ao 300 20 NT LET235 Estudos Temáticos do Bacharelado/ Estudos da Tradução G3
7º ou BAC***
ou
1º 210 14
ao G4
3º 480 32 DIVERSOS VARIADOS 8 Disciplinas da Formação não-específica: Formação
ao Complementar, Disciplinas que não constam do currículo G5 FNE
8º acima ou Disciplinas excedentes nos grupos

36
ESPANHOL / LICENCIATURA

1º 060 04 NT STL004 Teoria da Literatura I NC NC
060 04 NT LET202 Gramática Tradicional: morfo-sintaxe NC NC
de texto
060 04 NT LER019 Língua Espanhola I OB HAB
2º 060 04 STL004 STL005 Teoria da Literatura II NC NC
060 04 NT LET206 Introdução à Literatura Comparada NC NC
060 04 LER019 LER020 Língua Espanhola II OB HAB
060 04 LER020 LER021 Língua Espanhola III OB HAB
060 04 LET018 LET022 Filologia Românica: História das Línguas OB HAB
3º Românicas
060 04 LER021 LER022 Língua Espanhola IV OB HAB
060 04 LER021 LET263 Panorama da Literatura Espanhola OB HAB
060 04 LER022 LET266 Língua Espanhola V OB HAB
060 04 LER021 LER023 Panorama das Literaturas Hispano-Americanas OB HAB
6º 060 04 LER021 LET134 Fundamentos Metodológicos do Ensino de OB LIC
Espanhol
060 04 VARIADOS Atividade do G4 G4 ACC
210 14 MTE101 MTE206 Análise da Prática e Estágio de Espanhol I OB LIC
8º 060 04 LET260 Disciplina do G2 G2 HAB
210 14 MTE206 MTE207 Análise da Prática e Estágio de Espanhol II OB LIC
TOTAL 2850 190
37
GRUPOS: ESPANHOL
4º DIVERSOS** LET273 Estudos Temáticos de Língua e Lingüística Espanhola:

5º DIVERSOS** LET247 Oficina de Tradução: (especificação) HAB
G1
5º
ao 240 16 DIVERSOS** LET260 Estudos Temáticos de Literaturas Hispânicas: (especificação) G2 HAB
8º
DIVERSOS** LET243 Lingüística Aplicada: (especificação)
DIVERSOS** LET242 Ensino de Literatura: (especificação)
7º 180 12 G3 LIC
NT CAE001 Sociologia Educacional
NT ADE003 Política Educacional
3º 7 Disciplinas da Formação não-específica: Disciplinas de
ao 420 28 DIVERSOS VARIADOS formação complementar, Disciplinas que não constam do grupo G5 FNE
38
FRANCÊS / BACHARELADO
CHEX CREX PR COD NOMENCLATURA GRUPOS INT

produção de texto
060 04 NT LER601 Língua Francesa I OB HAB
060 04 LER601 LER602 Língua Francesa II OB HAB
060 04 LER602 LER603 Língua Francesa III OB HAB
060 04 LER603 LET219 Língua Francesa IV OB HAB
060 04 VARIADOS Disciplinas do G1 G1 HAB
4º 060 04 VARIADOS Disciplinas do G1 G1 HAB
060 04 LET219 LET221 Língua Francesa V OB HAB
060 04 LET219 LET117 Panorama da Literatura Francesa OB HAB
060 04 LET283 Disciplinas do G2 G2 HAB
060 04 LET283 Disciplinas do G2 G2 HAB
060 04 VARIADOS Disciplinas do G3 G3 BAC
8º 060 04 LET283 Disciplina do G2 G2 HAB
TOTAL 2430 162
39
GRUPOS: FRANCÊS
DIVERSOS** LET246 Estudos Temáticos de Língua e Lingüística Francesa:

ao 240 16 DIVERSOS** LET247 Oficina de Tradução: (especificação) G1 HAB
5º DIVERSOS** LET248 Estudos Temáticos de Tradução: (especificação)
6º
ao 300 20 DIVERSOS** LET283 Estudos Temáticos de Literaturas de Expressão Francesa: G2 HAB
300 20 NT LET234 Estudos Temáticos do Bacharelado/Estudos sobre Edição ou
6º 300 20 NT LET235 Estudos Temáticos do Bacharelado/Estudos da Tradução
ao ou G3 BAC***
7º 300 20 NT LET236 Estudos Temáticos do Bacharelado/Estudos Lingüísticos
ou
3º 8 Disciplinas da Formação não-específica: Disciplinas de
ao 480 32 DIVERSOS VARIADOS formação complementar, Disciplinas que não constam do G5 FNE
8º grupo acima ou Disciplinas excedentes nos grupos

40
FRANCÊS - PORTUGUÊS / LICENCIATURA DUPLA

060 04 NT LET203 Oficina de Língua Portuguesa: leitura e produção de texto NC NC
060 04 NT LER601 Língua Francesa I OB HAB
060 04 LER601 LER602 Língua Francesa II OB HAB
060 04 LER602 LER603 Língua Francesa III OB HAB
060 04 LER603 LET219 Língua Francesa IV OB HAB

060 04 VARIADOS Disciplina do G6 (francês) G6 HAB
060 04 LET219 LET221 Língua Francesa V OB HAB
060 04 LET219 LET117 Panorama da Literatura Francesa OB HAB
060 04 LET283 Disciplina do G7 (francês) G7 HAB
7º 060 04 VARIADOS Disciplina do G6 (francês) G6 HAB
8º 060 04 LET202 MTE201 Fundamentos Metodológicos do Ensino de Português OB LIC
210 14 MTE101 MTE204 Análise da Prática e Estágio de Português- OB LIC
Língua Estrangeira I
9º 060 04 LET283 Disciplina do G7 (francês) G7 HAB
210 14 MTE204 LET230 Análise da Prática e Estágio de Português - Língua OB LIC
Estrangeira II: Francês
10º 060 04 LET283 Disciplina do G7 (francês) G7 HAB
210 14 NT VARIADOS Atividades do G4 G4 ACC
TOTAL 3330 222
41
GRUPOS: PORTUGUÊS
LET203 LET034 Oficina de Texto em Língua Portuguesa: (especificação)

ao 180 12 DIVERSOS** LET232 Estudos Temáticos de Lingüística Teórica e Descritiva: G1
7º (especificação) HAB
4º DIVERSOS** LET285 Estudos Temáticos de Literatura Brasileira: (especificação)
ao 180 12 DIVERSOS** LET286 Estudos Temáticos de Literatura Estrangeira de Língua
6º Portuguesa: (especificação) G2
HAB
DIVERSOS** LET288 Estudos Temáticos de Teoria da Literatura: (especificação)
DIVERSOS** LET281 Estudos Temáticos sobre Estilo: (especificação)
DIVERSOS** LET233 Estudos Temáticos de Literatura Comparada: (especificação)
7º 120 8 DIVERSOS VARIADOS 2 Disciplinas da formação não-específica ou excedentes nos G5 FNE
grupos
GRUPOS: FRANCÊS
DIVERSOS** LET246 Estudos Temáticos de Língua e Lingüística Francesa:

ao 240 16 DIVERSOS** LET247 Oficina de Tradução: (especificação) HAB
G6
6º
ao 300 20 DIVERSOS** LET283 Estudos Temáticos de Literaturas de Expressão Francesa: G7 HAB
42
GREGO / BACHARELADO

produção de texto
060 04 NT LEC002 Língua Grega I OB HAB
060 04 LEC002 LEC003 Língua Grega II OB HAB
060 04 NT LET108 Fundamentos de Literatura Grega I OB HAB
060 04 LEC003 LEC004 Língua Grega III OB HAB
3º. 060 04 VARIADOS Optativa G5 FNE
060 04 LET108 LET109 Fundamentos de Literatura Grega II OB HAB
060 04 LEC004 LEC006 Língua Grega IV OB HAB
4º 060 04 LEC004 LET122 Disciplina do G1 G1 HAB
060 04 LEC004 LET122 Disciplina do G1 G1 HAB
30 02 LEC006 LET169 Monografia 1 OB BAC
TOTAL 2430 162
43
GRUPOS: GREGO
4º
ao 420 28 LEC004 LET122 Estudos Temáticos de Língua e Literatura Grega: G1 HAB
6º ou
ao 300 20 NT LET235 Estudos Temáticos do Bacharelado/Estudos da Tradução
7º ou G3 BAC**
ou
3º 10 Disciplinas da Formação Não-Específica: Formação
ao 600 40 VARIADOS VARIADOS Complementar ou Disciplinas que não constam no G5 FNE
8º currículo acima ou Excedentes nos grupos.
** 5 Disciplinas a serem estabelecidas pelo orientador de Bacharelado, na área da ênfase escolhida pelo aluno.
44
GREGO - PORTUGUÊS / LICENCIATURA DUPLA

de texto
060 04 NT LEC002 Língua Grega I OB HAB
060 04 LEC002 LEC003 Língua Grega II OB HAB
060 04 LEC003 LEC004 Língua Grega III OB HAB
060 04 LEC004 LEC006 Língua Grega IV OB HAB
060 04 NT LET108 Fundamentos de Literatura Grega I OB HAB
060 04 LET031 Sintaxe do Português OB HAB
060 04 LET108 LET108 Fundamentos de Literatura Grega II OB HAB
060 04 LEC004 LET122 Disciplina do G6 (grego) G6 FNE
060 04 LEC004 LET122 Disciplina do G6 (grego) G6 HAB
6º 060 04 LEC004 LET122 Disciplina do G6 (grego) G6 HAB
060 04 LEC004 VARIADOS Disciplina do G1 (português) G1 HAB
060 04 VARIADOS Optativa G5 HAB
060 04 VARIADOS Optativa G5 HAB
. 060 04 LEC004 LET122 Disciplina do G6 (grego) G6 HAB
7º 060 04 LEC004 LET122 Disciplina do G6 (grego) G6 HAB
060 04 VARIADOS Disciplina do G2 (português) G2 FNE
8º. Português
210 14 MTE101 MTE202 Análise da Prática e Estágio de Português I OB LIC
210 14 MTE202 LET229 Análise da Prática e Estágio de Português II OB LIC
210 14 VARIADOS Atividades do G4 G4 ACC
TOTAL 3330 222
45
GRUPOS: PORTUGUÊS
LET203 LET034 Oficina de Texto de Língua Portuguesa: (especificação)

4º DIVERSOS** LET240 Estudos Temáticos de Lingüística do Texto e do Discurso:
6º DIVERSOS** LET232 Estudos Temáticos de Lingüística Teórica e Descritiva: G1 HAB
(especificação)
ao 180 12 DIVERSOS** LET286 Estudos Temáticos de Literatura Estrangeira de Língua
6º Portuguesa: (especificação) HAB
DIVERSOS** LET288 Estudos Temáticos de Teoria da Literatura: (especificação) G2
ao 180 12 NT CAE001 Sociologia Educacional LIC
10º G3
5º 4 Disciplinas da Formação não-específica: disciplinas que não
ao 240 16 DIVERSOS VARIADOS constam do currículo acima ou excedentes nos grupos. G5 FNE
7º
GRUPOS: GREGO
6º
ao 420 28 LEC004 LET122 Estudos Temáticos de Língua e Literatura Grega: (especificação) G6 HAB
10º
46
INGLÊS / BACHARELADO

produção de textos
060 04 NT LET024 Inglês: Habilidades Integradas I OB HAB
060 04 LET024 LET029 Inglês: Habilidades Integradas II OB HAB
060 04 LET029 LET030 Inglês: Habilidades Integradas III OB HAB
060 04 STL005 LET214 Introdução às Literaturas de Língua OB HAB
3º Inglesa
060 04 LET030 LET061 Inglês: Fonologia OB HAB
060 04 LET030 LET063 Inglês: Produção de Textos OB HAB
060 04 LET030 LET062 Inglês: Sintaxe OB HAB
060 04 LET030 LET060 Inglês: Expressão oral OB HAB
030 02 LET063 LEG036 Monografia 1 OB BAC
30 02 LEG036 LEG037 Monografia 2 OB BAC
TOTAL 2430 162
47
GRUPOS: INGLÊS
4º DIVERSOS* LET261 Estudos Temáticos de Língua e Lingüística Inglesa:

ao 120 8 * (especificação)
5º DIVERSOS* LET247 Oficina de Tradução: (especificação) G1 HAB
*
DIVERSOS* LET248 Estudos Temáticos de Tradução: (especificação)
*
4º
ao 300 20 DIVERSOS* LET287 Estudos Temáticos de Literaturas de Língua Inglesa: G2 HAB
8º * (especificação)
6º ou
7º ou BAC***
ou
ao 480 32 DIVERSOS VARIADOS Complementar ou Disciplinas que não constam no currículo G5 FNE
8º acima ou Excedentes nos grupos.

48
INGLÊS / LICENCIATURA

de textos
060 04 NT LET024 Inglês: Habilidades Integradas I OB HAB
060 04 LET024 LET029 Inglês: Habilidades Integradas II OB HAB
060 04 LET029 LET030 Inglês: Habilidades Integradas III OB HAB
060 04 STL005 LET214 Introdução às Literaturas de Língua Inglesa OB HAB
060 04 LET030 LET061 Inglês: Fonologia OB HAB
060 04 LET030 LET063 Inglês: Produção de Textos OB HAB
060 04 LET030 LET062 Inglês: Sintaxe OB HAB
060 04 LET030 LET060 Inglês: Expressão oral OB HAB
6º 060 04 LET029 LET132 Fundamentos Metodológicos do Ensino de Inglês OB LIC
210 14 MTE101 MTE203 Análise da Prática e Estágio de Inglês I OB LIC
210 14 MTE203 MTE205 Análise da Prática e Estágio de Inglês II OB LIC
9º 075 05 NT VARIADOS Atividade do G4 G4 ACC
TOTAL 2850 190
49
GRUPOS: INGLÊS
4º DIVERSOS** LET261 Estudos Temáticos de Língua e Lingüística Inglesa:

ao 120 08 (especificação) G1
HAB
5º DIVERSOS** LET247 Oficina de Tradução: (especificação)
4º
ao 300 20 DIVERSOS** LET287 Estudos Temáticos de Literaturas de Língua Inglesa: G2 HAB
DIVERSOS** LET242 Ensino de Literatura: (especificação)
7º 180 12 NT CAE001 Sociologia Educacional G3 LIC
3º
ao 420 28 DIVERSOS VARIADOS 7 Disciplinas da Formação Não-Específica: Formação G5 FNE
9º Complementar ou Disciplinas que não constam no currículo
acima ou Excedentes nos grupos.
50
ITALIANO / BACHARELADO

1º 060 04 NT LET202 Gramática Tradicional: morfo/sintaxe NC NC
produção de texto
060 04 NT LER614 Língua Italiana I OB HAB
060 04 LER614 LER615 Língua Italiana II OB HAB
060 04 LER615 LER616 Língua Italiana III OB HAB
060 04 LER616 LET220 Língua Italiana IV OB HAB
5º 060 04 LET220 LET222 Língua Italiana V OB HAB
060 04 LET220 LER013 Fundamentos de Literatura Italiana OB HAB
6º. 060 04 LER616 LET224 Lingüística Italiana: fonética, morfologia OB HAB
e léxico
060 04 LET220 LER006 Literatura Italiana do Século XX OB HAB
7º 030 02 LET220 LET226 Monografia 1 OB BAC
TOTAL 2430 162
51
GRUPOS: ITALIANO
DIVERSOS** LET249 Estudos Temáticos de Língua e Lingüística Italiana:
ao 180 12 G1
DIVERSOS** LET247 Oficina de Tradução: (especificação) HAB
5º
7º
ao 120 8 DIVERSOS** LET250 Estudos Temáticos de Literatura Italiana: (especificação) G2 HAB
8º
6º ou
7º ou BAC***
ou
1º G4
ao 210 14
3º 10 Disciplinas da Formação não-específica: formação
ao 600 40 DIVERSOS VARIADOS complementar , disciplinas que não constam no currículo G5 FNE
8º acima ou excedentes nos grupos.

