Sunteți pe pagina 1din 2

A2.4.

aMetode ca mijloace de dezvoltare a competentelor elevilor

Pentru ca Educatia muzicala sa devina o forta in configurarea personalitatii si formarii


competentelor elevului , este necesar ca profesorul sa aleaga cele mai bune strategii si metode de
predare.

Sunt considerate avantajoase si adecvate acele metode, procedee ,care nu incorseteaza elevul
intr o retea de idei fixe ,monotone ,devenite niste clisee ,ci il transforma intr-o persoana ,care gandeste ,
gaseste solutii , depune efort de reflectie personala ,care intreprinde o actiune de cautare ,de elaborare
a noilor cunostinte, intr-un cuvant devine activ ,participant la procesul instructiv- educativ.

În funcție de obiectivele urmărite în cadrul procesului de predare – învățare, cadrul didactic va


identifica/va alege metodele potrivite perceperii senzorial-afective a muzicii, explicării muzicii, analizei
muzicii pentru fiecare domeniu de activitate: audiție, interpretare, creație muzicală elementara.

Pe langa metodele traditionale specifice Educației muzicale ,eu personal as apela si la alte
metode ,practicate in alte sisteme de invatamant .Cred , ca orice plus valoare in munca noastra cu
copii ,este in beneficiul lor.

In continuare ,voi enumara cateva metode ,care sunt practicate in Republica Moldova si Rusia,
unde educatia muzicala in scoli este pusa pe un piedestal inalt.

 metoda observării muzicii


 metoda perceperii;
 metoda empatiei ;
 metoda trăirii muzicii ;
 metoda generalizării muzicii ;
 metoda perspectivei și retrospectivei cunoștințelor muzicale;
 metoda meditației despre muzică ;
 metoda conversației muzicale ;
 metoda dramaturgiei emoționale ;
 metoda stimulării imaginatieii;
 metoda analizei conținutului (ideatic și afectiv) lucrărilor ;
 metoda de comparație (identificarea asemănărilor și a diferențelor) e.t.c.

Deasemenea ,voi folosi si alte metode moderne ,care sunt foarte atractive pentru copii ,ca de
exemplu :

metoda R.A.I.(Raspunde-Arunca –Interogheaza) este un joc in care ,cel ce arunca mingea pune
o intrebare, cel care prinde, raspunde, apoi o arunca altui copil si-i pune o alta intre

Ciorchinele este o metoda de brainstorming, care stimuleaza gasirea conexiunilor .

Se alege o tema , un cuvant ,se scrie pe tabla si apoi elevii trebuie sa scrie toate ideile legate de
cuvantul dat, tragand linii intre ele si cuvant. Elevii pot fi impartiti in echipe si astfel , concurand intre ei.
Diagrama VENN

Explozia stelara

Folosind metode activ-participative ,profesorul creaza mai multe avantaje in procesul de


predare:

 Participarea activa a elevilor


 Dezvoltarea capacitatii de a analiza si a alege solutii si rezolvari a momentelor
problematice
 Dezvoltarea creativitatii, spontanietatii
 Dezvoltarea relatiilor interpersonale
 Crearea atmosferii propice lucrului la clasa
 Stimularea exprimarii libere

Prin intermediul acestor metode se contribuie la formarea competentelor elevilor de a cauta,


cerceta, gasi, prelucra, reconstitui si resistematiza de sinestatator cunostinte noi, cat si solutii pentru
rezolvarea problemelor.