52
ITALIANO - PORTUGUÊS / LICENCIATURA DUPLA

060 04 NT LET203 Oficina de Língua Portuguesa: leitura e produção de texto NC NC
060 04 NT LER614 Língua Italiana I OB HAB
060 04 LER614 LER615 Língua Italiana II OB HAB
060 04 LER615 LER616 Língua Italiana III OB HAB
060 04 LER616 LET220 Língua Italiana IV OB HAB

060 04 VARIADOS Disciplina do G6/(italiano) G6 HAB
060 04 LET220 LET222 Língua Italiana V OB HAB
060 04 LET220 LER013 Fundamentos de Literatura Italiana OB HAB
060 04 LER616 LET224 Lingüística Italiana: fonética, morfologia e léxico OB HAB
6º 060 04 LET220 LER006 Literatura Italiana do Século XX OB HAB
060 04 VARIADOS Disciplina do G6 (italiano) G6 HAB
060 04 VARIADOS Disciplina do G6 (italiano) G6 HAB
060 04 LET250 Disciplina do G7 (italiano) G7 HAB
060 04 LET250 Disciplina do G7 (italiano) G7 HAB
060 04 LET223 Fundamentos de LIBRAS OB LIC
060 04 LET202 MTE201 Fundamentos Metodológicos do Ensino de Português OB LIC
8º. 060 04 NT MTE101 Didática da Licenciatura OB LIC
210 14 MTE101 MTE204 Análise da Prática e Estágio de Português-Língua OB LIC
Estrangeira I
210 14 APEPI LET231 Análise da Prática e Estágio de Português-Língua OB LIC
Estrangeira II: italiano
TOTAL 3330 222
53
GRUPOS: PORTUGUÊS
LET203 LET034 Oficina de Texto em Língua Portuguesa: (especificação)

5º DIVERSOS** LET240 Estudos Temáticos de Lingüística do Texto e do Discurso: (especificação)
ao 180 12
7º DIVERSOS** LET232 Estudos Temáticos de Lingüística Teórica e Descritiva: (especificação)
G1 HAB
ao 180 12 DIVERSOS** LET286 Estudos Temáticos de Literatura Estrangeira de Língua Portuguesa:
7º (especificação) G2
HAB
DIVERSOS** LET288 Estudos Temáticos de Teoria da Literatura: (especificação)
1º
ao 210 14 G4
6º
ao 240 16 DIVERSOS VARIADOS 4 Disciplinas da Formação não-específica: formação complementar , G5 FNE
10º disciplinas que não constam no currículo acima ou excedentes nos grupos.
GRUPOS: ITALIANO
DIVERSOS** LET249 Estudos Temáticos de Língua e Lingüística Italiana:

ao 180 12 DIVERSOS** LET247 Oficina de Tradução: (especificação) G6 HAB
7º
ao 120 08 DIVERSOS** LET250 Estudos Temáticos de Literatura Italiana: (especificação) G7 HAB
8º
54
LATIM / BACHARELADO

produção de texto
060 04 NT LEC016 Língua Latina I OB HAB
060 04 LEC016 LEC017 Língua Latina II OB HAB
060 04 LEC017 LEC020 Língua Latina III OB HAB
060 04 LEC017 LET213 Literatura Latina: Fundamentos A OB HAB
3º. 060 04 VARIADOS Optativa G5 FNE
060 04 LEC017 LET218 Literatura Latina: Fundamentos B OB HAB
30 02 LEC020 LET167 Monografia I OB BAC
30 02 LET167 LET168 Monografia II OB BAC
TOTAL 2430 162
55
GRUPOS: LATIM
4º
ao 240 16 LEC020 LET244 Estudos Temáticos de Língua Latina: (especificação) G1 HAB
7º
4º
ao 360 24 LEC020 LET245 Estudos Temáticos de Língua e Literatura Latina: G2 HAB
6º ou
7º ou BAC**
ou
3º 8 Disciplinas da Formação não-específica: Formação FNE
ao 480 32 DIVERSOS VARIADOS complementar ou Disciplinas que não constam do currículo G5
8º acima ou excedentes nos grupos
** 5 Disciplinas a serem estabelecidas pelo orientador de Bacharelado, na área da ênfase escolhida pelo aluno.
56
LATIM - PORTUGUÊS / LICENCIATURA DUPLA

de texto
060 04 NT LEC016 Língua Latina I OB HAB
060 04 NT LEC017 Língua Latina II OB HAB
060 04 LET018 LET015 Introdução aos Estudos da Linguagem OB HAB
060 04 LEC016 LEC020 Língua Latina III OB HAB
060 04 LEC017 LET213 Literatura Latina: Fundamentos A OB HAB
060 04 LEC020 LET244 Disciplina do G6 (latim) G6 HAB
060 04 LEC017 LET218 Literatura Latina: Fundamentos B OB HAB
060 04 LET018 LET032 Morfologia do Português OB HAB
6º 060 04 LEC020 LET244 Disciplina do G6 (latim) G6 HAB
. 060 04 LEC020 LET244 Disciplina do G6 (latim) G6 HAB
060 04 NT LET223 Fundamentos de LIBRAS OB HAB
060 04 GT MTE201 Fundamentos Metodológicos do Ensino de OB HAB
Português
8º 060 04 VARIADOS Disciplina do G3 OB LIC
9º 060 04 LEC020 LET245 Disciplina do G7 (latim) G7 HAB
210 14 APEPI LET229 Análise da Prática e Estágio de Português II OB LIC
TOTAL 3330 222
57
GRUPOS: PORTUGUÊS
LET203. LET034 Oficina de Texto de Língua Portuguesa:

(especificação)
DIVERSOS** LET239 Estudos Temáticos de Língua Portuguesa:
(especificação)
DIVERSOS** LET240 Estudos Temáticos de Lingüística do Texto e do
4º Discurso: (especificação)
ao 180 12 DIVERSOS** LET232 Estudos Temáticos de Lingüística Teórica e G1
6º Descritiva: (especificação) HAB
LET018 LET279 Estudos Temáticos de Filologia Românica:
(especificação)
DIVERSOS** LET285 Estudos Temáticos de Literatura Brasileira:
(especificação)
5º DIVERSOS** LET286 Estudos Temáticos de Literatura Estrangeira de
ao 180 12 Língua Portuguesa: (especificação) G2
7º DIVERSOS** LET288 Estudos Temáticos de Teoria da Literatura: HAB
(especificação)
(especificação)
10º
5º 2 Disciplinas da Formação não-específica: disciplinas
ao 120 08 DIVERSOS VARIADOS que não constam do currículo acima ou excedentes G5 FNE
7º nos grupos.
GRUPOS: LATIM
5º
ao 240 16 LEC020 LET244 Estudos Temáticos de Língua Latina: (especificação) G6 HAB
8º
6º
ao 360 24 LEC020 LET245 Estudos Temáticos de Língua e Literatura Latina: G7 HAB
58
LINGÜÍSTICA / BACHARELADO

produção de texto
060 04 NT LET204 Inglês Acadêmico: Leitura A OB HAB
060 04 NT LET207 Inglês Acadêmico: Leitura B OB HAB
060 04 LET016 LET208 Teoria Fonética/Fonológica OB HAB
3º. 060 04 LET018 LET209 Teoria Sintática OB HAB
ou 060 04 LET018 LET210 Teoria Morfológica OB HAB
060 04 LET018 LET215 Teoria Semântica OB HAB
3º 060 04 LET018 LET216 Teoria Pragmática OB HAB
ou 060 04 LET018 LET217 Teoria da Variação e Mudança Lingüística OB HAB
060 04 LET018 LET022 Filologia Românica: Formação Histórica OB HAB
das Línguas Românicas
060 04 LET238 Disciplina do G3 G3 BAC
6º. 060 04 LET238 Disciplina do G3 G3 BAC
7º 075 05 VARIADOS Atividade do G4 G4 ACC
TOTAL
2430 162
** Alunos da Habilitação Inglês não podem cursar esta disciplina.
59
GRUPOS: LINGÜÍSTICA
3º DIVERSOS** LET232 Estudos Temáticos de Lingüística Teórica e Descritiva:

ao (especificação) G1
6º 360 24 HAB
NT LET223 Fundamentos de LIBRAS
NT LIN012 Fonética Clínica
6º
ao 300 20 NT LET238 Estudos Temáticos do Bacharelado/Teoria e Descrição G3 BAC***
7º Lingüísticas
1º NT LET274 Atividades Acadêmico-científico-culturais A (15 hs)

ao 480 32 DIVERSOS VARIADOS complementar, Disciplinas que não constam do currículo G5 FNE

*** 5 Disciplinas a serem estabelecidas pelo orientador de Bacharelado.
60
PORTUGUÊS / BACHARELADO

produção de texto
3º 060 04 STL005 LET211 Introdução à Literatura Brasileira OB HAB
060 04 LET018 LET033 Semântica do Português OB HAB
TOTAL 2430 162
61
GRUPOS: PORTUGUÊS
LET203 LET034 Oficina de Texto de Língua Portuguesa: (especificação)

(especificação)
3º DIVERSOS** LET232 Estudos Temáticos de Lingüística Teórica e Descritiva: G1
(especificação) HAB
ao 240 16
6º
DIVERSOS** LET285 Estudos Temáticos de Literatura Brasileira: (especificação)

4º DIVERSOS** LET286 Estudos Temáticos de Literatura Estrangeira de Língua
ao 240 16 Portuguesa: (especificação) G2
5º DIVERSOS** LET288 Estudos Temáticos de Teoria da Literatura: (especificação) HAB
(especificação)
6º 300 20 NT LET234 Estudos Temáticos do Bacharelado/Estudos sobre Edição
ao ou
7º 300 20 NT LET236 Estudos Temáticos do Bacharelado/Estudos Lingüísticos G3 BAC***
ou
ao 480 32 DIVERSOS VARIADOS complementar ou Disciplinas que não constam no currículo G5 FNE
8º acima ou Excedentes nos grupos.
** Os pré-requisitos dessas disciplinas são especificados pelo professor, na hora da oferta

62
PORTUGUÊS / LICENCIATURA

produção de texto
060 04 LET018 LET033 Semântica do Português OB HAB
060 04 VARIADOS Optativa do G2 G2 HAB
6º Português
060 04 NT CAE002 Psicologia da Educação: OB LIC
Ensino/Aprendizagem
210 14 APEPI LET229 Análise da Prática e Estágio de Português II OB LIC
TOTAL 2850 190
63
GRUPOS: PORTUGUÊS
LET203 LET034 Oficina de Texto em Língua Portuguesa:

(especificação)
DIVERSOS** LET239 Estudos Temáticos de Língua Portuguesa:
(especificação)
3º DIVERSOS** LET240 Estudos Temáticos de Lingüística do Texto e do
ao 240 16 Discurso: (especificação)
5º DIVERSOS** LET232 Estudos Temáticos de Lingüística Teórica e HAB
Descritiva: (especificação) G1
LET018 LET279 Estudos Temáticos de Filologia Românica:
(especificação)
DIVERSOS** LET285 Estudos Temáticos de Literatura Brasileira:
ao 240 16 DIVERSOS** LET286 Estudos Temáticos de Literatura Estrangeira de G2
6º Língua Portuguesa: (especificação)
DIVERSOS** LET288 Estudos Temáticos de Teoria da Literatura: HAB
(especificação)
DIVERSOS** LET281 Estudos Temáticos sobre Estilo: (especificação):
(especificação)
6º
ao 180 12 DIVERSOS** LET242 Ensino de Literatura: (especificação)
LIC
7º NT CAE001 Sociologia Educacional G3
1º DIVERSOS LET274 Atividades Acadêmico-científico-culturais A (15hs)
ao 210 14 DIVERSOS LET275 Atividades Acadêmico-científico-culturais B (30hs) G4 ACC
9º DIVERSOS LET276 Atividades Acadêmico-científico-culturais C (60hs)
ao 420 28 DIVERSOS VARIADOS Complementar, Disciplinas que não G5 FNE
9º constam do currículo acima ou Disciplinas
Excedentes nos grupos.
64
EMENTAS
NÚCLEO COMUM (NC)
Disciplina: Introdução aos Estudos Lingüísticos I Código:

LET016
Professor: Ano: Semestre:
Pré-requisito: não tem
Carga horária teórica: 60 h Carga horária prática: Total: 60 h Nº créditos: 04
Ementa: Teoria Lingüística: objeto de estudo da Lingüística. Fonética: aparelho fonador, classificação articulatória, prosódia.
Fonêmica: fonemas e alofones, estrutura silábica e acento. Fonologia gerativa: traços distintivos, regras e processos fonológicos.
Disciplina: Introdução aos Estudos Lingüísticos II Código:

LET018
Pré-requisito: LET016 - Introdução aos Estudos Lingüísticos I
Ementa: Noções básicas de sintaxe: sintaxe como objeto de estudo da Lingüística, entradas lexicais, categorias e funções, estrutura
de constituintes, o diagrama arbóreo das sentenças. Noções básicas de semântica: semântica como objeto de estudo da Lingüística,
o limite entre a semântica e a pragmática, referência e sentido, hiponímia, acarretamento, pressuposição semântica, ambigüidades.
Disciplina: Teoria da Literatura I Código:

STL004
Ementa: Conceito de literatura. Cânone e paraliteratura. Conceito de ficção. A questão dos gêneros. Mimese e diegese. Conceito de
discurso. Polifonia e dialogismo. Teorias da narrativa. Narrativa, narração e história. Sujeitos ficcionais. Autor-narrador, narratário,
leitor e personagem. Tempo e espaço: suas representações textuais.
Disciplina: Teoria da Literatura II Código:

STL005
Pré-requisito: STL004 - Teoria da Literatura I
Ementa: Conceituação de gênero lírico. Conceitos de poesia. Elementos fônicos, visuais e imagéticos do poema. Intertextualidade
e metalinguagem.
65
Disciplina: Gramática Tradicional: morfo-sintaxe Código:
LET202
Ementa: Visão crítica da gramática tradicional, abordando seus conceitos estruturais e sua metalinguagem: perfil histórico, critérios
formal e semântico, classificação de palavras, termos essenciais da oração, termos integrantes da oração, termos acessórios, período
composto.
Disciplina: Oficina de Língua Portuguesa: leitura e produção de textos. Código:

LET203
Carga horária teórica: 30 h Carga horária prática: 30h Total: 60 h Nº créditos: 04
Ementa: Desenvolvimento do raciocínio argumentativo, bem como o domínio de gêneros textuais que o aluno utilizará ao longo de
sua trajetória acadêmica e profissional.
Disciplina: Introdução à Literatura Comparada Código:

LET206
Ementa: Introdução à área da Literatura Comparada: a partir de um determinado recorte, e adotando uma perspectiva comparativista,
apresentação de obras de literaturas diversas
Disciplina: Fundamentos de Lingüística Comparada Código:

LET205
Ementa: A disciplina visa a iniciar o estudante nas teorias e métodos da Lingüística comparada, com ênfase nas categorias das
línguas indo-européias, compreendendo: o método comparativo, a identificação de “famílias” lingüísticas, o grupo indo-europeu, a
reconstrução dos sistemas fonológicos, a formação da flexão nominal, a formação da flexão verbal, a classe dos pronomes, o
supletivismo.
66
HABILITAÇÕES / GRUPOS 1, 2, 6 e 7 (G1, G2, G6 e G7)
ALEMÃO
Disciplina: Língua Alemã I Código:
LEG606
Carga horária teórica: 60 h Carga horária prática Total: 60 h Nº créditos: 04
Ementa: Competência nível básico I: conhecimentos fonéticos, lexicais, morfológicos, gramaticais, sintáticos e comunicativos.
Habilidades: ler, escrever, ouvir e falar, com enfoque em leitura e produção de texto
Disciplina: Língua Alemã II Código:
LEG607
Pré-requisito: LEG606 - Língua Alemã I
Ementa: Competência nível básico II: conhecimentos fonéticos, lexicais, morfológicos, gramaticais, sintáticos e comunicativos.
Habilidades: ler, escrever, ouvir e falar, com enfoque em leitura e produção de texto.
Disciplina: Língua Alemã III Código:
LEG608
Pré-requisito: LEG607 - Língua Alemã II
Ementa: Competência nível básico III: conhecimentos fonéticos, lexicais, morfológicos, gramaticais, sintáticos e comunicativos.
Habilidades: ler, escrever, ouvir e falar, com enfoque em leitura e produção de texto.
Disciplina: Língua Alemã IV Código

LET253
Pré-requisito: LEG608 - Língua Alemã III
Ementa: Competência nível intermediário I: conhecimentos fonéticos, lexicais, morfológicos, gramaticais, sintáticos e
comunicativos. Habilidades: ler, escrever, ouvir e falar, com enfoque em leitura e produção de texto.
67
Disciplina:Língua Alemã V Código:
LET254
Pré-requisito: LEG609 - Língua Alemã IV
Ementa: Competência nível intermediário II: conhecimentos fonéticos, lexicais, morfológicos, gramaticais, sintáticos e
Disciplina: Língua Alemã VI Código:
LET255
Pré-requisito: LEG610 - Língua Alemã V
Ementa: Competência nível intermediário III: conhecimentos fonéticos, lexicais, morfológicos, gramaticais, sintáticos e
Disciplina: Introdução à Cultura Alemã Código:
LET251
Pré-requisito: LEG607 - Língua Alemã II
Ementa: Visão panorâmica de aspectos específicos da cultura alemã, integrando perspectivas interculturais.
Disciplina: Introdução à Lingüística do Alemão Código:
LET252
Ementa: Aspectos de lexicologia e morfologia, fonética e fonologia, sintaxe e lingüística do texto, semântica, pragmática e
mudança de língua.
68
Disciplina: Introdução à Literatura Alemã Código:
LEG001
Ementa: Visão panorâmica da literatura em língua alemã a partir de suas origens.
Disciplina: Estudos Temáticos de Língua e Lingüística Alemã Código
LET258
Pré-requisito: a ser especificado pelo professor na hora da oferta
Ementa: Conteúdo variável de acordo com o assunto a ser tratado no respectivo semestre em que for ofertada.
Disciplina: Estudos Temáticos de Literatura Alemã Código
LET278
Disciplina: Estudos Temáticos de Cultura Alemã Código
LET082
69
ESPANHOL
Disciplina: Língua Espanhola I Código
LER019
Ementa: Estudo das estruturas lingüísticas e funções comunicativas de nível básico. Trabalho orientado para uma prática integrada
das quatro habilidades: compreensão de leitura e auditiva, produção oral e escrita. Ênfase na identificação e descrição, oral e
escrita, de coisas, pessoas e lugares. Trabalho com textos que mostrem a relação entre língua e cultura em suas diferentes variantes
e modalidades.
Disciplina: Língua Espanhola II Código
LER020
Pré-requisito: LER019 Língua Espanhola I
Ementa: Estudo das estruturas lingüísticas e funções comunicativas de nível básico. Trabalho orientado para uma prática integrada
das quatro habilidades: compreensão de leitura e auditiva, produção oral e escrita. Ênfase na descrição e narração, oral e escrita, de
rotinas, costumes e eventos passados. Trabalho com textos que mostrem a relação entre língua e cultura em suas diferentes
variantes e modalidades.
Disciplina: Língua Espanhola III Código
LER021
Professor: Ano Semestre
Pré-requisito: LER020 Língua Espanhola II
Ementa: Estudo das estruturas lingüísticas e funções comunicativas de nível intermediário. Trabalho orientado para uma prática
integrada das quatro habilidades: compreensão de leitura e auditiva, produção oral e escrita. Ênfase na argumentação, oral e escrita,
fazendo uso das formas próprias para expressar opiniões. Falar de projetos para o futuro. Trabalho com textos que mostrem a
relação entre língua e cultura em suas diferentes variantes e modalidades.
70
Disciplina: Língua Espanhola IV Código
LER022
Pré-requisito: LER021 - Língua Espanhola III
Ementa: Estudo das estruturas lingüísticas e funções comunicativas de nível intermediário. Trabalho orientado para uma prática
integrada das quatro habilidades: compreensão de leitura e auditiva, produção oral e escrita. Ênfase na argumentação, oral e escrita,
fazendo uso das formas próprias para expressar opiniões, desejos e sentimentos. Impor condições e formular hipóteses. Trabalho
com textos que mostrem a relação entre língua e cultura em suas diferentes variantes e modalidades.
Disciplina: Língua Espanhola V Código
LET256
Professor Ano Semestre
Pré-requisito: LER022 - Língua Espanhola IV
Ementa: Consolidação de estruturas lingüísticas e funcionais abordadas nos níveis anteriores. Introdução ao estudo das estruturas
lingüísticas e funções comunicativas de nível avançado. Trabalho orientado para uma prática integrada das quatro habilidades:
compreensão de leitura e auditiva, produção oral e escrita. Aproximação da dissertação. Trabalho com textos que mostrem a
relação entre língua e cultura em suas diferentes variantes e modalidades.
Disciplina: Panorama da Literatura Espanhola Código
LET257
Ementa: Reflexão sobre as manifestações culturais dos povos hispânicos peninsulares, considerando desde os remanescentes
registros da tradição oral da Idade Média até a contribuição de diversas línguas, culturas e imaginários na configuração das
expressões artísticas peninsulares e de suas obras literárias fundamentais. Serão analisados diferentes gêneros literários, sua inter-
relação com outras artes e sua circunscrição histórica.
Disciplina: Panorama das Literaturas Hispânicas Código
LER023
Pré-requisito: LER021 Língua Espanhola III
Ementa: O objetivo fundamental do curso será encontrar um ponto de confluência entre os estudos literários e as reflexões sobre a
cultura hispano-americana. O programa atravessará três eixos: época, cultura e obras literárias fundamentais nas histórias da
literatura de América Hispana. Privilegiar-se-á uma abordagem comparativa através de leituras reflexivas, abrangendo desde textos
como O Popul Vuh e outros produzidos pelas variadas vozes que formam as literaturas hispano-americanas até produções
contempladas tradicionalmente pela canonização.
71
Disciplina: Estudos Temáticos de Língua e Lingüística Espanhola Código
LET259
Disciplina: Estudos Temáticos de Literaturas Hispânicas Código:
LET260
FRANCÊS
Disciplina: Língua Francesa I Código
LER601
Ementa: Vocabulário e estruturas de nível básico da língua francesa em diversas situações de comunicação, dando prioridade à
compreensão e expressão orais. Introdução ao sistema vocálico e consonantal da língua francesa
Disciplina: Língua Francesa II Código
LER602
Pré-requisito: LER601 - Língua Francesa I
Ementa: Ampliação do vocabulário e das estruturas de nível básico da língua francesa em diversas situações de comunicação,
visando o desenvolvimento das quatro habilidades (compreensão oral e escrita; expressão oral e escrita).
72
Disciplina: Língua Francesa III Código
LER603
Pré-requisito: LER602 - Língua Francesa II
Ementa: Vocabulário e estruturas de nível intermediário da língua francesa em diversas situações de comunicação, visando o
desenvolvimento das quatro habilidades (compreensão oral e escrita; expressão oral e escrita).
Disciplina: Língua Francesa IV Código
LET219
Pré-requisito: LER603 Língua Francesa III
Ementa: Ampliação do vocabulário e das estruturas de nível intermediário da língua francesa em diversas situações de
comunicação, visando o desenvolvimento das quatro habilidades (compreensão oral e escrita; expressão oral e escrita).
Disciplina: Língua Francesa V Código
LET221
Pré-requisito: LET* - Língua Francesa IV
Ementa: Estruturas lingüísticas e funções comunicativas de nível avançado. Desenvolvimento das quatro habilidades, com ênfase
na compreensão e produção escrita.
Disciplina: Panorama da Literatura Francesa Código
LET117
Pré-requisito: LET* - Língua Francesa IV
Ementa: A literatura francesa da Idade Média ao século XX e seu contexto histórico-cultural. Os diferentes gêneros literários de
cada época. Estudo de obras e autores mais representativos de cada período.
73
Disciplina: Estudos Temáticos de Língua Francesa Código
LET246
Ementa: Conteúdo variável de acordo com a oferta do semestre.
Disciplina: Estudos Temáticos em Literaturas de Expressão Francesa Código
LET283
Ementa: Conteúdo variável de acordo com a oferta do semestre, baseando-se em leitura e estudo crítico da literatura francesa e
francófona: obras e autores mais representativos.
GREGO
Disciplina: Língua Grega I Código
LEC002
Ementa: Fundamentos da flexibilização verbal e nominal e da sintaxe do Grego clássico visando a leitura.
Disciplina: Língua Grega II Código
LEC003
Pré-requisito: LEC002 Língua Grega I
Ementa: Fundamentos da flexibilização verbal e da sintaxe do Grego clássico visando a leitura.
74
Disciplina: Língua Grega III Código
LEC004
Pré-requisito: LEC003 - Língua Grega II
Disciplina: Língua Grega IV Código
LEC006
Pré-requisito: LEC004 - Língua Grega III
Disciplina: Fundamentos de Literatura Grega I Código
LET108
Ementa: Literatura de períodos arcaicos e clássicos: Homero, Hesíodo, Lírica arcáica e clássica e teatro. Estudos dos textos
literários Gregos fundadores do gênero épico, lírico e dramático, bem como da prosa de ficção, através de traduções , incluindo a
análise de circunstâncias histórica e culturais que cercam seu aparecimento, das funções que desempenharam no contexto social,
dos conteúdos que transmitem, das técnicas que os definem enquanto gêneros, bem como o de seus modos de recepção na Grécia
antiga. O programa inclui: a epopéia de Homero, a lírica arcaica, o teatro ático: tragédia e comédia, a prosa de ficção: Luciano.
Disciplina: Fundamentos de Literatura Grega II Código
LET109
Pré-requisito: LET108 - Fundamentos de Literatura Grega I
Ementa: Estudo da questão dos gêneros na Grécia antiga, desenvolvimento através da consideração dos exemplos literários que
baseiam a crítica as teorizações de Aristófanes (Rãs), Platão (íon e república), Aristóteles (poética) e o Pseudo-Longino (tratado
do sublime), com ênfase nas perspectivas que regulam os diversos julgamentos sobre a composição dos textos (inspiração,
técnicas, intenções) e sua recepção (poeticados efeitos e finalidade da literatura).
75
Disciplina:Estudos Temáticos de Língua e Literatura Grega Código
LET122
Pré-requisito: LEC004 - Língua Grega III
Ementa: Leitura de textos gregos com abordagem de aspectos lingüísticos e literários pertinentes.
INGLÊS
Disciplina: Inglês: Habilidades Integradas I Código
LET024
Ementa: Organização textual com vistas às habilidades de leitura e de escrita acadêmica; revisão de aspectos fonológicos
segmentais e supra-segmentais e conscientização a respeito de aspectos discursivos com vistas ao desenvolvimento da
compreensão e produção oral. Introdução a conceitos gramaticais e consolidação de estruturas em nível intermediário.
Desenvolvimento e extensão do vocabulário do aprendiz. Desenvolvimento de projeto de ensino.
Disciplina: Inglês: Habilidades Integradas II Código
LET029
Pré-requisito: LET024 - Inglês: Habilidades Integradas I
Ementa: Organização textual com vistas às habilidades de leitura e escrita. Prática com sons da língua e práticas da fala corrente.
Ênfase nos conceitos gramaticais para consolidação de estruturas de nível alto-intermediário. Introdução lexical à estruturação de
textos argumentativos e comparativos. Desenvolvimento e extensão do vocabulário do aprendiz.
Disciplina: Inglês: Habilidades Integradas III Código
LET030
Pré-requisito: LET029 - Inglês: Habilidades Integradas II
Ementa: Desenvolvimento das habilidades de expressão oral, escrita, e compreensão oral em nível intermediário de aprendizagem
da língua inglesa. Prática de gêneros orais acadêmicos. Desenvolvimento de projetos com ênfase na oralidade no gênero oral
acadêmico.
76
Disciplina: Introdução às Literaturas de Língua Inglesa Código
LET214
Pré-requisito: STL005 - Teoria da Literatura II
Carga horária teórica: 60 h Carga horária prática Total: 60 h Nº créditos 04
Ementa: Introdução à leitura de textos literários em Inglês, com ênfase nos gêneros e seus elementos constitutivos.
Disciplina: Inglês: Fonologia Código
LET061
Pré-requisito: LET030 - Inglês: Habilidades Integradas III
Ementa: Introdução aos conceitos básicos da fonologia, da língua inglesa: acentuação, ritmo e entonação; treinamento no uso dos
símbolos fonêmicos de Inglês; apresentação de estratégias de estudo para aprimoramento da pronúncia do aluno; sensibilização
para as variantes fonológicas da língua inglesa.
Disciplina: Inglês: Produção de Textos Código
LET063
Ementa: Desenvolvimento da habilidade de escrita de textos acadêmicos.
Disciplina: Inglês: Sintaxe Código
LET062
Ementa: Foco na gramática em uso através da exploração da relação entre a forma e o conteúdo tanto na oralidade quanto na
escrita, a partir de um ponto de vista funcional. Análise formal de estruturas lingüísticas contextualizadas, através de dados
retirados de textos autênticos.
77
Disciplina: Estudos Temáticos de Língua e Lingüística Inglesa Código
LET261
Disciplina: Estudos Temáticos em Literatura de Língua Inglesa Código
LET287
Pré-requisito: LEG170 - Introdução às Literaturas de Língua Inglesa
Ementa: Disciplina de conteúdo variável sobre Estudos Temáticos de Literatura de Língua Inglesa.
ITALIANO
Disciplina: Língua Italiana I Código
LER614
Ementa: Estudo das estruturas elementares da língua que garantem a competência necessária para a sobrevivência. Ênfase à
Fonética e Fonologia. Leitura de textos de fácil compreensão, iniciação à conversação e redação orientadas, voltadas para situações
familiares e do quotidiano do estudante. Elementos da civilização italiana com relação a aspectos históricos e geográficos.
Disciplina: Língua Italiana II Código
LER615
Pré-requisito: LER614 - Língua Italiana I
Ementa: Estudo das estruturas da língua que garantem a competência necessária para enfrentar e resolver problemas, mantendo a
interação com os interlocutores. Fonética e Fonologia, Morfologia. Compreensão e produção orientadas de textos simples, orais e
escritos sobre temas de interesse do estudante. Elementos da civilização italiana com relação a aspectos históricos e geográficos.
78
Disciplina: Língua Italiana III Código
LER616
Pré-requisito: LER615 - Língua Italiana II
Ementa: Estudo das estruturas da língua que garantem a competência necessária para expressar pontos de vista de forma clara e
articulada; compreender idéias fundamentais de textos orais e escritos de complexidade média, sobre temas concretos e abstratos e
produzir textos de complexidade média. Ênfase nos aspectos fonológicos como o ritmo e a entonação. Elementos da civilização
italiana, dando ênfase aos aspectos artísticos, históricos* e literários.
Disciplina: Língua Italiana IV Código
LET220
Pré-requisito: LER616 - Língua Italiana III
Ementa: Estudo das estruturas da língua que garantem a competência necessária para: compreender textos complexos, orais e
escritos, sobre temas concretos e abstratos; produzir textos bem estruturados, dotados de coesão e coerência; interagir com léxico
apropriado e eficácia argumentativa. Noções de Sintaxe. Elementos da civilização italiana com ênfase aos aspectos econômicos,
políticos, sociais e da atualidade.
Disciplina: Língua Italiana V Código
LET222
Pré-requisito: LET104 - Língua Italiana IV
Ementa: Estudo sistemático aprofundado** de formas, estruturas e usos vários da língua oral e escrita. Produção oral e escrita
visando alcançar eficiência comunicativa nos diversos gêneros textuais. Elementos da civilização italiana com ênfase aos aspectos
econômicos, políticos, sociais e da atualidade.
Disciplina: Fundamentos de Literatura Italiana Código
LER013
Ementa: Panorama da literatura italiana a partir de suas origens trovadorescas até o verismo. Contextualização histórico-filosófica,
leitura e análise de obras da literatura medieval, renascentista, iluminista, romântica e verista.
79
Disciplina: Literatura Italiana: século XX Código
LER006
Ementa: A poesia, o romance, o teatro e a crítica do século XX relacionados com os fatores históricos. O Futurismo, a literatura
após a I Guerra Mundial, os intelectuais e o fascismo, a literatura desde a II Guerra Mundial ao final do século XX. Leitura e
análise de obras de poesia, prosa e teatro.
Disciplina: Lingüística Italiana: fonética, morfologia e léxico Código
LET224
Pré-requisito: LER616 - Língua Italiana III
Ementa: Inventário dos fonemas do Italiano e dos principais alofones. A fonética suprasegmental no Italiano: acento, sílaba, ritmo
e freqüência fundamental. Morfologia flexiva e morfologia derivacional. O léxico e seus componentes.
Disciplina: Estudos Temáticos de Língua e Lingüística Italiana Código
LET249
Ementa: Conteúdo variável de acordo com o assunto a ser tratado no respectivo semestre.
Disciplina: Estudos Temáticos de Literatura Italiana Código
LET250
80
LATIM
Disciplina: Língua Latina I Código
LEC016
Ementa: Fundamentos de morfossintaxe nominal, verbal e pronominal do Latim, com base na leitura de textos. Prática de leitura e
tradução.
Disciplina: Língua Latina II Código
LEC017
Pré-requisito: LEC016 - Língua Latina I
Ementa: Estudos de morfossintaxe nominal, verbal e pronominal do Latim, com base na leitura de textos. Fundamentos de sintaxe
do período composto e iniciação ao estudo das formas nominais do verbo. Prática de leitura e tradução.
Disciplina: Língua Latina III Código
LEC020
Pré-requisito: LEC017 - Língua Latina II
Ementa: Estudo sistemático da morfossintaxe das formas nominais do verbo. A sintaxe dos casos e emprego dos tempos e modos
do verbo.
Disciplina: Literatura Latina: Fundamentos A Código
LET213
Pré-requisito: LEC017 - Língua Latina III
Ementa: Visão panorâmica da Literatura latina da época republicana através da leitura em traduções e análise dos modelos de
construção de obras selecionadas de autores fundamentais ao período, vinculados aos textos pertencentes a várias tipologias do
discurso.
81
Disciplina: Literatura Latina: Fundamentos B Código
LET218
Ementa: Visão panorâmica da Literatura latina da época imperial através da leitura em traduções e análise dos modelos de
construção de obras selecionadas de autores fundamentais ao período, vinculados aos textos pertencentes a várias tipologias do
discurso.
Disciplina: Estudos Temáticos de Língua Latina: (especificação) Código
LET244
Ementa: Estudos Temáticos de morfossintaxe nominal, verbal e pronominal e de sintaxe do período composto, com base na leitura
de textos originais latinos. Prática de leitura e tradução.
Disciplina: Estudos Temáticos de Língua e Literatura Latina: (especificação) Código
LET245
Ementa: Leitura e análise de textos originais de autores latinos com ênfase nas questões de estrutura gramatical, nos aspectos
estilísticos e nas questões de natureza cultural, sejam estas as que os textos veiculam, sejam as de que necessitam para sua
compreensão.
LINGÜÍSTICA
Disciplina: Teoria Fonética-Fonológica Código
LET208
Pré-requisito: LET016 - Introdução aos Estudos Lingüísticos I
Ementa: Transcrição fonética e fonêmica. O modelo linear de Chomsky e Halle. Modelos não-lineares de fonologia:
autossegmental, lexical, métrica, prosódica. Análises fonéticas/fonológicas do Português segundo diversos modelos.
82
Disciplina: Teoria Morfológica Código
LET210
Pré-requisito: LET018 - Introdução aos Estudos Lingüísticos II
Ementa: Conceitos básicos da morfologia. Morfologia na gramática normativa. Morfologia no modelo estruturalista. Morfologia
gerativa. Formação de palavras baseada em lexema-morfema. Interface fonologia-morfologia. Análise morfológica.
Disciplina: Teoria Sintática Código
LET209
Ementa: Teorias gramaticais. Diagrama arbóreo. Atribuição de papéis temáticos. Inacusatividade e inergatividade. Noção e
marcação de casos. Regência. Alternâncias verbais. Princípios de vinculação. Categorias vazias. Movimentos dentro das sentenças.
Disciplina: Teoria Semântica Código
LET215
Ementa: Propriedades semânticas das sentenças: sinonímia, antonímia, contradição anomalia, dêixis e anáfora. Referência e
sentido. Protótipos e metáforas. Papéis temáticos. Eventos: aspecto e akionsart.
Disciplina: Teoria Pragmática Código
LET216
Ementa: Os conceitos de dêixis e de anáfora na situação. As implicaturas conversacionais e convencionais. Os atos de fala e a
ilocução. A estrutura informacional do enunciado e as categorias psicológicas de ativação dos referentes.
83
Disciplina: Teoria da Variação e Mudança Lingüística Código
LET217
Ementa: Sociolingüística: conceituação, língua sociedade, quantificação, variável e variantes, mudança lingüística. Metodologia:
módulos, amostragem, informantes, dados, fatores internos e externos, testes, tabelas.
Disciplina: Filologia Românica: Formação Histórica das Línguas Românicas Código
LET022
Ementa: As línguas românicas no quadro das línguas indo-européias, a constituição dos estudos de lingüística românica: correntes
e métodos. As línguas românicas no mundo contemporâneo: classificação, distribuição geográfica, dialetação, caracterização
lingüística. A história e a formação das línguas românicas: origem e formação das línguas românicas:a romanização: as invasões; a
formação dos domínios lingüísticos na România: substrato, superstrato e adstrato; crioulos de base românica, história interna das
línguas românicas: estudo de processos de mudança.
Disciplina: Inglês Acadêmico: Leitura A Código
LET204
Pré-requisito: não tem (os alunos da Habilitação Inglês não podem cursar esta disciplina)
Carga horária teórica: 30 h Carga horária prática: 30 h Total: 60 h Nº créditos: 04
Ementa: Instrumentalização do aluno para a leitura crítica de textos teóricos em diversas linhas de pesquisa na área de lingüística
por intermédio da aplicação de estratégias de leitura, como identificação de tópico e idéias principais, reconhecimento de padrões
de organização textual e de elementos coesivos, utilização de conhecimento prévio, decodificação de palavras desconhecidas por
intermédio do contexto, elaboração de paráfrases e resumos, fazer inferências e analogias e tirar conclusões.
Disciplina: Inglês Acadêmico: Leitura B Código
LET207
Pré-requisito: não tem (os alunos da Habilitação Inglês não podem cursar esta disciplina)
84
Disciplina: Estudos Temáticos de Lingüística Teórica e Descritiva: (especificação) Código
LET232
PORTUGUÊS
Disciplina: Introdução aos Estudos da Linguagem Código

LET015
Carga horária teórica: 60 h Carga horária prática Total: 60h Nº créditos: 04
Ementa: Conceitos de linguagem; língua; gramática, variação; enunciação; interlocução; texto e discurso. Modelos teóricos
representativos da história dos estudos da linguagem. O objetivo é levar o aluno a conhecer os conceitos básicos e os principais
modelos teóricos de abordagem lingüística para o iniciá-lo nos estudos da língua portuguesa e nos problemas relacionados à
linguagem humana.
Disciplina: Introdução à Análise do Discurso Código
LET044
Ementa: Análise de produções discursivas orais e escritas à luz de categorias dialógicas, enunciativas e situacionais. Estudo dos
meios de produção e interpretação de textos verbais e não-verbais e de suas estratégias de adesão, argumentação e persuasão.
Disciplina: Sintaxe do Português Código
LET031
Ementa: Conceitos básicos para o estudo da sintaxe do Português: constituintes; estrutura dos constituintes; ordem linear e ordem
hierárquica; sintagmas nominal e verbal; processos de coordenação e subordinação.
85
Disciplina: Morfologia do Português Código
LET032
Ementa: A flexão nominal; a flexão verbal; o sistema pronominal do Português. Criação lexical: processos produtivos de formação
de palavras no Português contemporâneo.
Disciplina: Semântica do Português Código
LET033
Ementa: Breve análise contrastiva das diferentes perspectivas do sentido, da referência e da pressuposição. Análise de fenômenos
semânticos da língua portuguesa, através das dimensões pragmáticas, enunciativas, argumentativas e semióticas.
Disciplina: Introdução à Literatura Brasileira Código
LET211
Ementa: Apresentação da teoria da Literatura Brasileira; história do conceito de Literatura Brasileira; fontes bibliográficas
fundamentais para os estudos de Literatura Brasileira; leitura e estudo de obras literárias que ocupam pontos-chave nos diversos
períodos da Literatura Brasileira (do Barroco ao Modernismo).
Disciplina: Introdução à Literatura Portuguesa Código
LET212
Ementa: O curso pretende proporcionar ao aluno uma visão panorâmica da literatura portuguesa dos séculos XIII ao XX. Ênfase
na leitura de determinados autores (Gil Vicente, Padre António Vieira, Luís de Camões, Almeida Garret, Alexandre Herculano,
Eça de Queiroz, Cesário Verde, Teixeira de Pascoaes, Raul Brandão, Fernando Pessoa, Carlos de Oliveira, Augustina Bessa-Luis,
Vergílio Ferreira, Mário Cesariny, Jorge de Sena e Herberto Helder). Estudo dos movimentos, grupos e gerações que constituíram
as literaturas realista, modernista e neo-realista.
86
Disciplina: Oficina de Texto em Língua Portuguesa: (especificação) Código
LET034
Semestre
Pré-requisito: LET* Oficina de Língua Portuguesa: leitura e produção
Disciplina: Estudos Temáticos de Língua Portuguesa: (especificação) Código
LET239
Semestre
Disciplina: Estudos Temáticos de Lingüística do Texto e do Discurso: (especificação) Código
LET240
Semestre
Disciplina: Filologia Românica: Crítica Textual Código
LET021
Ementa: Conceituação: Filologia, ecdótica e crítica textual. Breve histórico dos estudos de crítica textual românica. A crítica
textual românica no Brasil, relação entre crítica textual e estudos lingüísticos/literários. Ciências auxiliares da crítica textual:
codicologia, tradução manuscrita e impressa, materiais, paleografia.
87
Disciplina: Estudos Temáticos de Filologia Românica Código
LET279
Ementa: Disciplina de conteúdo variável no domínio da filologia românica.
Disciplina: Estudos Temáticos de Literatura Brasileira: (especificação) Código

LET285
Ementa: Conteúdo variável relacionado a problemas e autores de Literatura brasileira.
Disciplina: Estudos Temáticos em Literatura Estrangeira de Língua Portuguesa: (especificação) Código
LET286
Ementa: Conteúdo variável relacionado a literaturas estrangeiras de Língua Portuguesa, seus autores e/ou correntes literárias.
Disciplina: Estudos Temáticos de Estudo sobre Estilo: especificação Código
LET281
Semestre
Ementa: Conteúdo variável de acordo com a oferta, baseado na revisão do conceito de estilo numa perspectiva interdisciplinar:
teoria e prática.
Disciplina: Estudos Temáticos de Teoria da Literatura Código
LET288
88
Disciplina: Estudos Temáticos de Literatura Comparada Código
LET233
BACHARELADO - GRUPO 3 (G3)
Disciplina: Estudos Temáticos de Edição: (especificação) Código
LET241
Ementa: Disciplina de conteúdo variável dentro dos estudos sobre edição e/ou editoração.
Disciplina: Oficina de Tradução: (especificação) Código
LET247
Ementa: Oficina de tradução específica a cada habilitação.
Disciplina: Estudos Temáticos de Tradução: (especificação) Código
LET248
Ementa: Disciplina de conteúdo variável sobre os estudos da tradução.
89
Disciplina: Grupo do Bacharelado/Estudos sobre Edição: (especificação) Código
LET234
Pré-requisito: variados
Ementa: Equivalência para as disciplinas propostas pelo orientador do bacharelado, na ênfase de Estudos sobre Edição.
Disciplina: Grupo do Bacharelado/Estudos sobre a Tradução: (especificação) Código
LET235
Ementa: Equivalência para as disciplinas propostas pelo orientador do bacharelado, na ênfase de Estudos da Tradução.
Disciplina: Grupo do Bacharelado/Estudos Lingüísticos: (especificação) Código
LET236
Ementa: Equivalência para as disciplinas propostas pelo orientador do bacharelado, na ênfase de Estudos Lingüísticos.
Disciplina: Grupo do Bacharelado/Estudos Literários: (especificação) Código
LET237
Ementa: Equivalência para as disciplinas propostas pelo orientador do bacharelado, na ênfase de Estudos Literários.
90
Disciplina: Grupo do Bacharelado/Teoria e Descrição Lingüísticas: (especificação) Código
LET238
Ementa: Equivalência para as disciplinas propostas pelo orientador do bacharelado, na ênfase Teoria e Descrição Lingüísticas
Disciplina: Monografia I (Alemão) Código
LET146
Pré-requisito: a ser especificado pelo orientador
Carga horária teórica Carga horária prática: 30 h Total: 30 h Nº créditos: 02
Ementa: Estudo orientado de um tema escolhido em comum acordo entre o aluno e o professor orientador.
Disciplina: Monografia II (Alemão) Código
LET147
Pré-requisito: LET146 - Monografia II
Disciplina: Monografia I (Espanhol) Código
LET269
Disciplina: Monografia II (Espanhol) Código
LET270
Pré-requisito: LET* - Monografia I (Espanhol)
91
Disciplina: Monografia I (Francês) Código
LET225
Disciplina: Monografia II (Francês) Código
LET227
Pré-requisito: LET* - Monografia I (Francês)
Disciplina: Monografia I (Grego) Código
LET169
Disciplina: Monografia II (Grego) Código
LET170
Pré-requisito: LET169 - Monografia I (Grego)
Disciplina: Monografia I (Inglês) Código
LEG036
92
Disciplina: Monografia II (Inglês) Código
LEG037
Pré-requisito: LEG036 - Monografia I (Inglês)
Disciplina: Monografia I (Italiano) Código
LET226
Disciplina: Monografia II (Italiano) Código
LET228
Pré-requisito: LET* Monografia I (Italiano)
Carga horária teórica Carga horária prática: 30 h Total Nº créditos 02

30 h
Disciplina: Monografia I (Latim) Código
LET167
Carga horária teórica Carga horária prática Total Nº créditos 04

h 30 h 30 h
93
Disciplina: Monografia II (Latim) Código
LET168
Pré-requisito: LET167 - Monografia I (Latim)
Disciplina: Monografia I (Lingüística) Código
LET148
Disciplina: Monografia II (Lingüística) Código
LET149
Pré-requisito: LET148 - Monografia I (Lingüística)
Carga horária teórica Carga horária prática:30 h Total: 30 h Nº créditos: 02
Disciplina: Monografia I (Português) Código
LET129
Semestre
94
Disciplina: Monografia II (Português) Código
LET130
Semestre
Pré-requisito: LET129 - Monografia I (Português)
LICENCIATURA - GRUPO 3 (G3)
Disciplina: Fundamentos Metodológicos do Ensino do Espanhol Código
LET134
Professor: : Ano Semestre
Ementa: Discussão dos conceitos de enfoque, método, técnicas, procedimentos aquisição/aprendizagem, estratégias e autonomia.
Metodologia de ensino de línguas estrangeiras.
Disciplina: Fundamentos Metodológicos do Ensino do Inglês Código
LET132
Pré-requisito: LET029 - Habilidades Integradas II
Ementa: Metodologia do ensino de línguas. Habilidades integradas. Observação de sala de aula com contextos variados.
Estratégias de estilos de aprendizagem.
Disciplina: Análise da Prática e Estágio de Português II Código

LET229
Pré-requisito: (Disc. da FAE) Fundamentos Metodológicos do Ensino de Português
Ementa: Orientações metodológicas, planejamento individual e elaboração de projeto de estágio, análise e elaboração de material
didático, atividades de ensino nos sistemas públicos ou privados da educação básica, elaboração e apresentação de relatório final
do estágio.
95
Disciplina: Fundamentos de LIBRAS Código
LET223
Ementa: Aspectos históricos e conceituais da cultura surda e filosofia do bilinguismo. Fundamentos lingüísticos da Língua
Brasileira de Sinais (LIBRAS). Aquisição e desenvolvimento de habilidades básicas expressivas e receptivas em LIBRAS.
Disciplina: Análise da Prática e Estágio de Português - Língua Estrangeira II: Alemão Código
LET271
Pré-requisito: Análise da Prática e Estágio do Português-Língua Estrangeira I
didático, atividades de ensino nos sistemas públicos ou privados da educação básica (incluindo a escola integrada), elaboração e
apresentação de relatório final do estágio.
Disciplina: Análise da Prática e Estágio de Português - Língua Estrangeira II: Francês Código
LET230
Carga horária teórica: 60 h Carga horária prática: 150 h Total: 210 h Nº créditos 14
Disciplina: Análise da Prática e Estágio de Português - Língua Estrangeira II: Italiano Código
LET231
96
Disciplina: Lingüística Aplicada ao Ensino: (especificação) Código
LET243
Carga horária teórica: 60h Carga horária prática Total: 60 h Nº créditos: 04
Disciplina: Ensino de Literatura: (especificação) Código
LET242
Disciplina: Atividades de Orientação Didática Código
LET164
Ementa: Equivalência de atividades relacionadas à docência, comprovadas pelo aluno.
ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS / GRUPO 4

(G4)
Disciplina: Atividades Acadêmico-científico-culturais A Código
LET274
Ementa: Equivalência de atividades extra-curriculares
97
Disciplina: Atividades Acadêmico-científico-culturais B Código
LET275
Disciplina: Atividades Acadêmico-científico-culturais C Código
LET276
DISCIPLINAS MINISTRADAS PELA FALE PARA OUTRAS UNIDADES
COMUNICAÇÃO SOCIAL
Disciplina: Oficina de Textos A Código
LEV 027
Ementa: Prática de leitura e produção de textos com enfoque nas funções da linguagem e nos genêros discursivos praticados na
comunicação social – entrevista, depoimento, notícia, reportagem, artigo de divulgação científica, texto de opinião, editorial, cartas
de leitor, anúncios, classificados. A linguagem verbal e outras linguagens. Conceitos de texto.
Disciplina: Oficina de Textos B Código
LEV 028
Ementa: Desenvolver fluência em língua portuguesa, oral e escrita, com ênfase nos gêneros discursivos praticados nos meios de
comunicação e na vida universitária.
98
FONOAUDIOLOGIA
Disciplina: Introdução à Lingüística Código
LIN011
Ementa: Introdução geral ao estudo da linguagem. Pressupostos, métodos e níveis de análise. Variação lingüística. Aspectos
lingüísticos da alfabetização.
Disciplina: Fonética Clínica Código
LIN012
Ementa: Mecanismos de produção da fala. Classificação articulatória dos sons da fala. Aspectos prosódicos e paralingüísticos.
Análise espectrográfica dos sons vocálicos e consonatais do Português. Análise acústica de parâmetro prosódicos. Modelos de
percepção da fala, de vogais, de consoantes, a prosódia. Inteligibilidade e reconhecimentos da fala. Unidades de percepção.
Transcrição da fala. Aspectos fonéticos do Português.
TEATRO
Disciplina: História do Texto Dramatúrgico e do Texto Espetacular Código
LET001
Ementa: Estudo das teorias do teatro, visando à análise do texto dramatúrgico e do texto espetacular.
Disciplina: Teatro Brasileiro Código
LET004
Carga horária teórica: 60h Carga horária prática Total: 60 h Nº créditos 04
Ementa: Teatro brasileiro contemporâneo: tendências cênicas e dramáticas. Teatro e cultura.
99
Disciplina: Estudos Temáticos em Dramaturgia e Teatro A: (especificação) Código
LET002
Carga horária teórica Carga horária prática Total Nº créditos 04

60h h 60 h
Ementa: Disciplina de conteúdo variável sobre dramaturgia e teatro.
OFICINAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: Ciências da Computação, Engenharia

Química, Engenharia Metalúrgica, Estatística
Disciplina: Oficina de Língua Portuguesa A Código:

LET200
Disciplina: Oficina de Língua Portuguesa B Código:

LET201
INGLÊS INSTRUMENTAL: Engenharia Elétrica, Estatística, Ciências da Informação

Disciplina: Inglês Instrumental I Código
LEG601
Ementa: Desenvolvimento da habilidade de leitura de textos de diversos gêneros escritos em língua inglesa.
100
Disciplina: Inglês Instrumental II Código
LEG602
Pré-requisito: LEG601 - Inglês Instrumental I
Disciplina: Inglês Instrumental Código

LEG017
Disciplina: Inglês Instrumental Código

LEG041
101
5. DESCRIÇÃO E QUALIFICAÇÃO DO CORPO DOCENTE DA FALE
Segunda
PROFESSOR ÁREA TITULAÇÃO TITULAR ENTRADA Carreira
UFMG
1. Aderlande Pereira Ferraz Lingüística Doutor Não 04/09/06 Não
Aplicada ao
Português
2. Adriana Maria Tenuta de Língua Inglesa Doutor Não 29/06/94 Não
Azevedo
3. Adriana Silvina Pagano Língua Inglesa Doutor Não 21/09/95 Não
4. Ana Cristina Fricke Matte Língua Portuguesa Doutor Não 01/09/04 Não
5. Ana Lúcia Esteves dos Espanhol Especialista Não 22/12/92 Não
Santos
6. Ana Maria Chiarini Italiano Doutor Não 12/08/97 Não
7. Ana Maria Clark Peres Língua Portuguesa Doutor Não 01/08/77 Não
8. Andréa Machado de Língua Inglesa Mestre Não 28/06/02 Não
Almeida Mattos
9. Antônio Augusto Moreira Lingüística Doutor Não 01/10/78 Não
de Faria
10. Antônio Martinez de Latim Mestre Não 01/08/77 Não
Rezende
11. Antônio Orlando O. Grego Mestre Não 20/10/92 Não
Dourado Lopes
12. Beatriz Vaz Leão Francês Mestre Não 17/11/83 Não
13. Carla Viana Coscarelli Língua Portuguesa Doutor Não 13/03/96 Não
14. Carlos Alberto Gohn Língua Inglesa Doutor Não 01/03/79 Não
15. Célia Maria Magalhães Língua Inglesa Doutor Não 07/11/97 Não
16. César Augusto da Lingüística Doutor Não 06/03/78 Não
Conceição Reis
17. César Nardelli Cambraia Filologia Doutor Não 26/03/99 Não
Românica
18. Cláudia Campos Soares Literatura Doutor Não 11/09/06 Não
Brasileira
19. Constância Lima Duarte Literatura Doutor Não 31/03/99 Não
Brasileira
20. Cristiano Silva de Espanhol Doutor Não 13/08/04 Não
Barros
102
21. Deise Prina Dutra Língua Inglesa Doutor Não 12/02/98 Não
22. Delaine Cafiero Bicalho Lingüística Doutor Não 17/08/04 Não
Aplicada ao
Português
23. Dilma Castelo Branco Francês Doutor Não 03/02/95 Não
Diniz
24. Elcio Loureiro Alemão Doutor Não 01/03/01 Não
Cornelsen
25. Eliana Amarante de Língua Portuguesa Doutor Não 16/08/93 Sim
Mendonça Mendes
26. Eliana Lourenço de Literatura Inglesa Doutor Não 17/05/96 Não
Lima Reis
27. Elisa Maria Amorim Espanhol Doutor Não 18/07/02 Não
Vieira
28. Elzimar Goettenauer de Espanhol Doutor Não 13/08/04 Não
Marins Costa
29. Eunice Maria das Dores Língua Portuguesa Doutor Não 03/06/96 Sim
Nicolau
30. Evelyne J. A. A. M. Língua Portuguesa Doutor Não 18/08/04 Sim
Dogliani
31. Fábio Alves da Silva Alemão Doutor Não 04/02/98 Não
Júnior
32. Fábio Bonfim Duarte Língua Portuguesa Doutor Não 16/08/04 Não
33. Georg Otte Alemão Doutor Não 11/03/87 Não
34. Gladys de Sousa Língua Inglesa Mestre Não 23/01/98 Não
35. Gláucia Muniz Proença Língua Portuguesa Doutor Não 24/08/04 Não
Lara
36. Gláucia Renate Literatura Inglesa Doutor Não 16/08/96 Não
Gonçalves
37. Graciela Alicia Foglia Espanhol Doutor Não 12/09/06 Não
38. Graciela Ines Ravetti de Espanhol Doutor Não 08/11/95 Não
Gómez
39. Günther H. Augustin Alemão Doutor Não 29/02/96 Não
40. Haydée Ribeiro Coelho Teoria da Doutor Não 14/06/78 Não
Literatura
41. Heliana Ribeiro de Língua Inglesa Doutor Não 31/03/99 Não
Mello
42. Heloísa Maria Moraes Latim Doutor Não 30/03/99 Não
Moreira Penna
43. Herzila Maria de Lima Língua Inglesa Doutor Não 25/02/85 Não
Bastos
44. Ida Lúcia Machado Francês Doutor Não 24/01/92 Não
45. Jacyntho José Lins Grego Doutor Sim 30/08/96 Não
Brandão
46. Jânia Martins Ramos Lingüística Doutor Não 01/12/81 Não
103
47. Janice Helena S. de Língua Portuguesa Doutor Não 24/02/95 Não
Resende Marinho
48. José Américo de Literatura Doutor Não 03/09/92 Não
Miranda Barros Brasileira
49. José dos Santos Literatura Inglesa Doutor Não Não
50. José Olímpio de Lingüística Doutor Sim 21/07/97 Não
Magalhães
51. Julio Cesar Jeha Literatura Inglesa Doutor Não 08/05/85 Não
52. Júlio César Vitorino Latim Doutor Não 12/09/06 Não
53. Júnia Diniz Focas Língua Portuguesa Doutor Não 05/04/99 Não
54. Kátia Modesto Valério Língua Inglesa Doutor Não 31/08/93 Não
55. Laura Stella Miccoli Língua Inglesa Doutor Não 21/01/85 Não
56. Leda Maria Martins Literatura Doutor Não 25/05/93 Não
Brasileira
57. Lorenzo Teixeira Vitral Lingüística Doutor Não 01/03/93 Não
58. Lúcia Castello Branco Literatura Doutor Não 09/08/84 Não
Portuguesa
59. Luis Alberto Ferreira Teoria da Doutor Não 05/03/96 Não
Brandão Santos Literatura
60. Luiz Carlos de Assis Língua Portuguesa Doutor Não 26/08/93 Sim
Rocha
61. Luiz Fernando Ferreira Literatura Inglesa Doutor Não 08/01/98 Não
Sá
62. Luiz Francisco Dias Língua Portuguesa Doutor Não 02/07/02 Não
63. Maralice de Souza Língua Inglesa Doutor Não 22/09/95 Não
Neves
64. Márcia Maria Cançado Lingüística Doutor Não 18/09/96 Não
Lima
65. Márcia Maria Valle Francês Doutor Não 09/02/98 Não
Arbex Enrico
66. Marcos Antônio Espanhol Doutor Não 30/03/99 Não
Alexandre
67. Marcos Rogério Literatura Doutor Não 12/09/06 Não
Cordeiro Fernandes Brasileira
68. Marcus Vinícius de Teoria da Doutor Não 26/08/92 Não
Freitas Literatura
69. Maria Antonieta Filologia Doutor Sim 06/09/96 Não
Amarante de M. Cohen Românica
70. Maria Antonieta Pereira Teoria da Doutor Não 30/10/97 Não
Literatura
71. Maria Auxiliadora Língua Portuguesa Doutor Não 02/12/92 Não
Fonseca Leal
72. Maria Cândida Trindade Língua Portuguesa Doutor Não 15/03/96 Não
C. de Seabra
104
73. Maria Cecília Bruzzi Literatura Doutor Não 17/08/92 Não
Boechat Brasileira
74. Maria do Carmo Viegas Língua Portuguesa Doutor Não 28/03/89 Não
75. Maria Elizabeth Fonseca Língua Portuguesa Doutor Não 20/02/95 Não
Saraiva
76. Maria Ester Maciel de Teoria da Doutor Não 30/04/91 Não
Oliveira Borges Literatura
77. Maria Inês de Almeida Literatura Doutor Não 11/08/94 Não
Brasileira
78. Maria Lúcia Jacob Dias Francês Mestre Não 09/04/99 Não
de Barros
79. Maria Luíza Gonçalves
A. da Cunha Lima Língua Portuguesa Doutor Não 06/03/06 Não
80. Maria Miquelina Barra Italiano Doutor Não 14/02/84 Não
Rocha
81. Maria Zilda Ferreira Literaturas de Doutor Não 16/08/04 Sim
Cury Línguas
Portuguesas
82. Marília Mattos Italiano Mestre Não 07/11/00 Não
83. Marli de Oliveira Teoria da Doutor Não 06/08/96 Não
Fantini Scarpelli Literatura
84. Matheus Trevizan Latim Doutor Não 31/08/06 Não
85. Mônica Valéria Costa Latim Doutor Não 20/08/92 Não
Vitorino
86. Myriam Corrêa de Teoria da Doutor Não 27/08/96 Não
Araújo Ávila Literatura
87. Olimar Flores Júnior Grego Mestre Não 14/12/92 Não
88. Patrizia G. E. Collina Italiano Doutor Não 17/10/84 Não
Bastianetto
89. Ram Avraham Mandil Teatro em Língua Doutor Não 31/01/01 Não
Portuguesa
90. Regina Lúcia Peret Língua Portuguesa Doutor Não 03/11/92 Não
Dell'Isola
91. Reinaldo Martiniano Teoria da Doutor Não 07/08/95 Não
Marques Literatura
92. Reinildes Dias Língua Inglesa Doutor Não 15/01/04 Sim
93. Renato de Mello Francês Doutor Não 28/07/95 Não
94. Ricardo Augusto de Língua Inglesa Doutor Não 18/08/03 Não
Souza
95. Rogério Silveira Muoio Italiano Mestre Não 18/03/94 Não
96. Rômulo Monte Alto Espanhol Doutor Não 08/08/06 Não
97. Rui Rothe-Neves Lingüística Doutor Não 10/08/04 Não
98. Sabrina Sedlmayer Pinto Literatura Doutor Não 11/11/05 Não
Portuguesa
105
99. Sandra Maria Gualberto Latim Doutor Não 12/11/92 Não
Braga Bianchet
100. Sandra Regina Goulart Literatura Inglesa Doutor Não 06/02/95 Não
Almeida
101. Sara del Carmen Rojo Espanhol Doutor Não 08/11/95 Não
de la Rosa
102. Sérgio Alves Peixoto Literatura Doutor Não 21/07/75 Não
Brasileira
103. Seung-Hwa Lee Lingüística Doutor Não 02/12/97 Não
104. Silvana Maria Pessoa Lit. Portuguesa Doutor Não 01/07/96 Não
de Oliveira
105. Sônia Maria de Melo Língua Portuguesa Doutor Não 01/07/83 Não
Queiroz
106. Sônia Maria de Língua Inglesa Doutor 01/03/05 Sim
Oliveira Pimenta
107. Teodoro Rennó Grego Doutor Não 15/02/89 Não
Assunção
108. Tereza Virgínia Grego Doutor Não 05/07/83 Não
Ribeiro Barbosa
109. Thaís Cristófaro Aves Lingüística Doutor Não 01/03/94 Não
da Silva
110. Thomas LaBorie Burns Literatura Inglesa Doutor Não 01/08/79 Não
111. Tommaso Raso Lingüística Doutor Não 13/08/04 Não
Aplicada
112. Ulrike Shröder Alemão Doutor Não 02/10/06 Não
113. Vera Lúcia de Literatura Doutor Não 01/04/97 Sim
Carvalho Casa Nova Brasileira
114. Vera Lúcia Menezes de Lingüística Doutor Sim 06/02/03 Sim
Oliveira e Paiva Aplicada/Inglês
115. Viviane Cunha Filologia Doutor Não 18/08/86 Não
Românica
116. Volker Karl Lothar Alemão Doutor Não 03/09/06 Não
Jaeckel
117. Wander Emediato de Língua Portuguesa Doutor Não 13/08/04 Não
Souza
118. Wander Melo Miranda Teoria da Doutor Sim 01/03/77 Não
Literatura
106
6. DESCRIÇÃO DA INFRA-ESTRUTURA DE APOIO ACADÊMICO DA FALE
6.1 As Salas de Aula
Todas as salas de aula da Faculdade de Letras contam com os seguintes equipamentos:

videocassete (ou DVD), retroprojetor, aparelho de som (Fita cassete e CD) e aparelho de
projeção (Data-Show). Além desses equipamentos, os professores podem requisitar outros
aparelhos necessários no setor de serviços gerais.
6.2 A Biblioteca
A Biblioteca da Faculdade de Letras integra, juntamente com mais 28 bibliotecas, o

Sistema de Bibliotecas da UFMG - SB/UFMG. Desmembrada da FAFICH (Faculdade de
Filosofia e Ciências Humanas) em 1983, hoje se encontra localizada no 2º andar da Faculdade.
Está Subordinada tecnicamente à Biblioteca Universitária e administrativamente à Diretoria da
Faculdade.
Abrange uma área de 1340m² onde estão localizados: recepção, guarda-volumes, setores
de empréstimo e referência, acervo principal, jardim interno, salões de leitura, cabines de
estudo em grupo e individuais e área administrativa que envolve setor de periódicos, chefia,
processamento técnico, oficina de preservação do acervo, encadernação e setor de preparação
do material bibliográfico.
A biblioteca da Fale conta atualmente com um acervo de cerca de 50.000 livros e
ambiente adequado para o estudo individual e em grupo. O acervo está dividido em:
- acervo principal: obras de referência, dissertações, teses, livros em geral e periódicos.
O acesso às estantes é livre; o empréstimo domiciliar está disponível para a maioria das obras,
exceto: obras de referência, exemplar de consulta interna das dissertações, teses, periódicos;
livros de coleção de reserva semestral (indicados pelos professores) e periódicos de fascículo
único. Assuntos que constam no acervo da Biblioteca: generalidades, filosofia, psicologia,
religião, ciências sociais, línguas, Lingüística, língua inglesa, língua alemã, língua francesa,
língua italiana, língua Espanhola, língua portuguesa, língua latina, língua grega, outras
línguas, neurolingüística, artes, literatura (filosofia, teoria, coleções, história), literatura
americana, literatura inglesa, literatura alemã, literatura italiana, literatura francesa, literatura
Espanhola, literatura latina, literatura grega, literatura brasileira, outras literatura;
- coleções especiais: são os acervos particulares de escritores mineiros como Henriqueta
Lisboa, Murilo Rubião e Oswaldo França Júnior. Estas coleções especiais estão localizadas no
prédio da Biblioteca Central.
O usuário pode consultar o acervo nas dependências da biblioteca que possui espaço
adequado para estudo, bem como utilizar computadores para pesquisas em bases de dados.
107
Para fornecer orientações ou sanar dúvidas, haverá sempre à sua disposição um funcionário do
setor de referência. O empréstimo domiciliar é facultado aos usuários da UFMG regularmente
cadastrados no Sistema de Bibliotecas e portadores da carteira do leitor. Existe, ainda, o
empréstimo entre bibliotecas que permite localizar e obter livros, dissertações e teses em
outras instituições do Brasil, pelo serviço de malote da FGV (sem custo) ou pelo correio
SEDEX (pago pelo usuário). A Biblioteca fornece empréstimo entre bibliotecas de suas obras
(livros, dissertações e teses) para instituições cadastradas no Sistema de Bibliotecas da UFMG
(o cadastro deverá ser solicitado no setor de automação da Biblioteca Universitária )
Existem outros serviços que a biblioteca oferece:
- o serviço de levantamento bibliográfico que recupera informações existentes sobre
determinado assunto em base de dados locais, a pedido do usuário. O relatório vem sob a
forma de referências bibliográficas e o usuário deverá fornecer disquete para receber o
levantamento bibliográfico desejado;
- a pesquisa bibliográfica oferece acesso a base de dados bibliográficas de periódicos
nacionais e estrangeiros (Portal Capes) feita pelo próprio usuário com orientação do pessoal
do setor de referência;
- visitas orientadas pelo setor de referência que permite ao usuário conhecer a
distribuição do espaço físico, os recursos que a biblioteca oferece, bem como normas e
procedimentos para sua utilização. A visita deve ser previamente agendada no setor de
referência;
- O COMUT (Programa de Comutação Bibliográfica) é um serviço que permite obter
cópias de documentos técnico-científicos, publicados em revistas, teses, anais de congressos,
existentes no acervo das principais bibliotecas do país;
- serviço de orientação na elaboração de referências bibliográficas e dicas para
normalização de trabalhos técnico-científicos segundo normas da ABNT. É oferecido pelo
setor de periódicos e deverá ser agendado previamente;
- a catalogação na fonte que se constitui da elaboração de ficha catalográfica a partir de
dados extraídos do original de livros, teses e publicações periódicas que serão publicadas pela
Faculdade de Letras. O interessado deverá agendar previamente no setor de Processamento
Técnico (livros e teses) e no Setor de Periódicos (publicações periódicas). O prazo de entrega
será de acordo com a disponibilidade de cada setor;
- exposições são realizadas em parceria com professores da Faculdade, sobre temas
relevantes e também sobre temas que a Biblioteca achar conveniente em determinadas épocas,
como por exemplo campanhas educativas. As exposições devem ser agendadas previamente
no setor de referência;
- sumários correntes de periódicos recebidos pela biblioteca são escaneados;
- são listados as aquisições (monografias, dissertações e teses) recebidas pela biblioteca
através de compra ou doações;
- os eventos relevantes da área, publicações da Faculdade de Letras e avisos de interesse
dos usuários são divulgados nos murais da biblioteca que estão localizados no 1º andar do
salão de leitura.
108
6.3 O Laboratório de Informática
O Laboratório de Informática da FALE tem por objetivo atender à comunidade da FALE

na busca pela informação, considerando que o mundo atual é marcado pela era digital e pela
livre circulação de informação nas redes. O objetivo das salas de informática é capacitar de
modo privilegiado o aluno de Letras a buscar o conhecimento disponível nas redes, utilizando
os mecanismos de busca, as bibliotecas virtuais on-line, desenvolvimento, assim, a sua
autonomia para aprender e construir conhecimentos. A utilização do Laboratório de
Informática só é permitida aos alunos regularmente matriculados na Faculdade de Letras e sua
função é de fornecer suporte para que sejam realizadas atividades didáticas em suas
dependências.
6.4 O Laboratório de Línguas
O laboratório de Línguas permite aos estudantes de Línguas Estrangeiras praticar e

desenvolver habilidades no estudo das línguas através de estudos individuais, da auto-
aprendizagem e acompanhado por professor em aulas estruturadas para laboratório. Permite o
desenvolvimento da compreensão auditiva, do aprimoramento fonético-fonológico, da
gramática e da comunicação em situações diversas. O laboratório é equipado com o que há de
mais moderno na área.
6.5 O Laboratório de Fonética
O Laboratório de Fonética - Labfon - funciona desde 1993, tendo os seguintes

objetivos:
- fornecer as condições instrumentais necessárias ao desenvolvimento de pesquisas na
área dos sons da fala;
- contribuir para a formação científica dos estudantes da Graduação e da Pós-Graduação;
- fornecer apoio didático às disciplinas que tratam dos sons da fala.
O laboratório acolhe principalmente os alunos da linha de pesquisa “Organização Sonora
da Comunicação Humana” do Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos da
Faculdade de Letras, assim como pesquisadores e estudantes da pós-graduação voltados para a
área de Fonética e Fonologia. Além disso, oferece também apoio a estudantes de graduação
em trabalhos de iniciação científica, estudantes de Letras da disciplina Introdução aos Estudos
Lingüísticos I, estudantes de Fonoaudiologia da disciplina Fonética Clínica e demais
interessados da comunidade acadêmica. O Laboratório executa também serviços relacionados
à gravação e transcrição de sons da fala.
6.6 O Laboratório de Tradução
O Laboratório de Tradução foi criado para atender às necessidades das linhas de

pesquisa que possuem a tradução como objeto e auxilia também a projetos, disciplinares ou
individuais, de desenvolvimento de problemas e trabalhos relacionados com a tradução. Esse
109
laboratório deve ser ampliado considerando, sobretudo, a tendência atual dos bacharelados em
Línguas Estrangeiras em enfatizar a tradução, o que configura cada vez mais uma identidade
desses bacharelados em direção a uma ênfase em tradução.
6.7 O Laboratório de Redação
O Laboratório de Redação dá suporte às atividades de pesquisa e de práticas

relacionadas à produção textual, sendo um importante espaço de desenvolvimento de reflexões
sobre a estrutura textual, seja para o aprimoramento de habilidade de produção escrita, seja
para a formação no profissional de Letras de competências profissionais especificamente
relacionadas com a dimensão textual. Deverá ser objetivo da FALE desenvolvê-lo com vistas
a constituir em suas dependências uma verdadeira Central de Correções e de Produção de
Textos, incluindo, além da pesquisa, trabalhos de tradução, de revisão e de normalização
técnica de textos, integrando alunos e professores interessados nos estudos e nas práticas
textuais.
6.8 A Videoteca
O CENEX – Centro de Extensão da Fale – gerencia um importante acervo de vídeos que

se encontra disponível para os alunos de Letras e também dos cursos de extensão,
representativos de várias línguas e culturas estrangeiras, com filmes, documentários, concertos
musicais, etc.
6.9 O Acervo de Revistas Internacionais
Juntamente com a videoteca, o CENEX-Fale também coloca a disposição dos alunos um

acervo de revistas internacionais para a prática de leitura e da atualização de informações
culturais, sociais e políticas de diferentes países.
6.10 Incentivos a Publicações na Fale
A Faculdade de Letras busca sempre incentivar a produção bibliográfica do seu corpo

docente e discente através de financiamento de publicações. Além dos livros, individuais e/ou
coletivos que são publicados com o apoio financeiro da Faculdade, contamos com as seguintes
publicações periódicas: Cadernos de Pesquisa; Revistas de Estudos da Linguagem; Colóquios
de Semiótica; Revista Brasileira de Lingüística Aplicada; Revista Viva Voz.
6.11 Auxílios da Câmara de Ensino
A Câmara de Ensino criou quatro rubricas, atribuindo a cada uma um percentual do total
dos recursos advindos da arrecadação da FALE e distribuídos, semestralmente, pela
110
Congregação, para subsidiar as despesas da Diretoria e das Câmaras de Recursos Humanos,
Pesquisa, Ensino e Extensão da Unidade. As rubricas com os respectivos índices são:
- apoio a participação de alunos de Graduação em eventos, com apresentação de trabalho
e recomendação do professor orientador;
- apoio a realização de palestras e mini-cursos por professores convidados, externos à
FALE, que abordam temas vinculados à Graduação;
- apoio aos programas de Pós-Graduação da FALE, para fins de pagamento de pró-
labore a professores convidados, no âmbito de um evento ou convênio.
6.12 Programas de Educação Continuada
- O EDUCONLE: é um programa de educação continuada dos professores de línguas

estrangeiras. O projeto, iniciado em 2002, atende professores de Inglês e Espanhol das redes
públicas municipal e estadual, com carga horária total de 300 horas distribuídas em dois anos.
Tem como objetivo oferecer oportunidades de desenvolvimento profissional, tanto lingüístico
quanto metodológico, para professores de Inglês e Espanhol; contribuir para um maior
envolvimento dos graduandos em Letras com a realidade educacional fora dos muros da
universidade; envolver alunos da graduação em Letras (Inglês e Espanhol) em um projeto de
ensino/pesquisa/extensão com professores da rede pública de ensino.
- PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA: esse
deve ser, no próximo ano, um dos projetos prioritários da Faculdade de Letras, contando,
inclusive, com a experiência já acumulada do EDUCONLE. O projeto de educação continuada
em Língua Portuguesa permitirá não só desenvolver programas de atualização dos professores
de ensino fundamental e médio, como intensificar os contatos profissionais entre a Faculdade
de Letras com os diversos sistemas de ensino, público e particular.
111
7. REGULAMENTO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS
FACULDADE DE LETRAS
UFMG
_________________________________________________________________________
TÍTULO I DA NATUREZA, FINALIDADE E OBJETIVOS DO CURSO
Art. 1º. - O Curso de Graduação em Letras da Universidade Federal de Minas Gerais é

constituído pelo ciclo de estudos regulares que visa à aquisição dos graus de Licenciado ou
Bacharel em Letras, em consonância com o previsto na legislação federal pertinente, no
Estatuto, no Regimento Geral e nas Normas Gerais do Ensino de Graduação da UFMG, no
Regimento da Faculdade de Letras, bem como neste regulamento.
§ 1º. - O grau de Licenciado em Letras será conferido nas seguintes habilitações:

I - Licenciado em Português;
II - Licenciado em Espanhol;
III - Licenciado em Inglês;
IV - Licenciado em Português-Alemão;
V - Licenciado em Português-Francês;
VI - Licenciado em Português-Italiano;
VII- Licenciado em Português-Latim;
VII- Licenciado em Português-Grego.
§ 2o. - O grau de Bacharel em Letras será conferido nas seguintes habilitações:

I - Bacharel em Português;
II - Bacharel em Alemão;
III - Bacharel em Espanhol;
IV - Bacharel em Francês;
V - Bacharel em Italiano;
VI - Bacharel em Inglês;
VII - Bacharel em Grego;
VIII - Bacharel em Latim;
IX - Bacharel em Lingüística.
§ 3o. - Os Bacharelados terão ênfases nas seguintes áreas:

I - Bacharel em Português: ênfases em Estudos Lingüísticos, em Estudos Literários e em
Estudos sobre Edição;
II - Bacharel em Alemão: ênfases em Estudos Lingüísticos, em Estudos Literários, em
Estudos sobre Edição e em Estudos da Tradução;
112
III - Bacharel em Espanhol: ênfases em Estudos Lingüísticos, em Estudos Literários, em
IV - Bacharel em Francês: ênfases em Estudos Lingüísticos, em Estudos Literários, em
V - Bacharel em Italiano: ênfases em Estudos Lingüísticos, em Estudos Literários, em Estudos
sobre Edição e em Estudos da Tradução;
VI - Bacharel em Inglês: ênfases em Estudos Lingüísticos, em Estudos Literários, em Estudos
sobre Edição e em Estudos da Tradução;
VII - Bacharel em Grego: ênfases em Estudos Lingüísticos, em Estudos Literários, em
VIII - Bacharel em Latim: ênfases em Estudos Lingüísticos, em Estudos Literários, em
IX - Bacharel em Lingüística: ênfase em Teoria e Descrição Lingüísticas.
TÍTULO II DA ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA
Art. 2o. - O Colegiado de Curso é o órgão incumbido da coordenação do Curso de Graduação

em Letras, em todas suas modalidades e habilitações, dentro dos limites estatutários e
regimentais da UFMG.
Art. 3o. - O Colegiado de Curso de Graduação, presidido pelo Coordenador, com voto comum
e de qualidade, é integrado:
I - pelo Sub-Coordenador;
II - pelos Coordenadores Adjuntos;
III - por 11 (onze) representantes do Corpo Docente do Curso de Graduação em Letras, eleitos
por seus pares, para mandato de 2 (dois) anos, permitida a recondução;
IV - pelo Chefe da Seção de Ensino da FALE;
V - por representantes do Corpo Discente regularmente matriculados no Curso de Graduação
em Letras, nos termos do Estatuto e do Regimento Geral da UFMG.
§ 1o. - Os representantes do corpo docente serão eleitos com os respectivos suplentes, com
mandatos vinculados, para substituí-los em suas faltas e impedimentos temporários.
§ 2o. - Conforme o inciso III, o corpo docente será composto da seguinte forma: 1 (um)
representante para as habilitações de Alemão, de Francês, de Espanhol, de Inglês, de Italiano,
de Grego, de Latim e de Lingüística; 2 (dois) representantes para a habilitação de Português; e
um representante para a área de Licenciatura.
Art. 4o. - Compete ao Colegiado de Curso de Graduação, conforme o Estatuto da UFMG:

I - orientar, coordenar e implementar as atividades do curso;
II - propor à Congregação a admissão e dispensa de docentes, bem como modificações no
regime de trabalho destes;
III - elaborar o currículo do Curso de Letras, com indicação de ementas, créditos e pré-
requisitos das atividades acadêmicas que o compõem;
113
IV - estabelecer os programas das atividades acadêmicas curriculares do Curso de Letras e os
créditos correspondentes;
V - estabelecer os programas das atividades acadêmicas curriculares oferecidas a outros
cursos;
VI - decidir das questões referentes a matrícula, reopção, dispensa e inclusão de atividades
acadêmicas curriculares, transferência, continuidade de estudos, obtenção de novo título e
outras formas de ingresso, bem como das representações e recursos contra matéria didática,
obedecida a legislação pertinente;
VII - coordenar e executar os procedimentos de avaliação do Curso de Letras;
VIII - representar ao órgão competente no caso de infração disciplinar;
IX - elaborar o plano de aplicação de verbas destinadas ao curso.
§ 1o - No desempenho das competências previstas no inciso II deste artigo, o Colegiado de

Curso de Graduação atuará de forma articulada com os Colegiados dos Programas de Pós-
Graduação.
§ 2o - No desempenho da competência prevista no inciso V deste artigo, o Colegiado de Curso

de Graduação atuará de forma articulada com os outros colegiados envolvidos.
Art. 5o. - O Colegiado de Curso de Graduação em Letras terá um Coordenador e um Sub-

Coordenador, eleitos pelo órgão, por maioria absoluta dos votos, com mandato de 2 (dois)
anos, permitida a recondução.
§ 1º - O Colegiado de Curso de Graduação regulamentará o processo de consulta à

comunidade para escolha do Coordenador e do Sub-Coordenador, o qual precederá à eleição
prevista no caput deste artigo, de acordo com a legislação em vigor.
§ 2o - Cabe ao Coordenador presidir o Colegiado de Curso e atuar como principal autoridade

executiva do órgão, com responsabilidade pela iniciativa nas diversas matérias de competência
deste.
§ 3o - O Coordenador será automaticamente substituído, em suas faltas e impedimentos

eventuais, pelo Sub-Coordenador.
§ 4o - Nas faltas e impedimentos do Sub-Coordenador, este será automaticamente substituído

pelo decano do Colegiado, procedendo-se a nova eleição em caso de vacância da
Coordenadoria ou da Sub-Coordenadoria.
§ 5o - O Coordenador do Colegiado de Curso de Graduação será assessorado em suas funções

por 2 (dois) Coordenadores Adjuntos, sendo um deles responsável pelo curso diurno e o outro
pelo curso noturno.
§ 6o - Os Coordenadores Adjuntos serão nomeados pelo Diretor da FALE, por indicação do

Coordenador do Colegiado de Curso de Graduação.
114
Art. 6o. - São diretamente subordinados ao Colegiado de Curso de Graduação a respectiva
Secretaria e a Seção de Ensino.
Parágrafo único - A Seção de Ensino terá seu funcionamento técnico vinculado ao Sistema
de Registro e Controle Acadêmico da Universidade.
TÍTULO III DA ADMISSÃO AO CURSO
Art.7o. - O número de vagas do Curso de Graduação em Letras, nos turnos matutino e

noturno, será proposto pelo Colegiado de Curso à Congregação da Unidade, para apreciação e
decisão final pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFMG.
Art. 8o. - A admissão ao Curso se fará através do Exame Vestibular, nos termos estabelecidos
pelos Órgãos de Deliberação Superior da UFMG.
Parágrafo único - O Colegiado de Curso proporá à Congregação, para aprovação e

encaminhamento aos órgãos de deliberação superior, o elenco de disciplinas que integrarão o
Exame Vestibular em Letras, respeitadas as normas em vigor na Universidade e a legislação
pertinente.
Art. 9o. Por ocasião do Exame Vestibular, as vagas serão ofertadas para o Curso de Letras,
observando-se o seguinte:
I - serão oferecidos no turno matutino as Licenciaturas em Português, Inglês, Português-
Francês, Português-Italiano, Português-Latim, Português-Grego, bem como os Bacharelados
em Francês, Italiano, Grego, Inglês, Latim, Lingüística e Português;
II - serão oferecidos no turno noturno as Licenciaturas em Português, Espanhol, Inglês,
Português-Alemão, bem como os Bacharelados em Alemão, Espanhol,Inglês e Português.
Art. 10. - O Colegiado estabelecerá o número máximo de vagas em cada uma das
modalidades e habilitações oferecidas pelo Curso de Letras, nos turnos diurno e noturno,
considerando a capacidade, da parte do corpo docente, de oferta de disciplinas e de orientação
de atividades acadêmicas.
§ 1o . - Até o final do quarto período letivo, o aluno deverá proceder à escolha definitiva da
modalidade e habilitação, dependendo o deferimento de seu pedido do número de vagas
disponível na modalidade ou habilitação.
§ 2o . - Havendo um número maior de pedidos que o número de vagas determinado pelo

Colegiado para cada modalidade ou habilitação, será dada preferência ao aluno que apresentar
o maior rendimento semestral médio no semestre imediatamente anterior.
Art. 11. - Em consonância com as Normas Gerais de Graduação da UFMG, poderão ser
aceitos pedidos de continuidade de estudos para o Curso de Letras.
115
§ 1o. - Entende-se por continuidade de estudos a possibilidade de o aluno graduado em Letras
retornar ao curso para a obtenção de uma outra modalidade ou habilitação, respeitado o tempo
de integralização do curso, fixado pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.
§ 2o. - Podem pleitear continuidade de estudos em Letras apenas os alunos que apresentem
rendimento semestral médio igual ou superior a 3 (três).
§ 3o. - Por ocasião da análise dos pedidos de continuidade de estudos, o Colegiado considerará
o número de vagas estabelecido para cada modalidade ou habilitação.
§ 4o. - Havendo um número maior de pedidos que o número de vagas disponível nas diversas
modalidades e habilitações, será dada preferência ao aluno que apresentar o maior rendimento
semestral médio na modalidade ou habilitação concluída.
Art. 12. - Em consonância com as normas dos órgãos de deliberação superior da

Universidade, havendo vagas remanescentes no Curso de Letras, poderão ser aceitos pedidos
de mudança de turno, reopção, rematrícula, transferência e obtenção de novo título.
Art. 13. - Os pedidos de mudança de turno terão prioridade sobre todos os demais.
Art. 14. - Havendo maior número de pedidos de mudança de turno que o número de vagas
remanescentes, os mesmos serão priorizados de acordo com os seguintes critérios, pela ordem:
I- alunos que estiverem solicitando mudança para modalidade ou habilitação ofertada em
turno diferente daquele em que se encontrem matriculados;
II- alunos que apresentarem justificativa documentada da impossibilidade de prosseguir seus
estudos no turno em que se encontrem matriculados;
III- alunos que apresentarem maior rendimento semestral médio no semestre anterior ao do
pedido.
Art. 15. - Atendidos os pedidos de mudança de turno, a distribuição das vagas ainda
remanescentes no Curso de Letras se fará de acordo com os seguintes percentuais:
I- 60% (cinqüenta e cinco por cento) para reopção;
II- 15% (quinze por cento) para rematrícula;
III- 15% (quinze por cento) para transferência;
IV- 10% (dez por cento) para obtenção de novo título.
Parágrafo único. - Aplicados os percentuais ao número total de vagas remanescentes, o

resultado será arredondado para o número inteiro mais próximo e, no caso de eqüidistância, o
arredondamento se fará para o número inteiro imediatamente inferior.
Art. 16. Os critérios para priorização de pedidos de reopção são os seguintes, pela ordem:
I- alunos que fizerem jus ao maior número de dispensa de disciplinas do currículo da
modalidade e habilitação pretendida;
II- alunos que, no exame vestibular da UFMG, tiverem obtido a maior média;
III- alunos que, no exame vestibular da UFMG, tiverem obtido a maior média aritmética nas
provas de Português, Língua Estrangeira e História;
116
IV- alunos que obtiverem melhor resultado na análise de seu curriculum vitae.
Art. 17. - Os pedidos de rematrícula seguem a nova resolução establecida pelo CEPE em
2007.
Art. 18. - Os critérios para priorização de pedidos de transferência são os seguintes, pela
ordem:
I- alunos oriundos de instituições públicas;
II- alunos oriundos de instituições de ensino localizadas fora da região metropolitana de Belo
Horizonte;
III- alunos que tiverem ingressado na instituição de origem através de exame vestibular;
IV- alunos que tiverem obtido, na instituição de origem, a melhor média de conceitos nas
disciplinas específicas de sua habilitação;
V- alunos que tiverem obtido, na instituição de origem, maior média de pontos nas disciplinas
cursadas;
VI- alunos que obtiverem o melhor resultado na análise de seu curriculum vitae.
Art. 19. - Os critérios para priorização de pedidos de obtenção de novo título são os seguintes,
pela ordem:
I- alunos que tiverem obtido o título anterior em instituição pública;
II- alunos que tiverem obtido o título anterior na própria UFMG;
III- alunos que tiverem ingressado no curso anterior através de exame vestibular;
IV- alunos que fizerem jus à dispensa do maior número de disciplinas do currículo da
modalidade e habilitação pretendida;
V- alunos que tiverem obtido, no curso anterior, a melhor média de conceitos nas disciplinas
cursadas;
VI- alunos que obtiverem o melhor resultado na análise de seu curriculum vitae.
Art. 20. - Os candidatos a reopção, rematrícula, transferência e obtenção de novo título

deverão apresentar, além da documentação exigida no protocolo, também o histórico escolar e
um curriculum vitae.
CAPÍTULO I DA MATRÍCULA
Art. 21. - O estudante aprovado em Exame Vestibular ou que ingressar no Curso de Letras por
rematrícula, reopção, transferência e obtenção de novo título deverá fazer seu registro inicial
junto do Departamento de Registro e Controle Acadêmico (DRCA), de acordo com as normas
estabelecidas pela Universidade.
Parágrafo Único. - Se forem necessários ajustes na matrícula, estes serão feitos na Seção de
Ensino da Faculdade de Letras, na forma estabelecida pelo Colegiado e no prazo previsto no
calendário escolar da UFMG.
117
Art. 22. - A partir do segundo semestre do curso, a matrícula em disciplinas será feita
semestralmente, pela página da UFMG na internete, em duas etapas, conforme o sistema
previsto pela universidade.
Art. 23 - Por ocasião da primeira matrícula pela internet:

I - o aluno só poderá se matricular em seu turno e no máximo em disciplinas ou atividades
equivalentes a 20 (vinte) créditos;
II - o aluno deverá se matricular, no mínimo, em disciplinas ou atividades equivalentes a 12
(doze) créditos, salvo quando tenha obrigação curricular inferior ou em casos especiais, a
critério do Colegiado;
III - terão as vagas garantidas pelo colegiado de curso, desde que efetuada a matrícula na
primeira etapa pela internet, o aluno que solicitar matrícula em disciplinas obrigatórias
correspondentes ao período em que se encontra matriculado e o aluno que necessitar de até 20
(vinte) créditos para a conclusão de seu curso;
IV - matrículas em disciplinas obrigatórias fora do período em que o aluno encontra-se
matriculado e matrículas em disciplinas de Estudos Temáticos da habilitação específica do
aluno terão prioridade sobre as matrículas em disciplinas optativas para outras habilitações;
V - para as matrículas especificadas no Inciso IV, terá prioridade o aluno que apresentar
rendimento semestral médio mais elevado no semestre anterior àquele em que se processa a
matrícula.
VI - para as matrículas em disciplinas optativas (as disciplinas pertencentes ao G5 na grade
curricular de cada habilitação), terá prioridade o aluno que apresentar rendimento semestral
médio mais elevado no semestre anterior àquele em que se processa a matrícula.
Art. 24. - Por ocasião da segunda etapa da matrícula pela internet, na confirmação ou na
inclusão de disciplinas, o aluno ainda deverá escolher disciplinas do seu turno, observando o
máximo de disciplinas ou atividades equivalentes a 20 (vinte) créditos e o mínimo de
disciplinas ou atividades equivalentes a 12 (doze) créditos.
Parágrafo Único - Segue a ordem de prioridade dos Incisos IV, V e VI do Artigo 23 acima.
Art. 25. - Após a etapa de matrícula pela internet, se forem necessários ajustes na matrícula,
estes serão feitos na Seção de Ensino da Faculdade de Letras, na forma estabelecida pelo
Colegiado e no prazo previsto no calendário escolar da UFMG.
§ 1o. - Os 2 (dois) primeiros dias do acerto de matrícula serão destinados aos alunos que se
encontram matriculados, mas não conseguiram atender ao limite de 20 (vinte créditos), ainda
em seu turno.
§ 2o. - O terceiro dia do acerto da matrícula será destinado aos alunos que desejam cursar
disciplinas em outro turno, observando um máximo de 28 (créditos) por semestre.
§ 3o. - O quarto dia do acerto da matrícula será destinado aos alunos que, por algum motivo,
não possuam a matrícula efetuada.
§ 4o. Após esse acerto de matrícula, não haverá nenhum tipo de reformulação de matrícula.
118
§ 5o. O estudante só poderá solicitar o cancelamento de no máximo 2 (duas) disciplinas em
que se encontre matriculado, antes de ministradas as 8 (oito) primeiras horas-aula, desde que
não ultrapasse o limite mínimo de 12 (doze) créditos.
§ 6o. Casos não previstos acima ou de caráter excepcional deverão ser analisados pelo
Colegiado.
Art. 26. - Observando o disposto no calendário escolar da UFMG, o Colegiado divulgará, a

cada semestre, em tempo hábil, as orientações e o calendário específico da matrícula no Curso
de Letras.
Art. 27. - O estudante de Letras poderá matricular-se em disciplinas de outros cursos, para o
cumprimento de créditos em Formação Complementar, com a anuência da Coordenação dos
Colegiados de ambos os cursos.
Art. 28. - Estudantes de graduação da UFMG poderão matricular-se, no limite das vagas
oferecidas, nas disciplinas estabelecidas pelo Projeto Pedagógico para as Formações
Complementares do Curso de Letras.
§ 1o. - Os alunos que estiverem cursando Formação Complementar em Letras terão a

prioridade em relação a matriculas em disciplinas eletivas.
§ 2o. - Havendo um número maior de pedidos de matrícula que o número de vagas existente,
será dada prioridade ao aluno que apresentar o maior rendimento semestral médio no período
anterior.
Art. 29. - Estudantes de graduação da UFMG poderão matricular-se, no limite das vagas
oferecidas, em disciplinas eletivas.
§ 1o. - Havendo um número maior de pedidos de matrícula que o número de vagas existente,
será dada prioridade ao aluno que apresentar o maior rendimento semestral médio no período
anterior.
Art. 30. - Nos termos das Normas Gerais de Graduação, poderão ser aceitos pedidos de
matrícula em disciplinas isoladas, destinadas a pessoas que não tenham vínculo com a UFMG
e atendam aos requisitos exigidos.
§ 1o. - Será concedida a matrícula em apenas 1 (uma) disciplina isolada por semestre.
§ 2o. - Além da documentação exigida pelos órgãos superiores da UFMG, o requerente deverá
apresentar também cópia de seu curriculum vitae.
Art. 31. Por ocasião da análise dos pedidos de matrícula em disciplinas isoladas, havendo
maior número de pedidos que de vagas, terão prioridade, pela ordem:
I- aqueles que solicitem matrícula em disciplina que dá seqüência a outras já cursadas;
II- profissionais que atuem em área correlata à da disciplina solicitada;
119
III- graduados em Letras pela UFMG;
IV- graduados pela UFMG;
V- graduados em Letras por outras instituições;
VI- graduados por outras instituições;
VII- alunos matriculados em cursos de Letras de outras instituições de ensino superior;
VIII- alunos de outras instituições de ensino superior;
IX- outros interessados.
Art. 32. - O estudante poderá solicitar ao Colegiado do Curso o trancamento de matrícula

parcial (em uma ou mais disciplinas) ou total, observados os prazos previstos no calendário
escolar da UFMG.
§ 1o. -Poderá ser concedido trancamento parcial de matrícula apenas uma vez na mesma
disciplina durante o curso.
§ 2o. - O trancamento parcial da matrícula só poderá ser concedido caso o aluno permaneça
matriculado no mínimo de créditos exigidos por semestre.
§ 3o. - O Colegiado do Curso poderá conceder trancamento total de matrícula sem justificativa
uma única vez.
§ 4o. - O Colegiado poderá conceder trancamento total de matrícula com justificativa, nos
termos previstos nas Normas Gerais de Graduação da UFMG.
§ 5o. - O período de trancamento não será computado para efeito de integralização do tempo
máximo do curso.
Art. 33. - Será excluído do curso o estudante que deixar de fazer a matrícula semestral.
TÍTULO IV DO REGIME DIDÁTICO
CAPÍTULO I DISCIPLINAS E ATIVIDADES DO CURSO
Art. 34. - O aluno deverá concluir a Graduação em Letras, incluídos períodos de continuidade
de estudos, no mínimo de 6 (seis) e no máximo de 14 (quatorze) períodos letivos.
Art. 35. - O aluno deverá seguir todas as disciplinas e atividades exigidas pela grade do curso
escolhido, segundo o proposto no Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Letras.
Parágrafo Único. - Todas as normas relativas a disciplinas do núcleo comum, habilitações,

modalidades (licenciatura e bacharelado), formação complementar, disciplinas que não
constam do currículo ou disciplinas excedentes nos grupos e formação livre são estabelecidas
120
pelo Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Letras, aprovado pelo Colegiado de
Curso.
Art. 36. Ementas, conteúdos programáticos, bibliografia, número de créditos e pré-requisitos

constarão do programa de cada disciplina, a ser divulgado anteriormente ao período de
matrícula.
Parágrafo Único. - Seguindo as ementas das disciplinas propostas no Projeto Pedagógico, os

docentes deverão elaborar e enviar o programa e a bibliografia da disciplina a ser ministrada
no semestre para o Colegiado de Graduação, na data prevista pelo Colegiado.
CAPÍTULO II DO APROVEITAMENTO DE ESTUDOS
Art. 37. - O Colegiado de Graduação segue a Resolução No 02/2007, de 10 de maio de 2007,

proposta para o CEPE, no uso de suas atribuições estatutárias e regimentais, para estabelecer
as normas sobre aproveitamento de estudos.
Art. 38. - A juízo do Colegiado de Curso, e por requerimento do interessado, poderá haver
dispensa de atividade acadêmica cursada em outra Instituição de Ensino Superior, do país ou
do exterior, desde que considerada equivalente à ministrada pela UFMG.
§ 1o. - A dispensa de atividade acadêmica, realizada conforme o caput do presente artigo, será
denominada aproveitamento de estudos.
§ 2o. - É vedado o aproveitamento de estudos, quando o estudante já tiver sido reprovado ou

infreqüente, na UFMG, na atividade para a qual requer a dispensa.
§ 3o. O calendário acadêmico da UFMG estabelecerá, em cada período letivo, prazo para o
protocolo dos pedidos de aproveitamento de estudos e o interessado deverá protocolar seu
pedido obedecendo este prazo.
Art. 39. Aprovado o aproveitamento de estudos, o Histórico Escolar do estudante deverá

registrar os dados referentes ao fato que o motivou, constando desse registro a instituição e
ano em que se realizou e, quando couber, o resultado da avaliação de desempenho a ele
concernente.
Art. 40. É também facultado ao estudante regularmente matriculado na UFMG abreviar a

duração de seus cursos, por meio da dispensa de atividades acadêmicas, em razão da
comprovação de conhecimentos demonstrada em exame específico aplicado para este fim.
§ 1o. A dispensa de atividade acadêmica, realizada conforme o caput deste artigo, será
denominada comprovação de conhecimentos.
§ 2o. Para uma mesma atividade acadêmica, só será permitido, a um mesmo estudante, prestar
uma única vez exame de comprovação de conhecimentos.
121
Art. 41. O requerimento para prestar exame de comprovação de conhecimentos deverá ser
protocolado pelo estudante interessado junto ao Colegiado de Curso a que se encontra
vinculado.
Art. 42. O Colegiado de Curso tomará as medidas necessárias para que o exame de
comprovação de conhecimentos ocorra, seja por iniciativa própria, seja solicitando as
providências pertinentes a Departamentos Acadêmicos.
Art. 43. O exame de comprovação de conhecimentos será preparado e avaliado por professor
ou professores avaliadores designados por portaria do Coordenador do Colegiado.
§ 1o. Cada avaliador atribuirá, a cada candidato ao exame, nota de 0 (zero) a 100 (cem), sendo
o resultado alcançado pelo estudante a média aritmética das notas, quando existir mais de um
avaliador.
§ 2o. Será considerado aprovado na avaliação o estudante que alcançar ou ultrapassar

60 (sessenta) pontos e, neste caso, ser-lhe-á atribuído, naquela atividade acadêmica, o conceito
correspondente à média obtida, de acordo com o determinado pelo Regimento Geral.
Art. 44. - O resultado do exame de comprovação de conhecimento, qualquer que seja,

constará do Histórico Escolar do estudante, competindo ao Coordenador do Colegiado do
Curso tomar as providências para que isto ocorra.
Art. 45. - Faculta-se às Unidades Acadêmicas o estabelecimento de normas internas para

regulamentar a tramitação dos processos de comprovação de conhecimentos, inclusive o
estabelecimento de prazos para a apresentação e tramitação dos pedidos.
Art. 46. - Os processos de comprovação de conhecimentos deverão ser encerrados, com

decisão final, até, no máximo, 90 (noventa) dias após a sua apresentação.
Art. 47.- . Em qualquer hipótese, a dispensa de atividades acadêmicas deverá preservar um

mínimo de 45 (quarenta e cinco) créditos a serem cursados pelo estudante em atividades
acadêmicas ministradas pela UFMG, como requisito indispensável para a obtenção do grau
nesta universidade.
Art. 48. O aproveitamento de estudos não será considerado para o cálculo do Rendimento
Semestral Global-RSG.
Art. 49. Os resultados obtidos pelos estudantes nos exames de comprovação de

conhecimentos serão computados para o cálculo de RSG.
TÍTULO V DO RENDIMENTO ESCOLAR
Art. 50. Ao término de cada período será feita a apuração do rendimento de cada disciplina,
através das atividades desenvolvidas durante o curso e prova ou trabalho final.
122
§ 1o. - O número de pontos atribuídos à prova ou trabalho final não poderá ser superior a 40
(quarenta).
§ 2o. - Os demais pontos devem ser atribuídos a um mínimo de 2 (duas) atividades

desenvolvidas durante o semestre.
§ 3o. - No início de cada curso o professor deverá apresentar aos alunos os critérios de
distribuição de pontos.
Art. 51. O rendimento escolar de cada estudante será expresso em notas e conceitos, de acordo
com a seguinte escala:
I. De 90 a 100 pontos - A (Excelente)
II. De 80 a 89 pontos - B (Ótimo)
III. De 70 a 79 pontos - C (Bom)
IV. De 60 a 69 pontos - D (Regular)
V. De 40 a 59 pontos - E (Fraco)
VI. De 0 a 39 pontos - F (Rendimento Nulo)
Art. 52. Será considerado aprovado na disciplina o aluno que tiver freqüência igual ou
superior a 75% (setenta e cinco por cento) e obtiver os conceitos A, B, C ou D.
TÍTULO V DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 53. - Compete ao Colegiado decidir sobre os casos omissos neste Regulamento, desde
que não se trate de assunto previsto nas competências de outro órgão hierarquicamente
superior.
Art. 54. - Ressalvados os casos de disposições imperativas superiores, este Regulamento

poderá ser alterado pelo voto de 2/3 (dois terços) dos membros do Colegiado, devendo as
alterações serem submetidas à aprovação da Congregação da Faculdade de Letras e dos órgãos
de deliberação superior competentes, nos termos da legislação em vigor.
Art. 55. - Revogam-se as disposições em contrário.
123

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO

Diretora: Profa. Dra. Eliana Amarante de Mendonça Mendes

MEMBROS DO COLEGIADO DE GRADUAÇÃO:

Coordenador do Colegiado de Graduação: Prof. Dr. Wander Emediato

Profa. Dra. Júnia Diniz Focas

Chefe da Seção de Ensino: Cacilda Eunice Rios Zocrato

Secretária do Colegiado de Graduação: Carla Anunciata França Lacerda

Diretor: Prof. Dr. Jacyntho Lins Brandão

MEMBROS DO COLEGIADO DE GRADUAÇÃO:

Coordenadora do Colegiado de Graduação: Márcia Cançado

Prof. Dr. Marcos Antônio Alexandre

Chefe da Seção de Ensino: Camila Lopes Malveira

Secretária do Colegiado de Graduação: Carla Anunciata França Lacerda

A Faculdade de Letras da UFMG (FALE) foi fundada em 26 de novembro de 1968,

A análise do mercado de trabalho atual e do horizonte político e social do país aponta

O Curso de Letras da FALE atende a dois tipos de demanda: de um lado, destaca-se a

Modalidade Licenciatura Bacharelado

1.4 O Perfil Geral do Curso de Letras

Em sintonia com o Art. 6º das Diretrizes Nacionais, a Faculdade de Letras da UFMG, ao

1.5 O Perfil Profissional do Graduado em Letras

O graduado da Faculdade de Letras da UFMG, ao final de seu curso, deve ter

A formação do professor de educação básica é a base da proposta pedagógica da

2.1 Os Processos Formativos Específicos e Globais

Visando à implementação de uma proposta pedagógica que atenda ao mesmo tempo ao

2.2 O Domínio de Conteúdos e Produção de Conhecimento

De acordo com as Diretrizes Nacionais, a definição dos conhecimentos exigidos para a

A avaliação é uma parte integrante do processo de formação e possibilita o diagnóstico

A avaliação deve percorrer todas as etapas do processo de ensino, não se limitando

2.3.2 Avaliações do Corpo Docente

Em relação às avaliações feitas na unidade, há uma avaliação dos alunos a respeito do

2.3.3 Avaliações Externas

Na década de 1990, os sistemas de avaliação de monitoramento de grande alcance foram

2.4 Pesquisa, Ensino e Extensão

A pesquisa constitui, dentro da proposta pedagógica do curso, a base do processo de

2.4.1 Os Núcleos de Estudos

A criação de Núcleos de Estudos na Faculdade de Letras tornou-se uma realidade

ATELA - Núcleo de Ensino Transdisciplinar de Leitura

O Centro de Extensão da Faculdade de Letras da UFMG tem como objetivo o

A proposta curricular apresentada é motivada por duas razões: a primeira é a

3.2 Descrição do Currículo da FALE

3.2.1 O Núcleo Comum

A habilitação é composta de 13 a 15 disciplinas, divididas entre língua, lingüística e

As modalidades podem ser bacharelado, licenciatura simples e licenciatura dupla, sendo

Todas as habilitações têm a opção pelo bacharelado, variando apenas os turnos e as

3.2.3.2 A Licenciatura Simples

A modalidade da licenciatura segue a Resolução CNE de 2002 que prevê um mínimo de

A Licenciatura Dupla é restrita às habilitações Alemão, Francês, Italiano, Grego e

3.2.4 Atividades Acadêmicas Científico-Culturais

Adotamos a inclusão de 210 horas de atividades acadêmicas científico-culturais (ACC),

3.2.5 A Formação Não-Específica

As disciplinas da formação não-específica estão associadas ao Grupo 5 (G5) e podem ser

3.2.5.1 Formação Livre

São 2 disciplinas cursadas em qualquer unidade da UFMG, à escolha do aluno, sem

3.2.5.3 Formação Complementar

a) Sugestões para Formação Complementar Aberta em Comunicação Social:

- História Social dos Meios

b) Sugestões para Formação Complementar Aberta em Teorias do Teatro:

- Teoria do Texto Dramatúrgico e Espetacular

b) Sugestões para Formação Complementar Aberta em Filosofia:

- Introdução à Filosofia (CICH): ética, estética e epistemologia

3.2.6 Formação Complementar Oferecida pela Letras

a) Formação Complementar em Lingüística: